资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,细胞壁,细胞膜,细胞核,细胞质,液 泡,叶绿体,植物、动物细胞模式图,这三组图片反映的是什么生命现象？,第 三 节,细 胞 的 分 裂 与 分 化,学 习目标,描述细胞分裂的基本过程。（重点）,概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。（难点）,识别植物体的几种基本组织和动物体的几种主要组织。,如果有第四张照片，你能预测里面有几个细胞吗？,猜一猜,知识点一：细胞的分裂,自学指导：,请同学们仔细观察课本第,31,页图,1.2-9,和图,1.2-10,植物、动物细胞分裂过程示意图，思考,1,、植物细胞分裂的过程是怎样的？,2,、动物细胞分裂的过程是怎样的？,3,、动、植物细胞分裂的相同点和不同点？,4,、什么是细胞分裂？,植物细胞分裂过程,A,B,C,D,细胞核,先由一个复制成两个，随后，在两个细胞核的中央出现,新的细胞壁和细胞膜,，最后，将,细胞质,分成两份，每份各含有一个细胞核。,观看视频：,植物细胞分裂,.,动物细胞分裂过程,：,新细胞,1,新细胞,2,先是细胞核一分为二，然后细胞膜从中央向内凹陷，将细胞质分为两份，这样一个细胞就分成了两个细胞。,归纳总结：,植物细胞与动物细胞分裂的区,别,相同点：,细胞核先一分为二,细胞质也平分,每份细胞质各和有一个 细胞核,在两个细胞核中央形成新细胞膜,不同点：,动物细胞是细胞膜向内凹陷形成的,思考：,细胞不断的分裂遗传物质是否减少了？为什么？,不减少，因为在细胞分裂过程中细胞核内的遗传物质（染色体）先经过复制，然后平均分配到两个细胞中，使新细胞内的遗传物质与亲代保持一致。,知识点二：细胞的生长,植物细胞的生长过程,分裂后的新细胞,体积较小,，随着从环境,不断吸收营养,，他们的,体积逐渐长大,，这就是,细胞生长,。,细胞分裂与生长的结果或意义,细胞分裂,细胞生长,细胞数目增多,细胞体积增大,随着,细胞分裂与生长,，生物体会,不断长大,。,细胞分化,许多形态相似,结构、功能相同的细胞组合在一起形成的细胞群叫做,组织,组织,知识点三：细胞的分化,什么是细胞的分化？细胞分化的结果是什么？,形成组织,上皮组织,神经组织,肌肉组织,结缔组织,动物组织,上皮组织:,皮肤模式图,小肠绒毛,口腔上皮,分布：,主要分布于体表和各种管腔的内表面等处。,功能：,保护、分泌,肌肉组织:,心肌,分布：分为骨骼肌、平滑肌、心肌,功能：收缩、舒张,神经组织:,分布：神经系统内,功能：产生和传导兴奋,一、生态系统的概念,1,、自主学习一：阅读教材,39,页内容，完成以下题目：,(1),在一定的区域里，,与,相互作用所形成的,，叫做生态系统。,（,2,）举例：一片树林、一块,、一个,、一块农田。,（,3,）地球上最大的生态系统是,。它包括地球上的,及其,。,浮想联翩,如果你是一只水鸟,下雨时你会怎么做,?,当鹰飞来时你又会怎么做,?,一、生态系统的概念,在,一定的地域,内，,生物,与,环境,所形成的统一的整体，就叫生态系统,。,学校花园是一个生态系统吗,?,为什么,?,思考,:,生态系统的概念辨析,1,、树林中的所有生物,2,、一块农田里的肥沃土壤,3,、一个长满杂草、木耳，聚集着蚂蚁、老鼠的阴湿山洼,4,、取自池塘中的一滴水,5,、我们学校的花园。,生物圈,生物圈是最大的生态系统,二、生态系统的成分,2,、自主学习,2,：阅读教材,40-41,页内容，完成以下题目：,1,、生态系统一般由,和,两个组成部分。,2,、在生态系统中，非生物成分包括,、,、,和,等，生物成分包括,、,和,。,3,、生态系统中，生产者是,，消费者是,，分解者是,。,活动：识别生态系统的成分,名称,类别,在生态系统中的作用,与其他成分之间的关系,图一,图二,植物,生产者,(,绿色植物,),能进行光合作用制造有机物，不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物。,最基本、最关键的部分,动物,消费者：,不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食,（植食性动物、肉食性动物和杂食性动物）,细菌、真菌,分解者,：,分解森林中的树桩和枯枝落叶，其中的有机物被分解成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用,生态系统的组成,生态系统,生物部分,非生物部分,生产者,植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）,消费者,动物（直接或间接以植物为食）,分解者,细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。,阳光、空气、水、温度、矿物质等,猜想：,如果自然界中的各种微生物突然一旦都不存在了，你认为将会出现什么现象？,如果自然界中的各种绿色植物全部消,失，,你认为将会出现什么现象？,最简单的生态系统必须具备的生物是,生产者和分解者,生产者、消费者、分解者在生态系统中的地位,生产者：,通过光合作用，制造成有机物，供给自身和系统中其他生物利用，是生态系统中物质和能量的源泉，是生态系统中的主要成分。,分解者：,把动植物的遗体分解成无机物，归还到无机环境中，再重新被绿色植物利用来制造有机物，缺少了分解者，动植物的遗体就会堆积如山，生态系统将崩溃。因此，分解者是生态系统中不可缺少的成分。,生产者、消费者和分解者的关系,相互依存,生产者,消费者,消费者,分解者,延伸拓展：,材料：生物圈,2,号（,Biosphere 2,）是美国建于亚利桑那州图森市以北沙漠中的一座微型人工生态循环系统，因把地球本身称作生物圈,1,号而得此名。它占地,1.28,公顷，承建历时,8,年，耗资,1.5,亿美元,如果你是一位参与创建生物圈,2,号的科研人员，你将会在这个生态系统中引入生态系统的哪些成分？,1991,年,9,月,26,日,4,男,4,女共,8,名科研人员首次进驻生物圈,2,号,1993,年,6,月,26,日走出,停留共计,21,个月，最终宣告失败。未达到原先设计者的预定目标，这证明了在已知的科学技术条件下，人类离开了地球将难以永续生存。同时证明：目前地球仍是人类唯一能依赖与信赖的维生系统。,因此，请大家保护地球，爱护环境，善待我们的家园！,课堂达标检测题：,1,、下列可称作生态系统的是,(),A,一个池塘中的浮游生物和所有分解者,B.,生 物圈,C,生物圈中的所有生物,D,森林中的所有植物,2,、生态系统中，生产者、消费者、分解者之间的关系是 （）,A,、生产者依赖于消费者，消费者依赖于分解者,B,、消费者依赖于生产者、生产者依赖于分解者,C,、分解者依赖于生产者和消费者，消费者依赖于生产者,D,、三者紧密联系，缺一不可,3,、要使一个生态系统长期存在，除了非生物成分外，至少需具有 （）,A.,消费者和分解者,B.,生产者和消费者,C.,生产者和分解者,D.,生产者和人,4.,地球上最大的生态系统是,。,5.,人属于生态系统的,。,
展开阅读全文