7汉语词类教学-数词与量词全解

,*,*,汉语词类教学,-,数词与量词,数词,(num),：,一、语法特征：,1数词可以并只可以同量词结合。,2数词一般不能直接充当句子成分，与量词组合成数量短语后，则可以充当主、宾语,定语、状语等句子成分。,二、分类：,1基数词：表示数目。包括整数、分数、小数、倍数、概数等等。,2序数词：表示挨次。,大写数字 壹 贰,小写数字 一 二,阿拉伯数字 1 2,甲级：,基数词：零、一、十、百、千、万、亿、二、两、半、,序数词：第一、其次、二年级、43路、2月1日,“二楼=其次层楼、三班=第三班,留意：,家庭的排列：,老大、老二、老三、老小；*小哥,大哥、二哥,大姨、二姨 小姨,张大妈一共有两个孩子，老大是男孩，,数量数词：俩 仨,车辆班次排序：,头班车 末班车 起点站 终点站,体育等竞赛名次：,冠军 亚军 第三名季军,农历排序：,初一 初二 初三初十,其他,43路 读做 四十三路,MU 5082 航班,分数：2/3 读作“三分之二”,7/10 读作“特别之七”,3 1/20 读作“三又二特别之三”,50%读作“百分之五十”,103%读作“百分之一百零三”,小数：3.14 读作“三点一四”,25.86读作“二十五点八六”,身高 1.78米 读做:一米七八 (不是一米七十八),倍数：九是三的三倍,翻番：增加了原有数量的一倍，但总是以增加前的数量为根底的，“翻两番”是原有数量的四倍，翻三番呢？原有数量的八倍。用法“比去年翻两番”,概数：,汉语的概数有以下几种：,1、相邻的两个数：五六个、十七八岁,2、数词+“来、多、左右、上下”,来：,a、数词+来,如：十来年、三十来岁、二百来张,b、数词以零结尾的+来+度量衡量词里、斤、米,如：二百来里、三十来斤、六十来岁,c.数词+度量衡量词+来+名词或形容词,如：五斤来水果 三里来路,多：,a、“十、百、千、万”+多+量词,如：十多本、两千多张、五百多年,b、“19”+量词+名词+多,如：四个多月、一年多,左右、上下：都表示或许的数。“左右”用得范围很广，“上下”多用于表示年龄、高度和重量的数量的概数。,如：三十岁上下、一米上下、60公斤上下,开外：,用在数词或数量词后面，表示实际数量比这要大，多用于年龄或距离。,如：,她今年四十开外。/两地的距离六十里开外。,成语表示概数的,三番五次 隔三岔差五,“二”与“两”,1其次年 两年,2二月 两个月,3二楼 两层楼,4二班 两个班,疑问：“二”和“两”都是2，它们有什么不同？,1一般量词前用“两”；,2小数、分数、序数中只能用“二”。,3度量衡单位“里、两”前用“二”，“米、吨、公里、公斤”前用“两”，其他度量衡前二、两皆可。,4“十”前只能用“二”；“千、万、亿”前多用“两”。,只能用二：用于表示数字、序号和号码时,只能用两：在量词和一些可以作量词的名词前面,“二”和“两”,量词,(measure word):,一、语法特征：,1用于数词和指示代词之后、名词之前。或用于动词、形容词及数词之后的词。,2黏着性很强，一般不能单独使用、充当句子成分，而要与数词或指示代词结合后才能充当句子成分。,汉语量词的一般分类,量词,名量,动量,专用,借用,专用,借用,个体,集合,度量,不定量,具体,抽象,张 本 把 个 支 条 位,双 对 群 把 套 批 伙,尺 米 公里 克 斤,点儿 些,一碗饭 一身西服 一屋子水,一脸稚气 一嘴脏话 一肚子坏水,次 回 趟 遍 阵 下 顿 番,打一针 咬一口 砍一刀 退一步,汉语量词的主要构造特点,量词短语,数量短语,数量短语,指量短语,两位,客人,走,一趟,那间卧房,数+量+名,动+数+量,这/那/哪+量+名,量词短语主要的功能意义,位于名词前，限制名词,定语。数,/,指,+,名量,+,名词,位于动词后，补说数量,补语。动词,+,数,+,动量,两桌客人 这间屋子,走一趟,功能,意义,陈述、,说明、,描写,限制,补说,名量,谓语。