刘姥姥进大观园课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,24,刘姥姥进大观园,2018部编教材九年级上册第六单元,24 刘姥姥进大观园2018部编教材九年级上册第六单元,1,1,积累语言，了解曹雪芹与,红楼梦,。,2,梳理小说的情节结构，理解作者是如何通过“笑”表现人物性格的。,3,体会作者写这场“笑剧”的用意。,学,习,目,标,1积累语言，了解曹雪芹与红楼梦。学习目标,2,题石头记,满纸荒唐言，,一把心酸泪。,都云作者痴，,谁解其中味,。,题石头记满纸荒唐言，,3,我也曾金马玉堂，我也曾瓦灶绳床，,你笑我名门落拓，一腔惆怅，,怎知我看透了天上人间世态炎凉！,褴裳藏傲骨，愤世写群芳，,字字皆血泪，十年不寻常！,身前身后漫评量，今世看，,真真切切，虚虚幻幻，悲悲啼啼的,千古文章。,芹,印,曹,雪,我也曾金马玉堂，我也曾瓦灶绳床，芹印曹雪,4,红楼梦,的读法,要读懂红楼梦，必须从,前五回,入手，记住,两张表,，一个是,贾府的地图,，看的过程中可以按图索骥；一个是,人物关系图,；前五回里包含的信息相当丰富，包括人物的命运，写书的缘起，贾府的政治经济学等等。,红楼梦前五回的内容和在小说中的作用,红楼梦的读法 要读懂红楼梦，必须从前五回入手,5,第一回：甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀,用,“,女娲补天,”,、,“,木石前盟,”,两个神话故事作楔子。在,“,女祸补天,”,的故事中，作者特意描写了一块无材补天的顽石，这便是随贾宝玉一起降生又为贾宝玉随身佩戴的通灵宝玉。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用。,“,木石前盟,”,讲这块,“,无材补天,”,的顽石与绛珠仙草的关系。顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉绛珠仙草，使其得以久延岁月，并幻化人形，修成女体，在顽石下世之时，为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这便是林黛玉。因为这段缘分，林黛玉初见宝玉时才有好生奇怪，像在那里见过的感觉；贾宝玉也觉得这个妹妹曾见过的。至于,“,还泪,”,之说，正与,“,只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声,”,相照应。,第一回：甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀用“女娲补天”,6,交代贾府人物，通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。,第二回：贾夫人仙逝扬州城,冷子兴演说荣国府,交代贾府人物，通过“冷子兴演说荣国府”，简要,7,黛玉母逝；贾母要接外孙女黛玉；林如海写信给贾政为雨村谋求复职。黛玉进贾府，不肯多说一句话，多行一步路，怕被人耻笑。贾母疼爱林黛玉；“凤辣子”出场；王夫人要黛玉不要招惹宝玉；宝黛相会，一见如故。,第三回：,托内兄如海荐西宾 接外孙贾母惜孤女,黛玉母逝；贾母要接外孙女黛玉；林如海写信给贾政,8,第五回,贾宝玉神游太虚境,警幻仙曲演红楼梦,宝钗来后，人多倾向之，黛玉不忿；宝黛二人生口角。贾母等去宁府赏梅。秦氏领宝玉至其房安睡。梦中观看“金陵十二钗”正册、副册及“又副册”。,是全书的总纲。,通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，含蓄地将,红楼梦,众多人物的发展和结局交代出来。,第四回 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案,雨村授应天府，薛蟠争买英莲打死冯渊。门子以护官符为由阻雨村发签拿薛蟠，雨村听其计，徇情枉法。薛姨妈并宝钗薛蟠进贾府。,这一回展现小说更广阔的社会背景,。,通过“葫芦僧判断葫芦案”介 绍了贾史王薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。,第五回 贾宝玉神游太虚境 警幻仙曲演红楼梦,9,刘姥姥与贾家的关系：,刘姥姥女婿姓王，小名狗儿，祖上曾在京作小官，与王夫人之父连宗，此事只有“王夫人与王夫人之大兄凤姐之父知有此连宗之族，余者皆不认识”！狗儿祖父只有一个儿子，已故。狗儿的父亲也只有狗儿一个儿子，因家业萧条，搬回原乡住。狗儿与嫡妻刘氏生有一子一女，刘氏便是刘姥姥的女儿了。