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语文园地二,参考答案：,例如,飞夺泸定桥,末尾写,“,红四团发起总攻,”,的战斗场面：先写,“,团长和政委亲自指挥,”,，接着写在号手们的吹号鼓舞下，,“,所有武器一齐开火,”,，响声,“,震动山谷,”,，,然后写,“,二连突击队十二位英雄,”,如何冲向对岸，最后写,“,三连战士,”,怎样铺桥前进。尽管事件比较复杂，但作者既整体写了战士们冲锋陷阵的情形，又写了个别战士的表现，这样处理更加突出文章的中心。,在自己的习作中，要做到：,1.,点面结合。,2.,有明确的中心。,3.,有合理的顺序，能表现特定的气氛。,4.,烘托人物性格。,读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。,起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。,那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。,我发现：第一个句子中两个,“,只听见,”,是为了衬托广场的安静，表现了人们激动紧张的心情。第二个句子中用两个,“,是那么,”,强调了空气的清鲜和天空的明朗，加强了语气。,写人物说话时，可以不用,“,说,”,来表达。读句子，仿照着写一写。,清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：,“,多好啊！,”,“,我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。,”,我婉言谢绝了伙伴的邀请。,“,既然这样，你以后再也不要找我借书了！,”,话一出口，我就后悔了。,妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：,“,你的眼睛怎么肿了？,”,我发现：在描写人物语言时，可以在引用语前用与,“,说,”,有关的词语来代替,“,说,”,，这些词语还可以表达不同的感情色彩；也可以不用与,“,说,”,有关的词语，如用人物的神态和行为去,“,说,”,。,我会说：,1.,看着我做的蛋糕，弟弟一脸不屑：,“,这是板砖吧？一块切出去能砸死人呢！,”,2.,听到裁判宣布的比赛结果，同学们都欢呼起来：,“,喔！我们班赢了！我们班赢了！,”,下面是两位同学的书写作品。我们也来试着写一写，举办一次书写作品展览。,老师指导：,练习书法的时候，我们要注意以下几点：,1.,注意行款整齐、布局合理。,2.,书写要正确，不出现错别字和不规范的字。,3.,养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。,鞠躬尽瘁，死而后已。,诸葛亮,捐躯赴国难，视死忽如归。,曹植,祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。,李纲,位卑未敢忘忧国。,陆游,爱国之情的千古名句,鞠躬尽瘁，死而后已。,诸葛亮,这句话出自诸葛亮的,后出师表,，意思是：勤勤恳恳，竭尽全力，到死为止。多用来形容人的伟大。,捐躯赴国难，视死忽如归。,曹植,这句话出自曹植的,白马篇,，意思是：抱着为国家而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。表达了作者为国建功立业的豪迈情怀。,祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。,李纲,这句话的意思是：先辈们留下来的土地，我们无论如何也要守住，一寸土地也不能让给别人。,位卑未敢忘忧国。,陆游,这句话出自陆游的,病起书怀,，意思是：即使官位卑微，我也不敢忘记为国为民担忧。表达了作者兢兢业业，忧国忧民的精神。,有感情地朗读,课文,，熟读课文，背过背诵片段,。,2,.,正确书写本课生字新词，并做好对应的练习。,3.,学,了,本节内容，,你学会了什么呢？跟,大家交流一下吧,！,4.,读好书、多读书、勤思考。并做好,阅读,笔记。,课,后,作,业,同学们，再见！,小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？,早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？,树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？,解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？,美好春天,请您欣赏,
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