小学生作文—开头和结尾课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,怎样写好文章的开头,怎样写好文章的开头,1,作文开头,人们常说,：“,良好的开端是成功的一,半,。”因此一个精彩的开头对于一篇作,文来说是相当重要。一个好的开头能,引人入胜，激发读者阅读的兴趣。,（“,凤头,”开头简洁）,作文开头人们常说：“良好的开端是成功的一,2,一、,开门见山式开头,即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题,。,如：,作文,我的好朋友,的开头：,我的好朋友,王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的,人,，老师和同学都喜欢她。,一、开门见山式开头即指开头不拐弯抹角，简洁明了地,3,例如课间十分钟一文开头：,下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。,这个开头就点明了时间“下课”，地点“操场上”，人物“同学们”，事情“课间活动”。非常直截了当。,小学生作文开头和结尾课件,4,二、运用修辞方法开头,运用修辞开头，形象生动，一下子就能吸引读者。,如：,我是一只风筝的开头，,这里就运用,了比喻的手法,。,我是一只稚嫩的“风筝”，而妈妈是那牵动风筝“生命线”的人,。,不仅形象地写出了“我”与妈妈的关系，而且一下子抓住了读者，给人以深切的感,受,。,二、运用修辞方法开头 运用修辞开头，形象生动，一下子就能,5,如：老师颂,的开头：,老师，您是永不叫累的园丁；您是,输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我,们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂,工程师。,如：老师颂的开头：,6,作文,书趣,的开头,如：,记得大文学家,程颐说过：,“,外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。,作文书趣的开头,7,三、,语言描写式开头。,即直接从人物的语言或对话入手开,头，使,读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。,如：“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我要掀被窝了！”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎,的,被窝。,（选自我眼中的妈妈）,三、语言描写式开头。即直接从人,8,四、环境描写式开头,即开篇就描写与文章内容密切相关的场,面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形,象。,如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥,漫,了整个天空,，,每个车站点里都站了许多候车人。,(选自那天，我真后悔,的开头,),四、环境描写式开头 即开篇就,9,精彩开头,1、书籍是全世界的营养品莎士比亚。一句短短的名言，却使我受益终生。,郑雨晴一句名言使我终生受益,2、苏联作家高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”是啊，一本好书会使我们受益无穷，会使我们不断进步。,卢佳璐书人类进步的阶梯,精彩开头1、书籍是全世界的营养,10,3、如果说书是一片湛蓝的大海，那我就是一条自由的鱼儿；如果说书是一片茂密的树林，那我就是一只快乐的小鸟；如果说书是一把钥匙，那我就是一扇未开启的门。我是一个“书虫”，我爱读书！,陈杨扬书，通往成功的阶梯,3、如果说书是一片湛蓝的大海，那我就是一条自由的鱼儿；如果说,11,小试牛刀,给下面的作文拟一个精彩的开头。,（任选两个）,1、这就是我,2、考试前,3、我喜爱的语文书,4、我爱美丽校园,小试牛刀 给下面的作文拟,12,二、“豹尾”,俗话说“编织箩筐，全在收口”。文章也是这样，有了引人的开头，充实的主体，还要有精彩的结尾，才能给人完美的印象。,结尾没有固定的公式。一篇文章如何结尾，要根据文章的中心、内容、结构和体裁决定。常用的结尾有以下几种：,二、“豹尾”,13,1.篇末点题法。,这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力。,例如井的结尾是这样写的：,“这就是我们村的井。”,这个结尾只有短短的一句话，既简洁明快，又有点题的作用。,2.点明中心法。,有些文章，还常紧扣中心来结尾。比如第一次拖地一文的结尾:,看着干净的地面，我觉得收获很大，因为我不仅学会了拖地，还懂得了一个道理；做事前虚心请教，掌握要领，学会做事就不难了。,3.水到渠成法。,许多人写事、写景、的文章，在叙述事件，介绍人物或描写景物后，文章也就自然结束了，这种结尾的方法就叫“水到渠成法”。,像恩来练字这篇文章，写的是“恩来练字”的事，结尾写道：,“恩来又拿起毛笔，把那两个字认真地重写一遍。”,这种结尾，自然，朴实，让读者觉得可亲、可信！,1.篇末点题法。,14,4.直抒胸臆法。,我们知道，一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的，这情感是在字里行间流露出来的，尤其到了结尾，作者的感情已达到高潮，往往要直接抒发出来，我们称它为“直抒胸臆”。如在九仙山上看日出的结尾：,“啊，整个世界充满了无限的生机！这景色感染了我，激发了我，我仿佛已经融入到朝阳的光辉中。