,女生宿舍三间，男生宿舍五间；北风阵阵,描写,定语：数量,+,的、重叠,状语：一,+,量量,/,一量一量 名量,方式 动量,多,一米九的大个子,;,一批批救援物资,一个一个考,;,一勺一勺喂,;,一遍遍说,;,一次一次去,二、分类：,1、名量词：,又叫“物量词”，是用于名词前面，表示事物数量的单位的量词。,包 袋 朵 份 届 颗 列 匹 项 成 伙 丸 盏 串 栋 则 枚 艘,复合量词：人次 架次,要特殊留意汉语中一些名词的特定量词，要一个一个地记住。,可分为三种：,A 个体量词：,称呼个体事物的量词，所表示的是事物自成一体的单个的量。,某些量词同与之组合的名词在意义上有肯定的联系，例如：,“张”“条”“根”“粒”“滴”“把”,B 集合量词：,称呼有两个或更多的个体组成的事物的量词。,有定量和不定量两种：,定量是指量是确定的：,一副 一双 一对 一打 九旬,不定量是指在肯定范围内的不确定的量：,一队 一套 一批,有些不定量词之后的中心语，既可以是由表示具体事物的名词充当，也可以由抽象名词充当；有些则只能由抽象名词充当，如中心语为抽象名词充当时，前面的数词只能是“一”。,一团乱麻？,一团和气？,一片森林？,一片混乱？,一丝苦痛？,一派大好春光？,C 度量词：,称呼度量衡单位的量词，包括重量、长度、面积、体积、容积、货币等的单位。,2、动量词：,用在动词后面，表示动作数量的单位的量词。次 回 遍 趟 阵,场 一下儿 番 顿,留意：有些借用名词的动量词：如：踢一脚 看一眼 叫一声,量词重叠：,每天=每一天 人人=每一个人,场场=每一场,3、不定量词：,即可用于名词之前，又可用于动词或形容词之后、称呼不确定数量的量词。,“点儿”“些”,不定量词与数词结合只能用“一”，可与指示代词组合“这、那、这么、那么”,三、量词重叠,56%的量词可以重叠。郭锐2023,一、做主语或定语：表示遍指或重复，也可以表示数量多。,个个都是好样儿的。,条条大路通罗马。,谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。,会场不时响起阵阵掌声。,远望着，我简直像朵朵红云，飘在花园的背景上。,二、作谓语：表示重复或数量多。,掌声阵阵 渔火点点 困难重重,雷雨声声逐三伏,三、作状语：表示逐个。,代代相传 步步为营 步步高升,层层设防 节节败退,“一AA”式,量词重叠“一个个”、“一回回”、“一趟趟”和“AA”意思根本全都。,1表示“每一”，可以作主语或定语，语义上是“遍指”。,一座座青山相连。,一朵朵白云飘在天空。,*这些孩子真聪明，我宠爱一个个。,2表示“逐一”，通常作状语,一步步提高 /一个个检查,3表示“多”，可以做状语和定语,我一次次去找你。/修起了一排排高楼。,*一个个学生都很努力。？,修饰的名词所指的事物应当是确定的。,他次次都骑自行车来。,*他一次次都骑自行车来。,？他一次次骑车来看我。,四、量词教学,一量词教学中存在的主要问题,1、“个”的泛化严峻,2、量词的语义颜色形象颜色、情感颜色、语体颜色较为琐细，这是错误较多的缘由。,一个月亮 一轮明月 一泓满月 一弯新月,一个球迷 一位球迷 一伙球迷,*形象颜色错误,三只鱼 两只腿,一轮项链 一楼寺庙,一盒柴 一捆火柴,一面黑板 一根蒜 一条葱,一口门 一口嘴,一把电扇/黄瓜/棍子/掌声,一块葱/扣子/白云,一股/串掌声,一段/条十字路口,一路/厢/车/辆/架/条火车,*情感颜色错误,这位罪犯,一个佛像,一位小偷,一位人,3、其他量词失误：,一个书籍 一辆车辆 一只船只 一个夫妇 一匹马匹,个体量词修饰集合名词,一副手机 一窝酒,集合量词修饰个体名词,一个感情 一道人生,个体量词修饰抽象名词,一个年？,一会儿谈天 一场出差？,一次手续/？,二教学建议,1、加强量词语义教学,1 依据量词具有的描写性、比方性的特点，挂住对象的形体特点选用量词。,一条鱼 一方砚台 一列火车整体形态,一尾鱼 一顶轿子 一峰骆驼局部形态,一轮明月 一叶小舟 一眼井比方,一团麻一团糟一团漆黑乱作一团引申,2情感颜色教学方法：,1观看后续名词的感情颜色。