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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/2/24,#,第二课 青春的心弦,第二课 青春的心弦,1,打电话,照镜子,出门装备,理发,听到秘密后,神秘器材,你的判断依据？,打电话照镜子出门装备理发听到秘密后神秘器材 你的判断依据？,2,男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然的接受。,男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青,3,理 解 感 悟,到了青春期，男生女生在,生理方面,的差异会更加明显，同时在社会文化的影响下，男生女生在,性格特征、兴趣爱好、思维方式,等方面，越来越多地表现出自己的特点。,理 解 感 悟 到了青春期，男生女生在生理方面,4,生理性别特征,生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女,第二性征,的相继出现。,生理性别特征 生理性别特征主要表现为男女生理上的差,5,心理性别特征,心理性别特征表现为,性别角色,方面的差异。,性别角色，是指在特定社会中被认为典型的,男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。,心理性别特征 心理性别特征表现为性别角色方面的差异,6,探究与分享,文文是一名初一女生，她活泼调皮，做事大大咧咧。为此，没少受妈妈数落。最近，因为粗心大意文文在数学测验中丢掉了,20,分，还在体育课上跑步时碰掉了同学的眼镜。妈妈又开始念叨：“女孩子家怎么能这样大大咧咧？！女孩子就应该有女孩子的样儿！当初给你取名的时候，就希望你文文静静的！,”,文文很困惑，女孩子样儿是什么样儿？我真的需要改变自己吗？,文文的困惑,探究与分享 文文是一名初一女生，她活泼调皮，做,7,文文很困惑，女孩子样儿是什么样儿？我真的需要改变自己吗？,这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。,我们在正确认识性别角色的基础上，要学会塑造性别角色。,女孩子就应该有女孩子的样儿！,文文是一名初一女生，她活泼调皮，做事大大咧咧。,听说这次实践活动是野炊，某校初二2班的同学们非常兴奋！,饭后，男生负责灭火，冷却石头，并将其物归原处。,性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。,针对这两种看法，说一说你的观点。,缺：爱斤斤计较，优柔寡断，胆小。,但在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。,刻板印象虽然可以迅速洞悉概况，节省时间与精力，但是往往可能会形成偏见，忽略个体差异性，因而影响正确的判断。,缺：爱斤斤计较，优柔寡断，胆小。,我是男孩，我理智果断，真诚正直；,心细的女生带来的野餐垫、湿纸巾等用品正派上用场。,到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，同时在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。,这不仅要求我们做好自己，还要求我们学习异性的性别优势。,这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。,我是女孩，我温柔善良，富有同情；,我是男孩，我理智果断，真诚正直；,找 一 找,下面的描述哪些属于男性特征？哪些属于女性特征，或者兼而有之？,有攻击性,喜欢数学和科学,善解人意,雄心勃勃,情绪化,温文尔雅,富有竞争性,更看重家庭,心思细密,易 哭,决策果断,富有冒险精神,喜欢文艺,不善于决断,敏感,自信,富有支配性,主 动,心胸宽广,文文很困惑，女孩子样儿是什么样儿？我真的需要改变自己吗？找,8,引导归纳,性别角色,性别角色是以性别为标准进行划分的一种社会角色。如人们要求男性行为体现出阳刚之气（如雄心勃勃），女性行为表现出阴柔之美（如善解人意）。,引导归纳性别角色 性别角色是以性别为标准进行,9,我 来 解 惑,文文的困惑之一：,女孩子样儿应该是什么样儿？,具有阴柔之美,我 来 解 惑 文文的困惑之一：具有阴柔之美,10,评 一 评,在班级中，你认为哪名男生最富有,“,阳刚之美,”，,哪名女生最富有,“,阴柔之美,”？,你在我心中是最美,评 一 评 在班级中，你认为哪名男生最富有“阳刚之,11,辩 一 辩,着装和言行是性别表达的重要方面,也是人们判断一个人性别的重要依据。,对于上图中的现象，你是如何看待的？,辩 一 辩 着装和言行是性别表达的重要方面,也是,12,对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象。但在社会中，人们对性别的认识通常会受到,性别刻板印象,的影响。,新知学习,对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不,13,知识拓展,刻板效应，又称刻板印象，它是指对某个群体产生一种固定的看法和评价，并对属于该群体的个人也给予这一看法和评价。刻板印象虽然可以迅速洞悉概况，节省时间与精力，但是往往可能会形成偏见，忽略个体差异性，因而影响正确的判断。,刻板效应,知识拓展 刻板效应，又称刻板印象，它是指对,14,学以致用,性别刻板印象,性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。,同学们，学习了这一知识后，你对左图漫画有什么,新的认识,?,学以致用性别刻板印象 性别刻板印象是人们对,15,性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。,重要提示,关于性别刻板印象,学习了性别刻板印象这一知识，你是不是对文文妈妈的唠叨有了新的认识？,性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发,16,新知学习,我们在正确认识性别角色的基础上，要学会塑造性别角色。这不仅要求我们做好自己，还要求我们学习异性的性别优势,。,优势互补,新知学习 我们在正确认识性别角色的基础上，要,17,我是女孩，我温柔善良，富有同情；,优：感情细腻，富有同情心，认真谨慎，细致等；,饭后，男生负责灭火，冷却石头，并将其物归原处。,在日常班级生活中，男生女生可以为对方,缺：爱斤斤计较，优柔寡断，胆小。,文文是一名初一女生，她活泼调皮，做事大大咧咧。,男性和女性的行为模式。,野炊正式开始，三组同学最配合。