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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,第五课 品出情感的韵味,成,成,长,长,在,品,味,情,感,中,第五课 品出情感的韵味成成长长在品味情感中,课前导航,这些美好的情感是怎样形成的,?,课前导航这些美好的情感是怎样形成的?,2,美好的情感是怎样形成的？,美好的情感不是自发形成的，而是在生活中，通过参与一些有意义的活动逐渐获得的。我们正是在品味美好情感的过程中成长起来的。,美好的情感是怎样形成的？美好的情感不是自,3,登科后,山行,体味,美好情感,1,昔日龌龊不足夸，,今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，,一日看尽长安花。,远上寒山石径斜，,白云深处有人家。,停车坐爱枫林晚，,霜叶红于二月花。,结合诗歌和意境，判断此刻诗人的情感。这种情感有什么作用？,登科后山行体味美好情感1昔日龌龊不足夸，远上寒山石径斜，结合,4,东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能准确,“,破案,”,。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。,七年级（,4,）班的亮亮参加学校一年一度的以,“,成长,”,为主题的青春仪式。在,“,向青春献礼,”,环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。,如何看待东东和亮亮的情感体验？,探究与分享,情境一,情境二,和同学分享你的美好的情感体验。,东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故,5,美好情感,美好情感的获得,阅读,实践,人际交往,美好情感 美好情感的获得阅读实践人际交往,6,课堂拾贝,情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。但是，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。,课堂拾贝 情由心生，它是在人的社会交往、互,7,正面情感和负面情感,正面情感,负面情感,成就感,挫败感,羞耻感,满足感,焦虑感,请把对应的内容用直线连起来！,正面情感和负面情感正面情感负面情感成就感挫败感,8,小南报名参加了学校的科技兴趣小组，看到自己与其他同学的发明成果，小南心里特别高兴。,创造正面情感,思考,小南获得了什么样的情感？,1,这种情感属于什么情感？他是通过什么途径获得的？,2,获得这种情感还有哪些途径？,3,成就感、,满足感。,正面情感。,通过实践获得的。,帮助他人、走进大自然、欣赏艺术作品等。,小南报名参加了学校的科技兴趣小组，看到自己与其他同学,9,小仁在学校举行的演讲比赛中没有取得好成绩，他觉得没有为班级争光，很沮丧。,思考,揣摩此时小仁有什么样的情感？,这种情感会有什么不良影响？,这种情感也可能给他带来什么样的积极影响？,你觉得今后他应该怎样做？,小仁在学校举行的演讲比赛中没有取得好成绩，他觉得没有,10,负面情感的作用,生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。,1,学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。,2,负面情感的作用 生活中某些负,洪战辉，,12,岁就承担起了照顾生病的父亲和年幼妹妹的家庭重任，由于常年操劳和营养不良，双目几近失明。为了照顾妹妹，他背着妹妹去求学，他的成绩始终名列前茅。学校和班里的老师同学为他捐款，都被他婉拒。他还表示要回馈社会，帮助更多需要帮助的人。,传递情感,正能量,2,洪战辉的事例体现了他身上有哪些美好的情感？,1,洪战辉的行为启示我们怎样传递情感正能量？,2,洪战辉，12岁就承担起了照顾生病的父亲和年幼妹妹的家,12,用热情和行动影响环境,第一组,第二组,通过对比两组图片，我们应该怎样对待外部环境？,用热情和行动影响环境第一组第二组通过对比两组图片,13,传递生命的正能量,小明学习成绩优异，但在班里总是拿同学的生理特点来起绰号，逐渐同学们都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他：“如果同学给你起绰号，你会有什么感受？”小明想了想，知道自己该怎么做了。第二天，小明向同学们道歉，开始关心同学，帮助学习困难的同学。,？,小明的转变告诉我们什么道理？,传递生命的正能量 小明学,14,今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他还是感动不已。我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是“我们”的礼物！,创造美好的情感体验,大军的日记,大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？,为什么大军认为这本小书是,“,我们”的礼物？,我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。,今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里,拓展空间,在课外，为你认为重要的人（如父母、老师或朋友）创造一次难忘的、愉悦的经历，交流彼此的情感体验。尝试以不同的方式，向你身边的人传递美好的情感。,拓展空间 在课外，为你认为重要的人（如父母,16,本课小结,负面情感的作用,美好情感促进精神发展,获得美好情感的途径,传递美好情感，传递生命正能量,不断创造美好的情感体验，获得新的感受,用热情和行动影响环境,体味美好情感,传递情感正能量,在品味情感中成长,本课小结负面情感的作用美好情感促进精神发展获得美好情感的途径,17,1,下列关于美好情感的说法错误的是（）,A,生活中美好的人和事物能丰富我们对生活、对人生的美好情感,B,美好情感表达着我们的愿望,C,美好情感能促进我们精神的发展,D,美好情感不是人人都有的,1下列关于美好情感的说法错误的是（）D美好情感,18,2,生活中，我们期望获得美好情感，可采取的途径有（）,通过阅读获得,与人交往获得,参与有意义的活动获得,强加给他人,B,C,D,A,2生活中，我们期望获得美好情感，可采取的途径有（,19,3,陈东参加校学生会竞选，发挥失常落选了，他感觉很郁闷。但他决定好好学习，更加注重自身能力的提高，争取在下一届竞选中获得成功。对此说法错误的是（）,A,陈东落选体验了挫败感，但是这种挫败感也丰富了他的经历,B,陈东勇敢地承受起了落选带来的负面感受,C,陈东将负面情感转变成了成长的助力,D,生活中还要避免负面情感的产生,3陈东参加校学生会竞选，发挥失常落选了，他感觉很郁闷。但他,20,4,学会关心是人与人之间进行有效、深入的情感交流的重要条件。这要求我们做到（）,没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察,关注对方的态度和反应,适时运用可能被接受的方式向对方表示关心,确认对方是否接受自己的关心,A,B,C,D,4学会关心是人与人之间进行有效、深入的情感交流的重要条件。,21,在,PPT,中插入视频和音频的方法,在PPT中插入视频和音频的方法,22,添加视频文件,一、,插入菜单,影片和声音,文件中的影片,添加视频文件一、插入菜单影片和声音文件中的影片,23,PPT,制作,添加视频、动画,二、选择需要添加视频的地址,单击确定,文件地址啊！,PPT制作添加视频、动画二、选择需要添加视频的地址单,24,PPT,制作,添加视频、动画,三、设置放映方式：自动,/,单击,四、设置播放器的大小,注：只能是,avimpegmpgwmv,文件,PPT制作添加视频、动画三、设置放映方式：自动/单击注：,25,PPT,制作,添加视频、动画,添加,FLASH,文件,一、视图,工具栏,控件工具箱,PPT制作添加视频、动画添加FLASH文件一、视图工具栏,26,PPT,制作,添加视频、动画,二、其它控件,shockwave flash object,这是控件工具箱哦！,其它控件,PPT制作添加视频、动画二、其它控件shockwav,27,三、选择控件图形的大小,右击,属性,三、选择控件图形的大小右击属性,28,四、,Movie,Ljy.swf,我是文件名,XX.swf,保存,播放,文件名,.swf,四、MovieLjy.swf我是文件名保存播放文件名.s,29,部编人教版七年级下册道德与法治：5,30,
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