刘姥姥“是个积年的老寡妇”，只有一女，女婿将刘姥姥接了来一起住，帮带带孩子。刘姥姥老来有所依靠，,”遂一心一计，帮衬着女儿女婿过活起来”。,背景链接,刘姥姥与贾家的关系：刘姥姥女,10,红楼梦中刘姥姥共三进贾府。,一进（第六回）：,刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条，就搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末，狗儿家生活艰难，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与王夫人家连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。,红楼梦中刘姥姥共三进贾府。,11,二进（第四十回）：,刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。见识到大户人家的吃穿住行等事宜，课文所选即是二进大观园内容。,三进（第一百十九回）：,贾府遭难没落后，刘姥姥进贾府接走凤姐的遗孤巧姐回乡下避难,去。,二进（第四十回）：刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去,12,作者在第四十回刘姥姥二进大观园里，对刘姥姥这个人物描写的最为生动。当时贾母借为史湘云还席的名义在大观园宴请一干亲戚，恰好刘姥姥送来些物品，于是贾母便一并邀请赴宴。这一回的原题是,“史太君两宴大观园金鸳鸯三宣牙牌令”,作者在第四十回刘姥姥二进大观园里，对刘姥姥这个人物描,13,潇湘（）,蓼溆（）,篾片（）戗金（）,琥珀（）,李纨（）,丫鬟（）,镶银（,）,麈尾（）漱盂（）,撮弄（）,敁敠（）,xio,lio x,mi,qin,h p,wn,hun,xin,预,习,测,评,zh,y,cu,din,duo,潇湘（）蓼溆（）xi,14,四楞（）,铁锨（）,发怔（）肏攮（）,砒霜（）,嬷嬷（）,岔气（）,促狭（）,筵席（）,ln,xin,zhn,co nn,p,m,ch,xi,yn,四楞（）铁锨（）l,15,自由读课文，把课文划分为三个部分，概括各部分主要内容。,整,体,感,知,第一部分,“贾母便笑道鸳鸯笑道：很不与你相干，有我呢。”,饭前：,凤姐、鸳鸯等人计划设局,取笑,刘姥姥。,饭中：,刘姥姥,上演“笑”剧,。,饭后：,刘姥姥感慨，凤姐、鸳鸯等以实情相告。,“一时吃毕,婆子们添上碗箸来。”,“正说着，只见贾母等来了,将各样的菜给板儿夹在碗上。”,第二部分,第三部分,自由读课文，把课文划分为三个部分，概括各部分主要内容,16,用一两句话概括课文讲了一件什么事。,示例：,刘姥姥二进荣国府，和大家一块吃饭时出丑，逗得上上下下大笑不止。,答题格式：人,+,事,用一两句话概括课文讲了一件什么事。示例：答题格式：人+事,17,研读第二部分，这一部分细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。,研,读,课,文,研读第二部分，这一部分细致地描写了各具情态的笑，给人,18,（,1,）史湘云、薛姨妈、探春,史湘云掌不住，一口饭都喷了出来。,薛姨妈也掌不住，口里茶喷了探春一裙子。,探春手里的饭碗都合在迎春身上。,自然流露,率真、爽朗,（1）史湘云、薛姨妈、探春史湘云掌不住，一口饭都喷了出来。自,19,（,2,）林黛玉,笑岔了气，伏着桌子嗳哟。,极力控制,含蓄而有教养,谨慎,（2）林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟。极力控制含蓄而有教养谨慎,20,（,3,）宝玉,宝玉早滚到贾母怀里。,天真,孩子气,自然流露,（3）宝玉宝玉早滚到贾母怀里。天真孩子气自然流露,21,（,4,）惜春,惜春离了坐位，拉着他奶姆，叫揉一揉肠子。,娇气、孩子气,自然流露,（4）惜春惜春离了坐位，拉着他奶姆，叫揉一揉肠子。娇气、孩子,22,（,5,）贾母,贾母笑的眼泪出来。,仁慈,富有同情心,自然流露,（5）贾母贾母笑的眼泪出来。仁慈富有同情心自然流露,23,（,6,）王夫人,用手指着风姐儿，只说不出话来。,雍容与尊贵,动作传神,（6）王夫人用手指着风姐儿，只说不出话来。雍容与尊贵动作传,24,（,7,）凤姐、鸳鸯,独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。