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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,HS,八,(,下,),教学课件,第,20,章 数据的整理与初步处理,20.1,数据的集中趋势,2,平均数、中位数和众数的选用,HS八(下)第20章 数据的整理与初步处理20.1 数据,情境引入,学习目标,1.,进一步认识平均数、中位数、众数都可以反映,一组数据的集中趋势,.,2.,了解平均数、中位数、众数各自的特点，能选,择适当的量反映数据的集中趋势,.,（重点、难点）,情境引入学习目标1.进一步认识平均数、中位数、众数都可以反映,1.,数学期中考试，小明同学得了,78,分,.,全班共,30,人，其,他同学的成绩为,1,个,100,分，,4,个,90,分，,22,个,80,分，,以及,1,个,2,分和,1,个,10,分,.,小明回家告诉妈妈说，他这,次成绩处于班级“中上水平”,.,小明说谎了吗,?,新课导入,1.数学期中考试，小明同学得了78分.全班共30人，其小明说,2.,有,6,户家庭的年收入分别为（单位：万元）：,4,，,5,，,5,，,6,，,7,，,50,你认为这,6,户家庭的年收入水,平大概是多少？,（,3,）用众数估计：众数,=5,（万元）,（,1,）,用平均数估计：,（万元）,.,（,2,）,用中位数估计：,中位数,=,（万元）,.,如果把数据,50,改成,9,，结果又会怎样？,新课导入,2.有6 户家庭的年收入分别为（单位：万元）：4，（3）用众,八年级某班的教室里，三位同学正在为谁的数学成绩好而争论，他们的五次数学成绩分别是：,小华,62 94 95 98 98,小明,62 62 98 99 100,小丽,40 62 85 99 99,他们都认为自己的数学成绩比其他两位同学好，他们的依据是什么？,平均数、中位数和众数的选用,新课讲解,问题,八年级某班的教室里，三位同学正在为谁的数学成绩好而争论，他们,分析：小华成绩的众数是,_,，中位数是,_,，,平均数是,_,；小明成绩的众数是,_,，中位数是,_,，平均数是,_,；小丽成绩的众数是,_,，中位数是,_,，平均数是,_.,98,62,95,98,89.4,84.2,99,85,77,因为他们之中，,小华的平均数最大，小明的中位数最大，小丽的众数最大，所以都认为自己的成绩比其他两位同学好,.,新课讲解,分析：小华成绩的众数是_，中位数是_，986,某商场服装部为了调动营业员的积极性，决定实行目标管理，根据目标完成的情况对营业员进行适当的奖励为了确定一个适当的月销售目标，商场服装部统计了每个营业员在某月的销售额（单位：万元），数据如下：,17 18 16 13 24 15 28 26 18 19,22 17 16 19 32 30 16 14 15 26,15 32 23 17 15 15 28 28 16 19,新课讲解,例,1,某商场服装部为了调动营业员的积极性，决定实行目标管理，根,问题：,（,1,）月销售额在哪个值的人数最多？中间的月销售,额是多少？平均的月销售额是多少？,（,2,）如果想确定一个较高的销售目标，你认为月销,售额定为多少合适？说明理由,（,3,）如果想让一半左右的营业员都能达到销售目标，,你认为月销售额定为多少合适？说明理由,新课讲解,问题：新课讲解,分析：本题通过分析样本数据的平均数、中位数、众数来估计总体的情况,.,确定一个适当的月销售目标是一个关键问题，如果目标定得太高，多数营业员完不成任务，会使营业员失去信心；如果目标定得太低，不能发挥营业员的潜力,.,新课讲解,分析：本题通过分析样本数据的平均数、中位数、众数来估,0,4,2,6,人数,销售额,/,万元,解：整理上面的数据得以下图表（请补充完整）：,13,14,15,16,17,18,19,22,23,24,26,28,30,32,1,1,5,4,3,2,3,1,1,1,1,2,2,3,新课讲解,0426人数销售额/万元解：整理上面的数据得以下图表（请补充,解：样本数据的众数是,15,，中位数是,18,，利用计算器求得这组数据的平均数是,20.3.,可以推测，这个服装部营业员的月销售额为,15,万元的人数最多，中间的月销售额是,18,万元，平均月销售额是,20.3,万元,.,（,1,）月销售额在哪个值的人数最多？