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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,克和千克的认识,克和千克的认识,说课稿,说教材,我今天说课的内容是人教版实验教材小学数学二年级下册第六单元,克与千克,的第一课时,本节课是学生对质量单位的初步认识，也是为后面“吨”的教学奠定基础。学生在日常生活中，已经对物体的轻重有一定的感性认识，这些经验是学生建立质量概念的重要基础。本课教学，立足于学生已有的生活经验，帮助学生把感性认识上升为理性认识，达到能用数学语言描述身边物体质量状态，并能根据实际情况估计出物体的质量，发展学生的数学思维并能体验学习质量单位的实际意义。围绕这节课的内容，以新的教学理念作指导，我预设了如下教学目标：,说教学目标,1.,在具体生活情境中使学生感悟并认识质量单位克与千克，初步建立,1,克和,1,千克的观念，知道,1,千克,=1000,克。,2.,使学生充分体会到生活中处处有数学。在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。认识常见的秤，能准确读出秤上的指数。,3.,体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。在解决实际问题的过程中享受成功的喜悦。,说教学重点、难点,根据三维目标和教学内容，本节课的重点确定为：使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立,1,克和,1,千克的观念；知道,1,千克,=1000,克。,说教法、学法,为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，依据,数学课程标准,提出的基本理念,:“,学生的教学学习内容应当是现实的、有意义的，富有挑战性的。”教学中我将采用如下的教法：找准“知识的最近生长区”，创设学生熟悉、喜欢的生活情境、活动情境、，让学生充分去感受、发现，获取新知，同时还采用直观教学、探究教学等方法，为学生多样化的学习方式创造良好的基础。为了更好地突出学生的主体地位，在学法上采用学生掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，让他们积极动手、动口、动耳、动脑，在这种主动参与、自主探究、合作交流的过程中建立质量观念，学会估量物品质量的方法。,一,设疑激趣 引入课题,杆秤,电子秤,弹簧秤,台 秤,磅 秤,盘秤,体重秤,电子叉车秤,电子汽车秤,克和千克的认识,克和千克是表示物体质量的单位,板书,二,多种途径 探究新知,1.1,克和,1,千克的认识,千克,千克,1,个,2,分硬币约重,1,克,2.,几克和几千克的认识,净含量,500,克,净含量,5,千克,净含量,25,千克,净含量,1.8,千克,30,30,25,35,35,35,30,40,65,60,70,65,600,克,200,克,500,克,3.,克和千克的关系,1,个,2,分硬币约重,1,克,10,个,1,克重,10,克,100,个,1,克重,100,克,1000,个,1,克重,1000,克,1kg,1000g,克和千克的认识,1000,克,1,千克,克和千克是表示物体质量的单位,板书,4.,物体的轻重与大小的关系,铁,1,千克,150,克,铁,1000,克棉花,1,千克铁,=,三,巩固练习 强化新知,一,估一估我们多重,100,克,50,克,4kg,1000,克,把我们从重到轻排一排,4kg,100,克,50,克,1000,克,4kg,1000,克,100,克,50,克,二,同学们，请仔细想一想，我们分别有多重？,3,2,三,一封笑话去信和带图片的回信,爷爷：,您好！常说：“笑一笑，十年少。”我已经,9,岁，身体长得特别健康，体重已达,30,，每天,早上能吃掉,30,的鸡蛋,2,个，,250,的豆奶一,袋，中午可以吃掉,100,的馒头,4,个，晚上吃,得更多，和爸爸妈妈在一起能把将近,1,的米,饭吃光。,孙子：小明,克,千克,千克,克,克,千克,克,克,千克,小明：,爷爷今天春游啦！我为自己准备了可口的食物,:,有,50,（）重的 两个,150,（）重 一个,我们 游玩的地点是动物园，在那里爷爷,看到了许多动物，我最喜欢重达,3000,（）的 、,和脖子长达,3,（）的,爷爷：乐天派,克,克,千克,米,1kg,1000g,克和千克的认识,1000,克,1,千克,克和千克是表示物体质量的单位,板书,谢谢！请多提意见,
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