,一帮地痞无赖,一帮小调皮鬼,一帮年轻人,*一帮恩师,一窝小鸟,一窝小偷,*一窝英雄,2观看具体语境,一位教师？,一位深受学生欢送的教师？,一位引不起学生兴趣的教师？,3比较语义,一个流星 一个山峰随便,一颗流星 一座山峰正式,量词“把”的认知性教学,1 刀、伞、壶、扇子、剪子、钥匙、枪,特征：用手握住才能使用；有用手握住的部位,把：个体专用量词,2 土、糖、米、花生、瓜子,特征：小一些的；可抓起数个的。,把：用手作为称量事物的器物，集合量,解释：*一把苹果 *一把篮球,3 筷子、胡子、韭菜,特征：瘦长的；可用手抓起数个的,把：用手掐合的量，拇指跟其他手指对接的量；集合量,解释：*一把书 *一把礼品,4 扩展引导：手张得很大抓/拿 手张得很小抓/拿,抓了一大把花生米/筷子 抓了一小把花生米/筷子,解释：*一大把剪子 *一小把伞,5 引申引导：一把胡子的人隐喻年龄大的人；,一把年纪的人隐喻年龄大的人。,五、形近、义近量词辨析,一一些、一点,1、一样,1修饰名词，表不定量,一些/些/一点/点 好些,2放在形容词和局部表示心理活动或认知类的动词后，表示程度有所增高或降低。,A 用于祈使句,把空调开大些/点。,你要再细心些/点。,放松些/点！,或者“形容词+动作动词”的偏正构造后。,外边很冷，多穿些/点衣服。,B 陈述性的比较句,A比B+性质形容词+些/点,有时虽然没有“比”，但仍暗含比较义。,奶奶的身体好些/点了。,他的发音好些/点了。,C用于做主语或宾语的主谓短语或动宾短语中。,少写些/点也没关系。,希望你多做些/点。,2、差异,1口语中，“点”用得多一些。,2在表示不定量方面，“些”比“点”的量大。,3均可受“这么”“那么”修饰，但“这么点”“那么点”强调数量少，“这么些”“那么些”往往强调数量多。,二有点儿 一点儿,1、当用于比较句，表示程度略高或降低时，用“一点儿”比较句格式？,2、不表示比较，表示说话者认为某个状态不符合标准，发表负面评价时，用“有点儿+形容词/状态动词”。,有点儿大。,有点儿热。,留意：“有点儿”后不能带表示乐观意义的形容词或动词。“快乐”“认真”“美丽”,“东西有点儿贵”和“桌上有点儿水”有什么不一样？,“有点儿贵”是“有点儿+贵”，“有点儿”是副词，表示程度。,“有点儿水”是：有+一点儿水，“有”是动词，“一点儿水”是动词的宾语。,三鉴别动量词,次：表示完整动作的数量。,下：敲击性动作的数量，或短时间、小动作的数量。动词后使用“一下”可使句子的语气委婉，有礼貌。特殊是在祈使句中，不表示具体动作数量。,回：多用于口语。表示动作数量或大事数量，后者前的数次仅限于“一”“两”。,不是一回事。,那是两回事。,原来是这么回事。,顿：动作数量。表示吃饭或者用在“批判”类动词后。后者表示数量较大、较重。数词一般用“一”,教训他一顿。,场：事情经受一次为一场,1、用在风雨、疾病、自然现象、农事活动后。,2、个别动作行为之后，其后不接名词。,大哭一场，大闹一场，空快乐一场。,3、表演类、竞技类活动完整地进展一次。,留意：“场”表示一段时间内的完整动作，除农事活动外，其他动作程度相对较重。,趟：一来一回。,遍：一个或一套动作从开头到完毕的全过程。,番：进展较为认真的动作，且需要花费较多的时间和精力。数词只能为“一”。,通：花费较多的时间和精力，但结果不佳。多用于负面意义的表达。,量词“副”的义项分立与对外汉语教学李计伟 语言教学与争论 2023年第6期,教师戴着一张口罩。,教师戴着一副口罩。,副，来自词典的释义：1 用于成对或配套的东西,2 用于面相表情,疑问1：这两个义项之间有没有联系?如此划分义项是否适宜?,疑问2：“一副球拍”是两个球拍，“一副牌”是两张牌吗？,疑问3：“一副嗓子”该怎么理解？“一副口罩”该怎么理解？,疑问4：现代汉语八百词说“副”“也用于中药。原写作服(f)”。,一个“原”字似乎告知人们“副”只是“服”后来的表现形式而已,二,者之间究竟有没