中间的月销,售额是多少？平均的月销售额是多少？,1,1,5,4,3,2,3,1,1,1,1,2,2,3,新课讲解,解：样本数据的众数是15，中位数是18，利用计算器求得这组数,解：这个目标可以定为每月,20.3,万元（平均数）,.,因为从样本数据看，在平均数、中位数和众数中，平均数最大,.,可以估计，月销售额定为每月,20.3,万元是一个较高的目标，大约会有三分之一的营业员获得奖励,.,（,2,）如果想确定一个较高的销售目标，你认为月销,售额定为多少合适？说明理由,1,1,5,4,3,2,3,1,1,1,1,2,2,3,新课讲解,解：这个目标可以定为每月20.3万元（平均数）.因为从样本,解：月销售额可以定为每月,18,万元（中位数）,.,因为从样本情况看，月销售额在,18,万元以上（含,18,万元）的有,16,人，占总人数的一半左右,.,可以估计，如果月销售额定为,18,万元，将有一半左右的营业员获得奖励,.,1,1,5,4,3,2,3,1,1,1,1,2,2,3,（,3,）如果想让一半左右的营业员都能达到销售目标，,你认为月销售额定为多少合适？说明理由,新课讲解,解：月销售额可以定为每月18万元（中位数）.因为从样本情况看,平均数的计算要用到所有的数据，它能够充分利用,数据,提供的信息,但它受极端值的影响较大,，,任何一个数据的变动都会相应引起平均数的变动，,新课讲解,平均数、中位数和众数的特征,平均数的计算要用到所有的数据，它能够充分利用数据提供的信,众数是当一组数据中某一数据重复出现较多时，人们往往关心的一个量，众数不受极端值的影响，这是它的一个优势，缺点是当众数有多个且众数的频数相对较小时可靠性小，局限性大,中位数的计算很少，仅与数据的排列位置有关，不易受极端值影响，中位数可能出现在所给数据中，也可能不在所给的数据中当一组数据中的个别数据变动较大时，可用中位数描述其趋势,新课讲解,众数是当一组数据中某一数据重复出现较多时，人们往往关心的,某校组织了一次环保知识竞赛，每班选,25,名同学参加比赛，成绩分为,A,、,B,、,C,、,D,四个等级，其中相应等级的得分依次记为,100,分、,90,分、,80,分、,70,分，学校将某年级的一班和二班的成绩整理并绘制成如下的统计图：,新课讲解,例,2,某校组织了一次环保知识竞赛，每班选25名同学参加比,请根据以上提供的信息解答下列问题：,(1),把一班竞赛成绩统计图补充完整；,2,解：,25,6,12,5,2(,人,),，如图所示,.,新课讲解,请根据以上提供的信息解答下列问题：2解：256125,(2),直接写出表格中,a,、,b,、,c,的值；,解：,a,87.6,，,b,90,，,c,100.,2,新课讲解,(2)直接写出表格中a、b、c的值；解：a87.6，b,解：,一班和二班平均数相同，一班的中位数大于二班的中位数，故一班的成绩好于二班；一班和二班平均数相同，一班的众数小于二班的众数，故二班的成绩好于一班；,B,级以上,(,包括,B,级,),一班,18,人，二班,12,人，故一班的成绩好于二班,.,(3),请从以下给出的三个方面中任选一个对这次竞赛,成绩的结果进行分析：从平均数和中位数方面,来比较一班和二班的成绩；从平均数和众数方,面来比较一班和二班的成绩；从,B,级以上,(,包括,B,级,),的人数方面来比较一班和二班的成绩,新课讲解,解：一班和二班平均数相同，一班的中位数大于二班的中位数，故,甲、乙两名运动员在,6,次百米跑训练中的成绩如下：,请你比较这两组数据的众数，平均数和中位数，再作判断,.,分析：谈看法实质上就是按众数，平均数和中位数的大小比较其优劣,.,新课讲解,练