资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,氢氦锂铍硼,碳氮氧氟氖,钠镁铝硅磷,硫氯氩钾钙,背诵前20号元素,H,He,Li,Be,B,C,N,O,F,Ne,Na Mg,Al,Si,P,S,Cl,Ar K Ca,绪言,学习目标,1、通过具体的事例，体会化学与人类进步及社 会进展的亲密关系，生疏化学学习的价值,2、知道化学是在分子、原子层次上争论物质的 性质、组成、构造及其变化规律的科学,生活中常见的化学物质,食盐,醋,馒头,一、精彩的物质世界离不开化学：,现实生活中丰富多彩，形形色色的各种物质,化学与生活,化学与环境,化学与工业,化学与科技,化学是在分子和原子的层次上争论物质的组成、构造、性质以及变化规律的科学。,、化学既争论自然界已经存在的物质及变化，还依据需要争论和制造自然界中不存在的新物质，以满足人们不断增长的物质和文化生活需要。,、这既是化学争论的对象也叫范畴。,二、什么叫化学?,远古时代：火的觉察和利用改善了人类的生存条件。,给人类文明和进步带来了一场宏大的变革。,三、化学进展史：,1、古代：,炼铁,青铜器,商代,火药,造 纸,中国古代化学工艺,陶瓷,中国古代文化艺术,商代的青铜器,元代的瓷器,“蔡侯纸”的制造者,蔡伦,中国古代四大制造,火药,万户飞天模型,指南针模型,活字印刷,2、近代：争论物质的微观内部,道尔顿,原子论,阿伏加德罗,分子学说,原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的根底。,物质是由,元素,组成的,化学之根本-,元素符号,1869年，门捷列夫觉察了元素周期律和元素周期表,使化学学习和争论变得有规律可循,扫描隧道显微镜,X,射,线,衍,射,仪,纳,米,铜,超塑延展性，拉伸50倍无明显变窄,3、现代：高科技纳米技术,“神舟系列”宇航员服装,直径6 mm的尼龙绳能吊起质量为2 t的汽车,四,、绿色化学：,1、充分利用资源和能源，承受无毒、无害的原料;,2、在无毒、无害的条件下进展反响，以削减废物向环境排放；,3、提高原子的利用率，,实现“零排放”；,4、生产有利于环境和人体安康的产品。,其核心：就是利用化学原理从源头上消退污染,生活中处处有化学，从生活走进化学，从化学走向社会，学好化学、用好化学、为人类造福，使世界变得更加绚丽多彩。,化学就象你头顶上的果实，,只要肯稍作努力，成功的,甜蜜就属于你！,希望你成功！,课后作业：,背诵和抄写120号元素的名称和符号,。,H He Li Be B C N O F Ne,氢 氦 锂 铍 硼,碳 氮 氧 氟,氖,Na Mg Al Si P S Cl Ar K Ca,钠 镁 铝 硅 磷,硫 氯 氩,钾 钙,第一单元 课题一,物质的变化和性质,学习目标,1、知道物理变化、化学变化的定义及本质区分,2、对一些常见的变化，能作出属于物理变化还 是化学变化的推断,3、学习观看化学变化的方法,好记性不如烂笔头,生疏几种物质的变化,一,.,化学变化和物理变化,观看试验现象记录,有水蒸气放出遇冷变液体,由块状变粉末,发刺眼的白光、白色固体生成,有气泡放出和石灰水变浑浊,有,有,无,无,1.,物理变化,:,没有,其它物质生成的变化。,2.,化学变化：,有,新物质生成的变化。,常伴随现象:状态转变、外形转变、挥发,常伴随现象:颜色转变、放出气体、生成沉淀、发光、放热、吸热、变色、变味等。,思考：有这些现象就肯定是化学变化吗？能否举例？,推断物质变化的种类不能单单依据是否有明显的现象，而应当看有无新物质生成，如：电灯通电时发光也放热，但它是物理变化；泥水沉淀等,留意：该如何推断究竟 发生了什么变化？,3.两种变化的本质区分：,变化时,有无,新物质生成。,4.,联系,:,在化学变化的过程中，肯定伴随物理变化。,在物理变化的过程中，不肯定伴随化学变化。,力量提升,以下是日常生活中发生的一些变化，属于物理变化的有？属于化学变化的有？,当堂检测,1冰雪溶化 2煤气爆炸 3铁铸成锅,4白磷自燃 5湿衣服晾干 6镁带燃烧,7电灯发光 8食物腐败 9水结成冰,10玻璃裂开 11干冰升华 12酒精燃烧,13钢铁生锈 14燃放爆竹 15汽油挥发,16海水晒盐 17石蜡熔化 18火药爆炸,每天提示自己做到了几点,听 思 问 练,Good Bye!,氢氦锂铍硼,碳氮氧氟氖,钠镁铝硅磷,硫氯氩钾钙,背诵前20号元素,H,He,Li,Be,B,C,N,O,F,Ne,Na Mg,Al,Si,P,S,Cl,Ar K Ca,学习目标,1、能够推断物质的哪些性质属于物理性 质，哪些属于化学性质。,2、知道物质性质和变化的区分,好记性不如烂笔头,二,.,物理性质和化学性质,1,、物理性质：,不需要,发生化学变化就表现出来的性质。,如颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、挥发性、溶解性、传热性、导电性、延展性等。,2,、化学性质：,需要,通过化学变化表现出来的性质。,与什么物质反响、可燃性、受热分解、氧化性、复原性、酸性、碱性、稳定性等,留意1：物理性质和化学性质 的区分,一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等表示具有力量的字眼或含义，如木炭可以燃烧，糖能溶解于水。,留意2：性质和变化的区分,一般描述物质,变化,的语言中有“,在、已经”“生成”,等表示,行为,的字眼或含义，如蜡烛在燃烧，糖已经溶解于水，木炭燃烧生成了二氧化碳。,以下描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？,A、铜绿受热时会分解；,B、纯洁的水是无色无味的液体；,C、木炭在空气中燃烧生成了二氧化碳；,D、氧气不易溶于水且比空气密度大；,E、铁在潮湿的环境中简洁生锈。,F、碘升华,当堂检测,化学性质,化学变化,物理性质,化学性质,物理变化,物理性质,物质用途和性质的关系,用途：二氧化碳可以用于灭火,表达打算,性质：二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧,表达,用途 性质,打算,化学是在分子和原子的层次上争论物质的组成、构造、性质以及变化规律的科学。,每天提示自己做到了几点,听 思 问 练,Good Bye!,
展开阅读全文