测量与量表的设计

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,本章概要,测量、概念与指标,测量尺度,态度测量,量表编制,第,1,页,/,共,19,页,测量与量表的设计,测量是否准确是问卷制作成功与否的关键,测量是一种评估研究主题、使其概念廓清的研究工具，其最大目的是测出人在真实世界里的各种反应。,一定的法则,事物的特征,量具,定量描述,第,2,页,/,共,19,页,量表的实施范围包括态度、意见、信仰、知识、能力、认知、恐惧、心理特征、喜好、倾向等。,测量的三个层面：,认知,感觉,行动倾向,第,3,页,/,共,19,页,影响测量精度的因素：,测量对象,确定型,随机型,模糊型,测量工具,测量工具越精密，则测量精确度越高,第,4,页,/,共,19,页,测量、概念与指标,测量,根据法则，对研究对象或事件分配若干数字。,测量的发展过程：,确定一个概念的精确定义,将该定义转化为操作定义,根据事先设定变量之间的关系，证明或否定其关系。,第,5,页,/,共,19,页,测量的功能：,把抽象概念可测量化,通过逻辑推理原则，搭建理论的相关法则,可反复验证,第,6,页,/,共,19,页,工具,规则,对象,问卷、量表、卡片等,测算、量度的准则,各种研究对象的特征或属性,数值,测量结果用一定数字或符号,来表示。,测量的四要素：,规则与数值的表示,规则的理解和界定,第,7,页,/,共,19,页,概念与定义,赋予特定对象、事件新创造的、反映事件本质的名称。,成分定义,操作定义,用其他概念来定义概念，以对,所研究的概念建立边界，表明,研究的概念的中心思想。,确定要测量的可观察的对象特,性，并分配给概念某一数值的,过程。,操作定义用可感知、可度量的方法对抽象定义做界定和说明；成分定义或抽象定义则强调共同本质的概括。,第,8,页,/,共,19,页,指标,调查指标是反映调查对象的数量、质量、类别、等级和程度等特性的项目。,要求：,具体的、可感知的,可计量的、可度量的,代表性和重要性,时间性,第,9,页,/,共,19,页,指标的分类,主观指标与客观指标,感性指标与理性指标,经济指标与非经济指标,描述性指标与评价性指标,肯定指标、中性指标与否定指标,投入、过程与产出指标,一个指标的肯定与否，与具体的研究情境和研究问题有关。,第,10,页,/,共,19,页,测量尺度,测量量表的制作取决于测量水平的运用。,四种测量尺度：,称名测量,等级测量,等距测量,等比测量,第,11,页,/,共,19,页,测量尺度,测量量表的制作取决于测量水平的运用。,四种测量尺度：,称名测量,等级测量,等距测量,等比测量,第,12,页,/,共,19,页,称名量表,(,nominal scales,),以实证的特征来区别调查单位，是具有互斥及绝不重叠性质的单位分类方式,如：性别、职业、婚姻状况、宗教、国籍,分配给目标或现象的数字仅起命名和归类的左右，不能排序、加减乘除,数值不反映对象本身的情况，一般只做频次、百分比之类的运算。,第,13,页,/,共,19,页,等级量表,(,ordinal scales,),指对测量对象等级、顺序的测量。,各个变量的特征用等级排列的方式列出。,特点：,比较标准相对而互斥,比较标准从一个极端到另一个极端,用来比较的特征有先后顺序的存在,最常见的等级量表形式是利克特量表（,Likert Scale,）,第,14,页,/,共,19,页,优点：,保持了称名量表的分类作用，,可以表示各类别之间的顺序关系,具有可传递性,数字是序数，不具有数量差关系,根本目的在于排序，不设计每一项目的具体的得分,无绝对零，无相等单位,不能使用加减乘除计算，用众数、中位数表示集中趋势，用百分位数表示离散程度。,第,15,页,/,共,19,页,等距量表（,interval scales,）,本身含有计量操作意义（前后或高低顺序意义），并且间隔是相等的。,有相对单位和绝对零度的。,可用来求算算术平均数、标准差和相关系数。,第,16,页,/,共,19,页,等比量表（,ratio scales,）,不仅具有前三种量表的优点，还具有真正的绝对零点。,所有算术运算均可以使用,数值即对象特征的实际值,是限制最为严格的一种量表,第,17,页,/,共,19,页,水平,描述,实践操作,一般使用,一般描述,称名,用数据识别对象，个体，事件或小组,决定相等或不等,分类,频次，百分数，众数,等级,提供对象特点或相对量的信息,决定更大或更小,排序，打分,中数；均值；方差,等距,相等间隔,间距的相等性决定,复杂概念的测量与评价,均值或方差,等比,绝对零,等比的相等性决定,精确的数据描述,几何平均数,第,18,页,/,共,19,页,本次课就到这里了。,同学们要抓紧时间动手做实践作业了啊！,o(_)o,第,19,页,/,共,19,页,