高考复习散文专题课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,二轮专题强化,散文阅读,二轮专题强化散文阅读,1,散文常见题型,一、文章整体结构和思路题,二、句段结构作用,三、概括主旨（中心意思）,四、重要词语的含义和重要句子的含意,五、散文艺术技巧,散文常见题型一、文章整体结构和思路题,2,一、文章整体结构和思路题,1,线索题,线索：,一要了解文章的体裁分类和表现手法。,以物喻人的散文一般以作者对“物”的理解或情感为线索，,写景散文一般以游踪或某一景物为线索，,叙事记人散文一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索，,抒情散文往往以感情为线索。,二要注意文章标题,(,有的标题直接揭示线索,),。,三要注意文中反复出现的词语、句子。,四要特别注意文中的议论、抒情部分，因为散文中的“情”，通常是文章组织材料的重要线索。,例：（,水乡戏台,祝勇）,本文的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？,答：,(1),戏台。,(2),作用：以“戏台”为线索，串联全文，便把生活中的戏台与历史中的戏台呈现出来，彼此浑然一体；以“戏台”为线索，更好地展现戏台的地域、文化、历史特征，揭示戏台内涵的丰富性。,一、文章整体结构和思路题1线索题,3,2,梳理行文思路题,答案组织一般模式为：先写,，再写,，接着写,，最后写,。有线索，按照线索归纳梳理。或者要求梳理作者的思想感情,(,心理,),变化,2梳理行文思路题,4,3,分析构思特色题,(1),线索特点及好处。,组织材料，贯穿全文；结构清晰，情节集中；,揭示主题；使行文富于变化。,(2),思路特点。,主要有先总后分、先抑,(,扬,),后扬,(,抑,),、前后对比、先实后虚、逐层深入等。,(3),叙事特点。,叙述人称，尤其关注第二人称的使用及好处：拟人化，便于对话与抒情，拉近与读者距离。,叙述方式：顺叙，使结构清晰；倒叙，巧设悬念，吸引读者；插叙，使行文活泼，富于变化。,(4),详略繁简。,详写什么，略写什么；何处用繁，何处用简。使叙事回旋委曲，错落有致。,(5),段落特点。,开头，由虚入笔，逆向起笔；中间，衬托对比，虚实相映；结尾，以景结情，直抒胸臆。,3分析构思特色题,5,二、句段结构作用,1,开头句段的作用,(1),点明标题，开门见山。,(2),引起下文。有一些文章开头虽不直接点题，但能引起下文。或连续发问，发人深省，引发读者兴趣；或埋下伏笔，暗示下文呼应；或设置线索，暗示下文贯通；或设置悬念，暗示下文解释；或运用特殊语言，以照应结尾。,(3),奠定基调。有的文章开头即展现思想深沉或情感饱满的特点，比如连续感叹，抒发强烈感情，为全文奠定感情基调。,(4),正反铺垫。有的文章要写某个人、某件事或某个道理，但开头不直接写这些内容，而先去写别的人、别的事或别个道理，这样就从正面或反面为要写的人、事、理作了烘托、陪衬。这种方法叫铺垫。无论是正面铺垫还是反面铺垫，其作用都是激发读者浓厚的阅读兴趣。反面铺垫又叫,对比,。,例：（冯骥才,墓地,）：,分析文章开头“死亡并非凄惨，并非一片空茫”这句话的作用。,答：,议论起篇，写出作者对死亡的认识；引出下文对外国墓地的描写。,二、句段结构作用1开头句段的作用,6,2,中间句段的作用,承上启下的过渡作用；前后呼应作用，或照应开头，或照应结尾；转换,(,折,),作用，是全文内容、思路的转换,(,折,),；总领,(,引起,),下文的作用。,例：,(2016,天津,),彭程,在母语的屋檐下,）,作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用？,答：,_,内容上，用孩子迷路比喻游子离开母语，强调母语给人带来的庇护感和安全感。结构上，呼应题目“屋檐”，引出下面的议论。,2中间句段的作用,7,3,结尾句段的作用,(1),结尾句段的作用一般是总结全文，点明,题旨,，深化,中心,，呼应开头，或兼而有之。,(2),结尾句段的作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。,(3),结尾句段也有暗示主题或强化作者,感情,的作用。