一练,甲、乙两名运动员在6次百米跑训练中的成绩如下：请你比较这两组,解：,甲：,平均数：,10.9,，众数：,10.8,，中位数：,10.85,；,乙：,平均数：,10.8,，众数：,10.9,，中位数：,10.85.,从平均数看，甲的成绩比乙的好；从众数看，乙的成绩比甲的好；从中位数看两人成绩一样,.,新课讲解,解：甲：平均数：10.9，众数：10.8，中位数：10.85,甲、乙两名队员参加射击训练，成绩分别绘制成下列两个统计图：,新课讲解,例,3,甲、乙两名队员参加射击训练，成绩分别绘制成下列两个,根据以上信息，整理分析数据如下：,(1),写出表格中,a,、,b,的值；,解：,a,7,，,b,7.5.,新课讲解,根据以上信息，整理分析数据如下：(1)写出表格中a、b的值；,(2),分别运用表中的三个统计量，简要分析这两名队员,的射击成绩，若选派其中一名参赛，你认为应选,哪名队员？,解：从平均成绩看甲、乙二人的成绩相等均为,7,环，从中位数看甲射中,7,环以上的次数小于乙，从众数看甲射中,7,环的次数最多而乙射中,8,环的次数最多,.,综合以上各因素，若选派一名学生参赛的话，可选择乙参赛，因为乙获得高分的可能更大,.,新课讲解,(2)分别运用表中的三个统计量，简要分析这两名队员新课讲解,1.,根据实际情况填写,.,（填平均数、中位数、众数）,老板进货时关注卖出商品的,.,评委算出选手综合得分时关注,.,被招聘的员工关注公司员工工资的,.,中位数,平均数,众数,2.,某校有,25,名同学参加某比赛，预赛成绩各不相同，,取前,13,名参加决赛，其中一名同学已经知道自己的,成绩，能否进入决赛，只需要再知道这,25,名同学成,绩的,(,),A,最高分,B,中位数,C,方差,D,平均数,B,随堂即练,1.根据实际情况填写.（填平均数、中位数、众数）中位数平均数,3.,公园里有甲、乙两群游客正在做团体游戏，两群游,客的年龄如下：（单位：岁）,甲群：,13,、,13,、,14,、,15,、,15,、,15,、,16,、,17,、,17.,乙群：,3,、,4,、,4,、,5,、,5,、,6,、,6,、,54,、,57.,（,1,）甲群游客的平均年龄是,岁，中位数是,岁，,众数是,岁，其中能较好反映甲群游客年龄,特征的是,.,（,2,）乙群游客的平均年龄是,岁，中位数是,岁，,众数是,岁,.,其中能较好反映乙群游客,年龄特征的是,.,15,15,15,16,4,、,5,、,6,5,平均数、中位数或众数,中位数或众数,随堂即练,3.公园里有甲、乙两群游客正在做团体游戏，两群游（1）甲群,4,某餐厅共有,10,名员工，所有员工工资的情况如下表：,请解答下列问题：,(1),餐厅所有员工的平均工资是多少？,(2),所有员工工资的中位数是多少？,解：,(1),平均工资为,4350,元,.,(2),工资的中位数为,2000,元,.,随堂即练,4某餐厅共有10名员工，所有员工工资的情况如下表：请解答下,(3),用平均数还是中位数描述该餐厅员工工资的一般,水平比较恰当？,(4),去掉经理和厨师甲的工资后，其他员工的平均工,资是多少？它是否能反映餐厅员工工资的一般水,平？,解：,(3),由,(1)(2),可知，用中位数描述该餐厅员工工资的一般水平比较恰当,.,(4),去掉经理和厨师甲的工资后，其他员工的平均工资是,2062.5,元，能反映餐厅员工工资的一般水平,.,随堂即练,(3)用平均数还是中位数描述该餐厅员工工资的一般解：(3)由,平均数、中位数和众数的应用,平均数、,中位数、,众数的实际应用,平均数、,中位数、,众数的特征,课堂总结,平均数、中位数和众数的应用平均数、中位数、众数的实际应用平均,给我五个系数,我讲画出一头大象;给我六个系数,大象将会摇动尾巴。AL柯西,数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最
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