人教版教材《光的色散》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第四章光现象,人教版,第,5,节光的色散,第四章光现象人教版第5节光的色散,人教版教材光的色散课件,1,(5,分,),(,益阳中考,),如图所示，一束太阳光通过三棱镜后，下列说法正确的是,(),A.,光仍按原来方向传播,B,光将向斜上方偏转,C,在光屏上呈现各种色光,D,光屏上只呈现红、绿、蓝三种色光,C,1(5分)(益阳中考)如图所示，一束太阳光通过三棱镜后，下,2,(4,分,),彩色电视机光屏上呈现各种颜色，都是由三种色光混合而成，这三种色光是,(),A,红、橙、黄,B,黄、绿、蓝,C,橙、靛、紫,D,绿、红、蓝,D,2(4分)彩色电视机光屏上呈现各种颜色，都是由三种色光混合,3,(4,分,),(,鞍山中考,),关于光的色散实验，以下说法不正确的是,(),A,白光通过棱镜后，传播方向发生改变,B,色散现象表明，白光是复色光,C,单色光通过棱镜时，传播方向不会发生改变,D,单色光通过棱镜时，不会发生色散,C,3(4分)(鞍山中考)关于光的色散实验，以下说法不正确的是,4,(4,分,),如图所示为光的三原色的示意图，图中的区域,1,应标,_,色，区域,2,应标,_,色。,绿,白,4(4分)如图所示为光的三原色的示意图，图中的区域1应标_,5,(6,分,),某日，部分市民看到了太阳周围出现了,个七彩“光环”，如图所示，这就是“日晕”。这种天象形成的重要原因是阳光通过无数小冰晶后发生了,_,，其中各色光按红、橙、黄、,_,、蓝、靛、紫的顺序依次排列，说明了阳光是,_(,填“单色光”或“复色光”,),。,色散,绿,复色光,5(6分)某日，部分市民看到了太阳周围出现了个七彩“光环,6,(4,分,),红外线是一种,(),A,红色的光,B,无色的光,C,人眼看不见的光,D,不是光线,7,(4,分,),下列事例中，属于紫外线应用的是,(),A,夜视仪,B,遥控器,C,验钞机,D,全自动感应水龙头,C,C,6(4分)红外线是一种()CC,8,(9,分,),家里的电视遥控器的前端有一个发光二极管，按下不同的键时，它可以发出不同的红外线，实现对电视机的控制，如图甲所示。为了弄清红外线的某些性质，小宇利用遥控器进行了一些探究：,8(9分)家里的电视遥控器的前端有一个发光二极管，按下不同,(1),将遥控器直接对准电视机的接收窗口，按下按键可以控制电视，这说明红外线与可见光一样也能沿,_,传播。,(2),如图乙所示，将遥控器指向电视机对面的墙壁时，发现也能控制电视机，说明红外线与可见光一样也能发生,_,。,(3),根据可见光的特征猜想一下，当红外线从一种介质斜射入另一种介质的时候，,_(,填“会”或“不会”,),发生折射。,直线,反射,会,(1)将遥控器直接对准电视机的接收窗口，按下按键可以控制电视,人教版教材光的色散课件,9,上世纪中叶，科学家发明了红光,LED,和绿光,LED,，为了与这两种,LED,组合产生白色,LED,光源，科学家又探寻到一种,LED,，它是,(),A,紫光,LED B,黄光,LED,C,橙光,LED D,蓝光,LED,10,下列事例中，不是由于光的色散形成的是,(),A,肥皂泡在阳光下呈现出各种色彩,B,电视画面呈现的各种色彩,C,油膜在阳光下呈现出各种色彩,D,光碟在日光灯下呈现出各种色彩,D,B,9上世纪中叶，科学家发明了红光LED和绿光LED，为了与这,11,下列应用不属于应用红外遥感技术的是,(),A,在卫星上利用红外线勘探地热，寻找水源,B,在气象服务领域中，应用红外线预测台风、寒潮,C,利用红外线加热物体，烘干物品,D,利用红外线进行远距离摄影,12,下列说法中，不正确的是,(),A,红外线和紫外线在可见光谱以外，都属于看不见的光,B,大气层中的臭氧层能吸收太阳光中的大部分紫外线,C,红外线可以用来杀菌,D,适当的紫外线照射有利于人体合成维生素,D,C,C,11下列应用不属于应用红外遥感技术的是(),13,(,黄冈中考改编,),太阳光通过三棱镜后被分解成了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光,(,如图所示,),，此实验不仅表明了白光是由各种色光混合而成，而且表明了,_,光通过棱镜后偏折的程度比其他颜色的光要小。紫光左侧光区还有一种看不见的光，人们常利用它,_(,写出一条,),。,红,杀菌消毒,13(黄冈中考改编)太阳光通过三棱镜后被分解成了红、橙、黄,14,(,葫芦岛中考,),如图所示是小明一家游览黄果树瀑布时拍摄的照片。瀑布旁美丽的彩虹是光的,_(,填“色散”或“反射”,),现象。远处传来的瀑布撞击岩石的声音，通过,_,传到小明的耳中。妈妈用遮阳伞遮挡阳光，能防止,_(,填“红外线”或“紫外线”,),对人皮肤的侵害。,色散,空气,紫外线,14(葫芦岛中考)如图所示是小明一家游览黄果树瀑布时拍摄的,15,(12,分,),小明按如图所示的方法探究“光的色散现象”。,(1),小明在测量不同色光区域的温度时，惊奇地发现：将温度计放在红光的外侧时，温度计的示数会,_,，说明红光的外侧有一种不可见光，这种光叫做,_,。,(2),实验过程中，小明为了使温度计的示数升得更快，,应将温度计尽可能,_(,填“远离”或“靠近”,),三棱镜。,(3),若在紫光的外侧放置涂有荧光物质的纸条，则可观察到,_,，说明在紫光的外侧也存在着一种不可见光。,升高,红外线,靠近,荧光物质发光,15(12分)小明按如图所示的方法探究“光的色散现象”。升,16,(9,分,)(,核心素养,),钞票的某些位置用荧光物质印上了标记，在紫外线下可以识别这些标记，是一种有效的防伪措施。某同学在较暗的环境中做了下列三次实验。,16(9分)(核心素养)钞票的某些位置用荧光物质印上了标记,(1),如图甲所示，他用紫外线灯照射面值为,100,元的钞票，看到“,100”,字样发光，这表明紫外线能使,_,发光。,(2),如图乙所示，他用紫外线灯照射一块透明玻璃，调整透明玻璃的位置和角度，看到钞票上的“,100”,字样再次发光，这表明紫外线能被透明玻璃,_,。,(3),如图丙所示，他把这块透明玻璃放在紫外线灯和钞票之间，让紫外线灯正对玻璃照射，在另一侧无论怎样移动钞票，“,100”,字样都不发光。他做这次实验是为了探究,_,。,荧光物质,反射,紫外线能否穿透玻璃,(1)如图甲所示，他用紫外线灯照射面值为100元的钞票，看到,1.,后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径。,2.,传统意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变。,3.,当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的。,4.,文学独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象。,5.,写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是,“,最大的快乐,”,加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐；,6.,第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐。,7.,写作时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的,“,形象,”,和,“,意境,”,中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：,1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大,