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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,一、命题指导思想,二、试题结构特点,三、学生答题情况分析,四、反思教学存在问题,五、改进措施,一、命题指导思想,1,、试卷题目覆盖面广，形式灵活多样，难易适中；,2,、试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清楚，重点突出；,3,、试题做到了不偏、不难、不怪；,4,、密切联系学生,生活,实际，增加灵活性；,5,、考出了,学生,的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。,二、试题结构特点,1,、本次质量检测试卷满分,100,分，考试时间,80,分钟。试卷容易题，中等题，提高题的比例大约为,8,：,1,：,1,；,考查范围，主要体现以下特点：,（,1,）内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。,（,2,）取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。,（,3,）培养学生动手能力，发展学生空间思维。,表一：总体样本分析表,三、学生答题情况分析,1,、我区教育局制订的,“,学业质量测试应达到及格率、优秀率,”,的标准：,表二,表三：本次成绩总体情况,表四：学生答题情况总体分析：,（一）考得较好的方面：,1,计算能力较强。大部分学生做到认真计算，丢分少，满分多。体现了学生具有较强的计算能力，扎实的基础。部分学校得分率达到,92,。,4%,，说明大部分学生能掌握计算方法，并能运用运算定律进行简便计算。,2,大部分学生对基本概念、运算法则、公式等掌握较好，并能实际运用。对课本中常规题目训练到位，所以填空、判断、选择题失分较少。全区正确率达到,93,5%,；,3,解决问题。能灵活应用数学知识解决日常生活中的数学问题，是学生学习数学要达到的目的。,（二）各个题型具体做题分析：,1,填空题作题情况具体分析：,第,1,题，填空题得分率,75.01%,。第,1,小题,“,四舍五入到亿位是（,45,）亿千米。,”,填成,“,5,或,50,”,的同学，还有一个填,“,4500000000,”,。这是学生对题目不认真阅读引起的，不是对有关概念不理解。说明学生对,“,亿以内数的认识,”,掌握得比较好。,第,2,小题角大小比较，学生都能掌握。,第,3,小题准确率较高，说明学生可以联系生活学习数学知识，很好地掌握有关平角和直角的知识。,第,4,小题填上,“,、或,=,”“,50680856808,”,这题准确率较高，而,“,32.3,万,323000,”,却有一部分同学，填错了答案，大部分同学填大于，有的填小于，,“,正负数的认识,”,掌握较好，本题得分率为得分率不错。,第,5,小题得分率较高，说明学生对位置的理解掌握较好。在（,3,）,小敏的位置记作（,+20,）米，一部分学生没有把,“,+,”,号写下去，这是对题目审题不够认真引起的。,第,6,小题用字母表示加法结合律：,a+b+c=a+(b+c),和乘法分配律时：,(a+b)c=ac+bc,，失分的个别同学没有完整的写出字母公式，大部分同学把加法结合律写成乘法结合律，把乘法分配律写成乘法结合律或乘法交换律，这题失分严重，出乎意料。说明有一部分同学对基础知识的忽视，平时教学时要引起注意。,第,7,小题,“,第,60,面的彩旗是（）旗。,60,面的彩旗是（）旗。考查知识点：有余数除法知识点的应用，二年级就有出现过，这里加强应用。其中实验小学的得分率达到,98,。,92%,。,第,8,小题求长方形一个角上折之后形成的,2,的度数，多数学生没有把上折之后形成的,45,角加上,90,角，多数同学没有认真作答，有的同学填（,90,）有的填（,45,）或填（,134,）还说是量的，还有填其他答案。,1,的度数有个别同学也填错了，,这说明没有动手操作与观察的良好习惯。,2,、选择题作题情况分析：大部分学生能根据题目提供的信息认真思考，选择正确的答案，正确率较高。部分学生不够细心，如第,4,题没有认真理解题意，求速度个别学生没看清单位选择错误。个别学校情况各不相同，如，第三中心，失分率较高是,1,、,2,题，而其他学校突出表现在第,5,小题。,第,1,小题：大部分学生都能很好的完成，得分率,88.4%,；,第,2,小题：考查学生对近数的理解，部分学生掌握需进一步加强。