,笑而不露,善于计谋,爱耍小手段取笑、捉弄人,（7）凤姐、鸳鸯独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。笑而不,25,丫鬟仆人：,笑得勉强，不敢伤俗越礼，还要尽奴才的职分。,一个小小的场面，简单的一“笑”，“笑”出了每个人的身份、地位、性格、体质，也“笑”出了曹雪芹才子的大手笔。,丫鬟仆人：笑得勉强，不敢伤俗越礼，还要尽奴才的职分。一个小小,26,赏析有关刘姥姥的言谈举止的句子，分析刘姥姥这一人物形象。,分析人物形象,赏析有关刘姥姥的言谈举止的句子，分析刘姥姥这一人物形,27,（,1,）刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头。”,（,2,）刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又道：“这里的鸡儿也俊，下的蛋也小巧，怪俊。我且得一个儿！”,（,3,）原是凤姐和鸳鸯商议定了,刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”,（,4,）刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见个响声就没了！”,（,5,）“这个菜里有毒，我们那些都成了砒霜了！哪怕毒死了，也要吃尽了。”,（,6,）刘姥姥忙笑道：“姑娘说那里的话？你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。”,（3）原是凤姐和鸳鸯商议定了刘姥姥道：“去了金的，又,28,赏析有关刘姥姥的言谈举止的句子，分析刘姥姥这一人物形象。,赏析有关刘姥姥的言谈举止的句子，分析刘姥姥这一人物形,29,刘姥姥进大观园课件,30,刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。,刘姥姥便,伸,箸子要夹，那里夹的起来，满碗里,闹,了一阵，好容易,撮,起一个来，才,伸,着脖子要吃，偏又,滑,下来，,滚,在地下。,写出刘姥姥使用沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形。,突出刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬。,写出筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。,品味句子：,刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵，好,31,“闹”“撮”,两字写出了刘姥姥不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；,“伸”,字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬；,答题格式：词语含义,+,句子意思,+,表现人物性格,/,情感状态,“闹”“撮”两字写出了刘姥姥不习惯沉且滑的筷子，夹不,32,结合全文，思考：这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？,这场“笑”剧的背后包含着作者的,悲悯与尊敬,；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府奢华的生活景象，,对贾府的腐败进行了深重的谴责,。,结合全文，思考：这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的,33,主,旨,概,括,本节选叙述了刘姥姥第二次进贾府，被凤姐和鸳鸯故意戏弄的事。既刻画了,刘姥姥聪明、质朴、大智若愚,的形象，又通过她的角度观察这“钟鸣鼎食”的豪门巨宅，,暗示了贾府衰败的必然性,。,主旨概括 本节选叙述了刘姥姥第二次进贾府，被凤姐和鸳鸯,34,读一读,红楼梦,中与刘姥姥有关的其他回目，为刘姥姥写一小传。,你喜欢,红楼梦,中的哪一个或哪一些人物？说说你的理由。,（二选一）,课,后,作,业,读一读红楼梦中与刘姥姥有关的其他回目，为刘姥姥写一小传。,35,刘姥姥进大观园课件,36,刘姥姥进大观园课件,37,三间厅,贾母院,五间上房,厢房,荣禧堂,东廊三间,抱厦厅,三间耳房,二门,垂花门,抄手游廊,贾赦院,北,东角门,穿堂,荣府正门,南大厅,穿堂,内仪门,西角门,二门,仪门,仪门,凤姐院,大门,粉油影壁,角门,后廊,三间厅贾母院五间上房厢房荣禧堂东廊三间抱厦厅三间耳房二门垂花,38,