,3结尾句段的作用,8,4,插入段的作用,与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系；对全文中心起强化、突出作用；在结构上宕开一笔，形成波澜。,4插入段的作用,9,5,反复出现的句子的作用,在内容上，有突出内容,(,主旨,),、强化,感情,等作用；在结构上，有交代,线索,、,前,后,呼,应等作用。另外，它在表达上运用了,反复,的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。,5反复出现的句子的作用,10,句段作用答题角度,(1),答题角度,内容、主题,内容角度就是要考虑该内容在人物刻画、情感表达、基调奠定等方面的作用。主题角度可考虑对主题有强化、深化、突出、揭示等作用。,结构、思路,结构角度可考虑总领全文、设置悬念、做铺垫、照应过渡、总结上文等作用，还可以考虑与标题的关系,(,如点题,),。思路角度可考虑暗示、揭示了什么样的思路等作用。,表达效果,a,句段所使用的表现手法、构思写法及其表达效果，如使用了反问、对比等手法，则要答出表达效果。不是所有的句段都有表达上的特点，这一点应视具体句段而定。,b,读者情感,(,心理,),。从这个角度可考虑加深印象、激发情感、产生共鸣、深受启发、发人深思、催人想象、回味不尽、想象无穷等作用。,上述角度有关涉就要分析归纳，没有关涉就不必强答。,句段作用答题角度(1)答题角度,11,句段作用答题模式,结构类：,a,开门见山，总领下文。,b,引起下文：为下文写,埋下伏笔；为下文写,张本；呼应下文,；奠定了文章的感情基调；为,做铺垫；与下文,形成对比,(,反衬,),，使文章有波澜。,c,承上启下：既承接了上文,，又引起了下文,；由,过渡到,；由,转而写到,。,d,总结上文：呼应上文,；点明了全文,的主旨，并进一步,；卒章显志，表达了,。,e,线索：是贯穿全文的线索，在文中,次出现，,，层层递进；逐层深入，把,的感情推向了高潮。,内容类：是为了写,(,或为了说明,),(,主要内容或主题,),，抒发了作者,的感情，营造了,的氛围，奠定了,的感情基调。,表达技巧和表达效果类：一般效果是引入自然，吸引读者，增强感染力；特殊效果须结合语段所用的表达技巧来谈。,读者角度：设置,悬念，吸引读者；产生共鸣，强化读者印象；给读者留下思考、回味的空间。,句段作用答题模式结构类：,12,三、概括主旨（中心意思）,概括主旨有五种基本方法：,解读题目法,分析首尾法,分析议论抒情语句法,因文而异法,联系背景法,三、概括主旨（中心意思）概括主旨有五种基本方法：,13,概括主旨（中心意思）,答题规范,答案由“写什么,(,主要内容,),”和“为什么写,(,写作目的,),”两部分构成。,“写什么”是指作者叙述的事件，描述的人物、景物；,“为什么写”是指作者的写作目的，或是作者在文章中所表达出来的立场、观点、态度和情感。,表述形式：,写人散文：本文记叙,(,描写,),了,事迹，表现,(,反映、赞扬、揭露、批判,),了,精神,(,性格、品质,),。,叙事散文：本文记叙了,事件,(,经过、故事,),，阐明了,(,道理,),。,抒情散文：本文描述了,，抒发了,(,思想感情,),。,概括主旨（中心意思）答题规范答案由“写什么(主要内容)”和“,14,例：,(2014,湖南,粮食,),概括全文主旨，并联系现实谈谈你的看法。,答：,文章充满温情地叙写了农业时代粮食与人的血肉联系，并以之与大机器时代粮食生产、消费方式进行对比，表明了粮食是我们生命的源头和全部，表达了应珍爱粮食、尊重自然、敬畏生命的思想感情。可以从珍爱粮食、尊重自然、敬畏生命等角度来联系现实谈自己的看法。具体略。,例：(2014湖南粮食),15,四、重要词语的含义和重要句子的含意,1.,重要词语含义,(1),基本要求,以该词语的本义为基础，推及其在文中的含义。,词不离句、句不离段、段不离篇。,以文解文。一个词语有了临时含义，作者都要在其前或后进行比较具体的阐释，换一种说法来揭示其内涵，以便使读者弄明白其意思。词语含义必须用其前后的阐释文字来理解、说明。,例：（龙应台,目送,）,结合上下文语境，理解下列句子中加点词语的含义。,车子开走，一条,空荡荡,的街，只立着一只邮筒。,答：,表面是写车子开走后，街面的空荡无人，实际是抒写“我”只能目送儿子离开却不能进入儿子内心世界的失落、落寞的心情。,四、重要词语的含义和重要句子的含意1.