,第,3,小题：得分率很高，同学对平行线间距离最短的知识掌握的很好。,第,4,小题：有个别同学错了，,“,货车的速度是（）。选,60,时,”,。,第,5,小题：相当部分的学生理解为线段，数学知识能力的联系。,第,6,小题：同学们也掌握得很好，说明对几种线的认识理解较透彻。,3,、计算题作答情况分析：是整份试卷得分率最高的一部分，达到了,89,。,34%,，多数学校得分率达到,90%,以上，说明大部分同学能掌握计算方法，能够认真细致地进行计算，并能运用定律进行简便运算。,4,动手操作，画一画作答情况分析。它综合考查了学生画图以及旋转和平移的有关知识。,第,1,题有的同学分不清顺时针和逆时针，有的没有画完整，有的错在平移数错格。,第,2,题学生对确定位置这一知识点掌握得较好。,1,请在方格纸上画出下图绕点,O,顺时针旋转,900,后得到的图形,再将旋转后的图形向左平移,5,格。,典型错误：,部分学生将顺时针方向看成逆时针方向；有的学生是平移了，但移动,的格数不正确。,2,看下图回答问题。,笑笑家的位置在（,，,）；,动物园的位置在（,，,）。,若以动物园为观测点，笑笑家在,偏,的方向。,笑笑骑自行车,5,分钟行,800,米。照这样计算，,她骑自行车从家到动物园要用（）分钟,。,典型错误：,很多学生将笑笑家的位置搞错，错误主要是北偏东,40,度及西偏北,40,度；,最后一小题时间的算法，比较多错误是计算问题，个别学生忘记做题。,5,解决问题作答情况分析：能灵活应用数学知识解决日常生活中的问题，是学生学习数与运算的重要目标。本题主要测查学生的解决问题能力，在本题正确率较低，特别是第,3,、,4,题，思考难度加大了，许多学生解题有较大困难，失分同学很多。对于这样的解决问题，并不是在我们的教学过程中一两节课就能够形成的，而是需要我们长期都要坚持持去做的一件事情。更多的是我们在以后的教学中还要结合实际情况，加深学生的理解和感悟。,1,水果店运,42,箱的苹果和,25,箱的梨，每箱苹果,25,千克，每箱梨,22,千克，商店运来的苹果比梨多多少千克？,考查目的：关于“数与代数”方面的知识，考查学生对乘法知识的掌握程度。,分析：大部分学生能根据每份数和箱数求出总重量并进行比较；出错是计算问题导致失分。,2,跳绳比赛规定每人跳,4,分钟，刘平跳了,336,下，张英平均每分钟比刘平多跳,12,下，张英一共跳了多少下？,考查目的：,关于“数与代数”方面的知识，考查学生对除法计算方法掌握的程度,分析：学生能根据刘平的每分钟的跳的数量求出张黄的总数。主要错误是在计算问题和部分学生只算一分钟跳多少下，而题目是要求四分钟一共要跳多少下。,3,如图，张华从家到学校每分钟走,60,米，体育馆到学校的路程是张华家到学校路程,2,倍。,张华家离学校有多远？,请标出张华在,10,时,30,分时所在的位置。（用在上图作标记）,张华从家到体育馆要走多远？要走多长时间？,考查目的：学生能根据钟面的信息解决相关的数学问题。,分析：第,1,、,2,小题正确率达,94,。,57%,；,第,3,小题，有相当部分学生理解题意时出现错误，即从张华家到体育馆的路程，看成学校到体育馆的路程。,如何阅读数学信息，是提高解题能力的有效方式。,4,下面是利民超市,2010,年下半年的营业情况。,利民超市,2010,年下半年营业额统计图,单位：万元,2010,年,12,月,7,月份,8,月份,9,月份,10,月份,11,月份,12,月份,14,12,10,8,6,4,2,0,这是（）统计图；图中,1,小格代表（）万元。,下半年平均每月营业额是（）万元。,本超市每月的成本是,10,万元，,7,月份盈利,2,万元，记作,+2,万元；,8,月份也盈,利了,3,万元，记作（）万元；,11,月份亏损了（）万元，记作（）万元。,分析以上统计图，本超市这半年来的营业情况是赚了还是赔了？如果赚了，,赚多少万元？如果赔了，赔多少万元？,考查目的：体会统计图中,1,格表示多个单位的必要性；体会统计在实际生,活中的应用价值。会根据统计图的信息解决相关的问题，会分析数据；可,能的话进一步为决策提供依据。,分析：主要问题集中中第四小题，有的学生将半年的营业额情况算成一年的营业额情况；有的学生不会利用第三小题的成本，将每个月情况进行分析。得分率：,75,。,51%,，相当部分学校更是低于此得分率，有的甚至只有一半的得分率。,加强试卷命题工作，规范试卷命题的标准。,考试命题改革的方向,在今后试卷命题改革总体要求,谢谢大家！,
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