简单的C程序入门

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,计算机程序设计基础,授课教师：,吴文虎（教授）,上课地点：,东阶教室,上机实验：,东主楼,Intel,机房,1,计算机程序设计基础,一、教学对象,计算机科学与技术系新生,(,第一学期）,二、教学目标,程序设计的重要性,程序设计的基本概念与基本方法,编程解题的思路与典型方法,数学模型简介,算法及算法步骤,程序结构与相应语句,编码与上机调试,问题规模与时空复杂度估计,2,计算机程序设计基础,三、教学重点,程序设计的基本概念，基本方法；,在,C,语言的环境下，学会如何针对问题进行分析，得出数学模型，理出算法并编程实现；,有条有理有根有据的编程实践；,养成良好的编程风格与习惯；,重在思维方法的学习，鼓励创新。,3,计算机程序设计基础,四、指导思想,1.立足改革，人的认识要随着时代的前进,而不断深化，在新的形势和环境下，教学要突,破传统观念和传统模式，也要追求高效和完,美，,以培养高素质有创造精神的人才为这门课的教,学目标。,2.以学生为中心,学生是教学的主体，安排教学首先须考虑培养目标、学生的认知规律和学习特点。,教学的每一个环节都要顾及学生的实际情况，有利于调动学生学习的积极性，引导学生主动学习。,4,计算机程序设计基础,3.强化实践,这门课主张程序设计是高强度的脑力劳动，不是听会的、也不是看会的，而是练会的。这可能与以往的教学安排最大的不同之处。,4.鼓励和引导探索式的学习,按照建构主义的学习理论，学生（作为学习的主体）在与客观环境（所学内容）的交互过程中构建自己的知识结构的。引导学生在解题编程的实践中探索其中带规律性的认识。将感性认识升华到理性高度。,5,计算机程序设计基础,5.突出重点,重点放在思路、算法、编程构思和程序实现上。语句只是表达工具，要求堂上积极思考，尽量当堂学懂，重在训练利用计算机编程手,段分析问题和解决问题的能力。,6.养成良好的编程习惯,强调可读性,;,变量要加注释；,程序构思要有说明；,学会如何调试程序,;,尽可能优化,;,对运行结果要做正确与否的分析。,6,计算机程序设计基础,7.考试方法,不纸上谈兵，不搞笔试，不考死记硬背的东西,上机解题，自动测试,不计失败，只计成功,正在建立试题库，题目随机抽取,8.学习方法,动手动脑，理论指导下的实践,有条有理的实践。实践出真知,“自学、动手、应用、上网”,在编写大量程序之后，才能感到运用自如。,7,计算机程序设计基础,9.学习心态,“,自立、自信、自尊、自强,”,，要求做到越学越会充满信心。,8,计算机程序设计基础,五、教学内容安排,1.概论：程序设计的基本概念与基本方法；怎样才能学好这门基础课,2.程序的基本结构,3.编程关键：逻辑思维与问题求解人是怎样让计算机帮助自己解题的,4.数据的组织方式一：数组,5.模块化：函数与函数调用,9,计算机程序设计基础,6.分治思想：递归算法及其实现。,7.逻辑指代与物理指代：指针。,8.数据的组织方式二：结构。,9.数据的组织方式三：链表与树。,10.数据的组织方式四：文件，数据的永久存储与重复使用。,11.面向对象程序设计的概念及特点。,10,第一讲 简单的,C,程序设计,11,一、简单的,C,程序,/Sample1,.,c,1,#,include/,预编译命令,将标准输入输出函数,/作为头文件包扩到用户源文件中,2,#,include/,预编译命令,将系统提供的数学函数,/作为头文件包扩到用户源文件中,3,void main()/,主函数，名为,main，,/void,是类型说明符（无返回值）,4,/函数体.开始,5,float a,b,c;/,声明部分.定义变量类型,6,b=30.0;/,执行部分.赋值语句,7,a=sin(b*3.14159/180);/,执行部分.赋值语句,8,printf,(%fn,a);/,执行部分.输出语句,9,/函数体.结束,12,一、简单的,C,程序,预编译命令,主函数,main(),函数体开始,声明部分,执行部分,函数体结束,13,讲解这个简单的程序,1 浮点数,floating-point number,指带有小数部分的数，又称实数，,C,语言中的浮点数是以十进制数表示的，采用两种形式,（1）小数形式:如,（2）指数形式:如,一、简单的,C,程序,整数,.,小数,e,指数,14,一、简单的,C,程序,类型,比特数,有效数字,数值范围,float,32,67,double,64,1516,long double,128,1819,float 32bit,double 64bit,long double 128bit,15,一、简单的,C,程序,2,声明的作用,为变量分配内存单元，变量名作为内存单元的符号地址，这件事是在程序编译链接时完成的。,3 变量,其值可以改变的量,通过,b,可以找到相应的存储单元地址,XXXX,b,变量名,变量值,存储单元地址,XXXX,30.0,16,一、简单的,C,程序,4,对变量的赋值,赋值符号“=”,b=30.0;/,读作将表达式的值30.0赋给变量,b,a=sin(b*3.14159/180);/,读作将表达式（正弦函数）,/的值赋给变量,a,5,变量赋值特点,（1）先定义，后使用,int d,e,f;,定义三个变量为整数类型,如未定义，则在编译时被查出，认为非法,（2）变量未被赋值前，值为0,（3）对变量赋值过程是“覆盖”过程，用新值去替换旧值,（4）读出变量的值，该变量保持不变,（5）参与表达式运算的所有变量都保持原来的值不变,17,一、简单的,C,程序,d e f,未赋值前,0,0,0,变量赋值过程,执行,e=d,7,7,0,执行,f=d+e,7,7,14,执行,d=7,7,0,0,7,执行,d=d+1,8,7,14,1,18,一、简单的,C,程序,6,输出语句,printf,函数（格式输出函数）,一般形式为,printf,(,参数1，参数2，参数3，参数,n）,其中参数1格式控制,参数2，参数3，参数,n,输出表列,举例：,float a;,int b;,a=85.56;,b=100;,printf,(%f%d,a,b);,19,一、简单的,C,程序,格式控制是用双引号括起来的字符串，称“转换控制字符串”,%,f,第一个输出表列的格式说明，以小数形式输出单、双精度实数，隐含输出6位小数,%,d,第二个输出表列的格式说明，以带有符号的十进制形式输出整数（正数不输出符号）,显然，%,f,是控制实数,a,的；%,d,是控制整数,b,的,20,一、简单的,C,程序,例：为了醒目，格式控制项中除格式说明之外的,普通字符,输出结果为：,换行,输出,a,的值后换一行,printf,(“a=%f b=%d,a,b);,a=85.560000 b=100,printf,(“%fn”,a);,21,一、简单的,C,程序,7 数学函数,sin(x),cos,(x),exp(x),log(x),log10(x),fabs,(x),fmod,(x,y),floor(x),pow,(x,y),sqrt,(x),x,为弧度，,double x，double sin(x),cos,(x),整除,x/y,的余数,求不大于,x,的最大整数,22,一、简单的,C,程序,8,算术运算符,加,减,*乘,/除,%模（取余数）,23,一、简单的,C,程序,24,