资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第,32,讲,PART 32,分子动理论 内能 用油膜法估测分子的大小,教材知识梳理,考点互动探究,教师备用习题,一、分子动理论,1物体是由大量分子组成的,(1)分子直径大小的数量级为 m.,(2)一般分子质量的数量级为 kg.,(3)阿伏伽德罗常数NA:1 mol的任何物质所含的分子数,NA=mol-1.,2分子永不停息地做无规那么热运动,(1)扩散现象:相互接触的物体的分子或原子彼此进入对方的现象.温度越,扩散越快.,(2)布朗运动:在显微镜下看到的悬浮在液体中的微小颗粒的永不停息的无规那么运动.布朗运动反映了的无规那么运动,颗粒越,运动越明显;温度越,运动越剧烈.,教材知识梳理,10,-10,10,-26,6.0210,23,高,液体分子,小,高,3,分子力,(1),分子间同时存在着,和,实际表现的分子力是它们的,.,(2),引力和斥力都随着距离的增大而,但分子间距离变化相等时斥力比引力变化得,.,(3),分子间的作用力随分子间距离,r,变化的关系如图,32,-,1,所示,:,当,rr,0,时,表现为,;,当,r,10,r,0,时,分子力变得十分微弱,可忽略不计,.,图,32,-,1,教材知识梳理,引力,斥力,合力,减小,快,斥力,零,引力,二、物体的内能,1,分子的平均动能,:,物体内所有分子动能的平均值,.,是分子平均动能的标志,物体温度升高,分子热运动的,增大,.,2,分子势能,:,与分子,有关,.,分子势能的大小随分子间距离的变化曲线如图,32,-,2,所示,(,规定分子间距离无穷远时分子势能为零,),.,图,32,-,2,3,物体的内能,:,物体中所有分子的热运动,与,的总和,.,物体的内能跟物体的,、,及物体的,都有关系,.,教材知识梳理,温度,平均动能,间距,动能,分子势能,温度,体积,分子的摩尔数,(,或分子数,),三、用油膜法估测分子的大小,将油酸滴在水面上,让油酸尽可能散开,可认为油酸在水面上形成油膜,如果把分子看作,单层分子油膜的厚度就可以看作油酸分子的直径,如图32-3所示,测出油酸的体积V和油膜的面积S,就可以算出分子的直径d,那么d=.,图32-3,教材知识梳理,单层分子,球形,教材知识梳理,教材知识梳理,考点一,阿伏伽德罗常数的应用,考点互动探究,宏观量与微观量的转换桥梁,作为宏观量的摩尔质量,M,mol,、摩尔体积,V,mol,、密度,与作为微观量的分子直径,d,、分子质量,m,、分子体积,V,0,都可通过阿伏伽德罗常数联系起来,.,如图,32,-,4,所示,.,图,32,-,4,考点互动探究,考点互动探究,考向一,液体、固体分子模型,考点互动探究,建模点拨,考点互动探究,考向二,气体分子模型,考点互动探究,建模点拨,考点二,分子动理论的应用,考点互动探究,考向一,布朗运动与分子热运动,项目,布朗运动,分子热运动,活动主体,固体小颗粒,分子,区别,是固体小颗粒的运动,能通过光学显微镜直接观察到,是分子的运动,分子不论大小都做热运动,热运动不能通过光学显微镜直接观察到,共同点,都是永不停息地无规则运动,都随温度的升高而变得更加剧烈,都是肉眼所不能看见的,联系,布朗运动是小颗粒受到周围做热运动的分子撞击作用不平衡而引起的,它是分子做无规则运动的反映,考点互动探究,考点互动探究,考向二,分子间的作用力与分子势能,考点互动探究,考点互动探究,方法技巧,(1),分子势能在平衡位置有最小值,无论分子间距离如何变化,靠近平衡位置,分子势能减小,反之增大,.,(2),判断分子势能的变化有两种方法,看分子力的做功情况,.,直接由分子势能与分子间距离的关系图线判断,但要注意其和分子力与分子间距离的关系图线的区别,.,考点互动探究,考向三,物体的内能,1物体的内能与机械能的比较,内能,机械能,定义,物体中所有分子热运动动能与分子势能的总和,物体的动能、重力势能和弹性势能的统称,决定因素,与物体的温度、体积、物态和分子数有关,跟宏观运动状态、参考系和零势能点的选取有关,量值,任何物体都有内能,可以为零,测量,无法测量,可测量,本质,微观分子的运动和相互作用的结果,宏观物体的运动和相互作用的结果,运动形式,热运动,机械运动,联系,在一定条件下可以相互转化,能的总量守恒,考点互动探究,2内能和热量的比较,内能,热量,区别,是状态量,状态确定,系统的内能随之确定,.,一个物体在不同的状态下有不同的内能,是过程量,它表示由于热传递而引起的内能变化过程中转移的能量,联系,在只有热传递改变物体内能的情况下,物体内能的改变量在数值上等于物体吸收或放出的热量,考点互动探究,考点互动探究,考点互动探究,考点互动探究,考点三,用油膜法估测分子的大小,考点互动探究,(1),油膜体积的测定,积聚法,:,由于一滴纯油酸中含有的分子数仍很大,形成的单层分子所占面积太大,不便于测量,故实验中先把油酸溶于酒精中稀释,测定其浓度,再测出,1 mL,油酸酒精溶液的滴数,取一滴用于实验,最后计算出一滴油酸酒精溶液中含有的纯油酸的体积作为油膜的体积,.,考点互动探究,(2)油膜面积的测定:如图32-9所示,将画有油酸薄膜轮廓的有机玻璃板取下放在坐标格纸上,以边长为1 cm的方格为单位,数出轮廓内正方形的格数(缺乏半格的舍去,超过半格的计为1格),计算出油膜的面积S.,图32-9,考点互动探究,考点互动探究,考点互动探究,考点互动探究,规律总结,1本卷须知,(1)油酸在水面上形成油膜时先扩散后收缩,要在稳定后再画轮廓.,(2)在有机玻璃板上描绘油酸薄膜轮廓时动作要轻而迅速,视线要始终与玻璃板垂直.,2误差分析,(1)油酸酒精溶液配制后长时间放置,溶液的浓度容易改变,会给实验带来较大误差;,(2)利用小格子数计算轮廓面积时,轮廓的不规那么性容易带来计算误差;,(3)测量量筒内溶液增加1 mL的滴数时,产生误差;,(4)油膜形状的画线误差.,教师备用习题,教师备用习题,教师备用习题,教师备用习题,教师备用习题,教师备用习题,教师备用习题,教师备用习题,教师备用习题,
展开阅读全文