重要词语含义,16,2.,重要句子的含意,(,一,),抓住位置，体会结构句,例：土灶是生命的中心，乡村的统领。（文章开头句）：,总领句。在那个物资匮乏的年代里，温饱是最大的事，乡村中的许多事都是围绕着温饱而来的，人们通过土灶做出饭菜，维持着生命。同时，土灶也是一家人的中心，将一家人紧紧地凝聚在一起。,(,二,),由表及里，体会含蓄句,例：在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。,答：,正是连阴雨的时候，山区自然没有几天晴朗的日子；由于个人与家庭的不幸遭遇，心里下着雨，自然也就感觉不到晴朗的天气了。“没有见到几回晴朗的天”一语双关，既指客观外界的实际天气情况，又暗示了人事的不幸遭遇。把握句意要由表及里，先说出句子本身的表层意思，然后指明其深层意蕴。,(,三,),还原本意，体会修辞句,例：村落在今天似乎已经成为一个符号：,村落的真正意义在今天被许多人淡忘了，似乎仅仅只是农民聚居的地方。,2.重要句子的含意,17,五、散文艺术技巧,（一）修辞,（二）表现手法：指象征、托物言志、衬托、对比、抑扬、虚实结合、以小见大等手法,（三）表达方式：记叙，议论，描写，抒情。记叙、描写等表达方式,五、散文艺术技巧（一）修辞,18,（一）修辞,散文常用的修辞手法有九种：比喻，比拟,(,含拟人、拟物,),，借代，夸张，对偶，排比，反复，设问，反问。这九种修辞手法的特点和表达效果如下：,(1),比喻：用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象。常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出。,(2),比拟：使被描摹的物,(,拟人,),或人,(,拟物,),生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。,(3),借代：使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果。,(4),夸张：突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力。,(5),对偶：在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上，或两两对比，或两两映衬，或两两补充，使表达更集中、凝练而又比照鲜明。,(6),排比：一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。,(7),反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人深刻印象。,(8),设问：自问自答，启发读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有过渡作用。,(9),反问：语气强烈，感情强化。,（一）修辞散文常用的修辞手法有九种：比喻，比拟(含拟人、拟物,19,（二）表现手法,狭义的只指象征、托物言志、衬托、对比、抑扬、虚实结合、以小见大等手法，广义的包括修辞手法。高考卷一般使用的是狭义的概念。,常见的表现手法及其表达效果如下：,(1),象征：通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。,(2),抑扬：在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果。,(3),托物言志：假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物或物品的描摹议论含蓄地表达出来，能给人留下思考的余地和想象的空间。,(4),白描：不设喻、少修饰，不用华丽的辞藻，以最经济、最俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。它往往寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。,(5),虚实结合：抓住重点，或以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。,(6),借景抒情：通过对景物的描写来衬托作者或喜或悲的情感。,(