,5.首尾呼应法。,有的文章首尾呼应，给人结构完整、严谨；上下连贯，逻辑性强；深化主题，画龙点睛；印象深刻，弥久不忘等效果。如九寨沟中“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑”是对第三段的总结，“异兽珍禽”是对第四段的总结，“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境”是对全文的总结，又和“一进入景区，就像到了一个童话世界”呼应。,4.直抒胸臆法。,15,PS,如何让作文“烂尾”变“豹尾”？,结尾是作文的最后一道重要“工序”。精彩的结尾被称为“豹尾”。文章有了精彩的“豹尾”，就如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。文章有了精彩的“豹尾”，能唤起读者的思考与共鸣，增强感染力。,一、首尾呼应，浑然一体,篇末点题、首尾呼应，即结尾或呼应题目，或呼应开头，这种结尾方式能使文章结构严谨，浑然一体。同时又能唤起读者心理上一种首尾圆合的美感。,例如：文章闪光的女工，文中的“闪光”是题眼，也是文章的中心。其文章的结尾是,“,职工都称她只知拉车，不会松套的老黄牛！党委连年评她为优秀共青团员”。,这样的文章用群众对她的好评和党委给她的荣誉结尾，呼应题目“闪光”。,PS 如何让作文“烂尾”变“豹尾”？,16,二、引经据典，言简意明,选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语等名言警句作总结，往往起到深化主题的作用。因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的哲理意韵、有启示作用和教育意义的话，有的还很有文采，用来结尾，不仅让读者信服，而且在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。,一篇优秀作文的结尾，,“,冰心奶奶说过成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的嫩芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。”,作者引用了冰心的话，再融合自己的观点，使此结尾生动而富有深意。,在此要提醒同学们的是，引用名言要恰当。名言警句是浓缩了的语言，具有深厚的文化背景和内涵，引用时不能望文生义，应做到深入理解。结合自己的感受，名言警句应是文章内容水到渠成的一个升华，将名言与自己的感悟很好地融合，从而借古说今。,二、引经据典，言简意明,17,三、活用修辞，妙笔生花,你想让作文结尾飞扬出一道亮丽的风景吗？你可运用修辞，使语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩。,巧妙运用修辞手法，特别是比喻、排比、对偶、象征等结尾，会使文章文采飞扬，如明媚的春光，生动形象，不仅可以显示出作者的写作目的，还能使文章增色许多。,例如：,此刻我才真正读懂巴金爷爷“让生命开花结果”的含义。“开花”是指为他人奉献。一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花总之，每一种付出就是一朵花。,上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。,小学生作文开头和结尾课件,18,四、巧妙发问，发人深省,以发问的形式提出问题，也是一种很好的结尾方式。以反问和设问的形式接结尾，具有启发、强调、肯定、感染作用。,一篇优秀作文适合自己的才是最好的结尾：,我们每个人不都是一道亮丽的风景么？是啊，要找到适合自己的，才能把自己变成最好的。,这样的问句结尾引发读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生，引人深思，催人警醒。同学们在写作文时，要注意问句的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。,“一篇之妙，在乎落句”，一个精当的结尾会使全文大放异彩，熠熠生辉。以上的几种结尾方式只是一些常用的方式，结尾的方法丰富多彩，而且各种方法并不是单一的，而是“你中有我，我中有你”，关键是要紧扣文章主旨。总之，只要同学们能够巧用神思，“豹尾”巧摆,，定能产生余音绕梁之效。,四、巧妙发问，发人深省,19,PS,记事记叙文的结尾,1,、自然式结尾。,这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。,如：游笔架山的结尾：,太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途,2,、总结式结尾,事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比,如：记一次有趣的蛋壳实验的结尾：,这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！,3,、启发式结尾（也称“明理式”）,这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比,如：一件小事的结尾：,这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。,PS 记事记叙文的结尾,20,4,、疑问式结尾（也称“反问式”）,事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。,比