,优：粗犷，精力充沛，意志力较强，不,你有哪些性别优势？还应该向异性学习哪些性别优势？,有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。,我们在正确认识性别角色的基础上，要学会塑造性别角色。,下面的描述哪些属于男性特征？哪些属于女性特征，或者兼而有之？,两名男生从背包里取出锅碗等大件炊具后立即寻找能架起锅的石头，三名女生则在附近寻找干树枝来引火，很快，火点着了！,女：我是女孩，我自豪，但我会努力学习男孩的优势！,这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。,到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，同时在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。,到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，同时在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。,我是男孩，我理智果断，真诚正直；,性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。,简要分析,男生优缺点：,优：粗犷，精力充沛，意志力较强，不,怕困难，心胸豁达，胆大勇为等；,缺：粗手粗脚，马虎大意等。,女生优缺点：,优：感情细腻，富有同情心，认真谨慎，细致等；,缺：爱斤斤计较，优柔寡断，胆小。,我是女孩，我温柔善良，富有同情；简要分析男生优缺点：优：粗犷,18,我 来 解 惑,文文的困惑之二：,我真的需要改变自己吗？,如果你认为文文需要改变，她应该怎么改？,你有哪些性别优势？还应该向异性学习哪些性别优势？,我 来 解 惑 文文的困惑之二：如果你认为文文需要,19,听说这次实践活动是野炊，某校初二,2,班的同学们非常兴奋！,野炊正式开始，三组同学最配合。两名男生从背包里取出锅碗等大件炊具后立即寻找能架起锅的石头，三名女生则在附近寻找干树枝来引火，很快，火点着了！另一男生把带来的一大桶矿泉水倒进锅，大家把各种食材、餐具纷纷拿出，小组合作下，饭很快做好了！心细的女生带来的野餐垫、湿纸巾等用品正派上用场。,饭后，男生负责灭火，冷却石头，并将其物归原处。女生们则说说笑笑地去旁边的小溪清洗锅碗瓢盘。,活动后，大家都说这是一次愉快的野炊！,快乐野炊，优势互补共成长！,身边的例证,听说这次实践活动是野炊，某校初二2班的同学们非常兴,20,在野炊活动中，男女生各体现了哪些优势？,这些优势是如何互补的？,在野炊活动中，男女生各体现了哪些优势？,21,要点领悟,男生女生各自拥有自身的性别优势，,欣赏对方的优势，有利于我们相互取长补短，不断完善自己，让自己变得更加优秀！,优势互补,要点领悟 男生女生各自拥有自身的性别优势，欣赏对,22,班里的一些女生真的是太笨了，非常简单的数学题我们男生一看就知道怎么做？她们怎么都不会，还是我们男孩聪明啊。,我从小就害怕背课文，古文和英语单词特别头疼，为什么班级的女生们背课文就非常快呢？,情景分析,针对这两种看法，说一说你的观点。,班里的一些女生真的是太笨了，非常简单的数学题我们男生一看就知,23,有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。,我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。,有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理,24,在日常班级生活中，男生女生可以为对方,做些什么？,探究与分享,相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步,在日常班级生活中，男生女生可以为对方探究与分享相互理解,25,板书设计,男生女生,生理性别特征的差异,心理性别特征的差异,性别刻板印象,性别特征,性别优势,优势互补,板书设计 男生女生生理性别特征的差异心理性别特征的差异性别,26,有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。,性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。,如人们要求男性行为体现出阳刚之气（如雄心勃勃），女性行为表现出阴柔之美（如善解人意）。,着装和言行是性别表达的重要方面,也是人们判断一个人性别的重要依据。,齐：今天，我向青春宣誓：我要珍惜青春时光，自觉塑造,活动后，大家都说这是一次愉快的野炊！,针对这两种看法，说一说你的观点。,性别角色，是指在特定社会中被认为典型的,到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，同时在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。,如人们要求男性行为体现出阳刚之气（如雄心勃勃），女性行为表现出阴柔之美（如善解人意）。,两名男生从背包里取出锅碗等大件炊具后立即寻找能架起锅的石头，三名女生则在附近寻找干树枝来引火，很快，火点着了！,我真的需要改变自己吗？,文文是一名初一女生，她活泼调皮，做事大大咧咧。,生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。,在班级中，你认为哪名男生最富有“阳刚之美”，哪名女生最富有“阴柔之美”？,性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。,野炊正式开始，三组同学最配合。,我是女孩，我感情细腻，善解人意；,野炊正式开始，三组同学最配合。,活动后，大家都说这是一次愉快的野炊！,齐：,今天，我向青春宣誓：我要珍惜青春时光，自觉塑造,性别角色，走好青春之路。,男：,我是男孩，我心胸开阔，坚韧执着；,我是男孩，我理智果断，真诚正直；,我是男孩，我意志坚定，富有幽默；,女：,我是女孩，我性格开朗，举止端庄；,我是女孩，我感情细腻，善解人意；,我是女孩，我温柔善良，富有同情；,男：我是男孩，我骄傲，但我会努力学习女孩的优势！,女：我是女孩，我自豪，但我会努力学习男孩的优势！,齐：青春无悔、无悔青春，让我们一起成长，一起拥抱青春,!,升华主题：,我对青春宣誓,青春誓词,有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存,27,
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