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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,口语交际,春游去哪儿玩,口语交际,1,这些都是我们春天最想去的地方，当,你欣赏,了这些迷人的,风景,之后,，是不是,很,想,向大家介绍一下，让大家都去看一看呢？,这些都是我们春天最想去的地方，当你欣赏了这些迷人的风景之后，,2,去风景区游玩,时,，,怎样,才能把风景介绍得好？,去风景区游玩时，,3,（3）别人说时，耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。,合作交流,（1）这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。,（2）自己要说清楚想法和理由。,（4）每组选定一处地方，准备在全班交流展示。,（3）别人说时，耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。合作交流,4,在,这节课,上，,大家介绍了自己观察到的美景，同时也从别人的介绍中了解了更多的美景。,祖国,的美景说不完、唱不尽，身处,这,么,美丽,的祖国，,我们,的内心,多么,骄傲、多么,自豪,！,小结：,在这节课上，大家介绍了自己观察到的美景，同时也从别人的介绍中,5,习作,我的植物朋友,习作,6,同学们，今天老师给大家,带来,了,一,个美丽高洁的小精灵,，,快,看看,它是谁？,同学们，今天老师给大家带来了一个美丽高洁的小精灵，快看看它是,7,那一朵朵荷花，手掌大的花瓣,洁白如雪,，五六个花瓣拼成了一朵大荷花。我被一池荷花给迷住了，只见池中挨挨挤挤的一朵朵荷花翘首仰望夜空星斗。荷花的,样子千姿百态,，有的像害羞的小女孩涨红了脸，躺在碧绿的荷叶下；有的好奇地探出头来，望着这美丽可爱的人间；有的荷花像俊俏的仙姑正对着平静的湖面梳妆打扮。荷花已经开不少了，有的,展开两三片花瓣儿,，有的花瓣儿,全部展开,了，露出了嫩小的莲蓬，像一个个亭亭玉立的少女站在荷叶上，而荷叶则像一个个碧绿的大圆盘。,那一朵朵荷花，手掌大的花瓣洁白如雪，五六个花,8,荷花,有,红、粉红、白、紫等,多种颜色，而我最喜欢的是粉色的荷花。你看,，一朵朵荷花上的花瓣像一个个小娃娃似的围在,一起,，,花瓣,尖上的颜色比较,浅,，,粉,粉,的,，,还,稍稍带了点雪白的,颜色,；,正,在,开的花瓣根部是淡黄色,的,，,开,败了的花瓣根部则是绿色,的,。,荷花,的花蕊是,金黄色,的，,好像,金黄的小脸在迎着我,笑,。,荷花的颜色,荷花有红、粉红、白、紫等多种颜色，而我最喜欢的是粉色的荷,9,单元阅读考点,胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。,1.佳句积累,（宽广）的庭院 （威武）的铜狮 （湛蓝）的天空（矫健）的金龙,1.竹节人通过对人物的动作、神态描写及相关的场面描写来突出竹节人游戏的快乐。可以抓住对人物的描写及作用反复品读体会，同时注意体会场面描写的作用。文章前面孩子玩竹节人游戏的段落容易出课内阅读段。,他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。,描写人物入迷的成语：全神贯注 聚精会神 一丝不苟 专心致志 目不转睛,梧(梧桐)栽(栽树)模(模型)滋(滋味)娥(嫦娥)倾（倾斜）,【比喻句】那立在裂缝上的竹节人就站成一个战士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗，浑身疙瘩肉的小伙子差不多。,（3）故官建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。,3.积累四条关于赞扬爱国精神的名言。,春日,（1）“鞠躬尽瘁，死而后已。三国 诸葛亮”（意思是：指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。）,（2）人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。,5.重点句子含义,故宫建筑群的特点是：规模宏大，建筑精美，布局统一。这句话洋溢着作者对故宫的自豪、热爱和赞美之情。,（适合）的温度 （神秘）的面纱 （浓厚）的云层 （纵横）的线条,荷花的贡献,荷叶可以用来做,食,物,，,例如,荷叶,蒸肉、荷叶粥等。还可以,做成茶,叶,的,代用品,，,或者,作为,包装材料。荷花除了有观赏价值，花粉还可以保健,美容,，,更,别说荷花姐姐的果实,了,。,就,说莲子吧，幼莲生食，老莲可以磨粉。藕的营养价值很高，富含铁、钙等微量元素，植物蛋白质、维生素以及淀粉含量也很丰富，有明显的补益,气血,、,增强,人体,免疫力,的,作用,。,单元阅读考点荷花的贡献 荷叶可以用来做食物，例如荷叶蒸肉、,10,按一定顺序描写荷 花（或其他植物）的 样子、颜色、香味、作用；抓住植物的主 要特点，不必面面俱到。,教师小结,按一定顺序描写荷 花（或其他植物）的,11,（1）要有一定的顺序，思路清晰、合理。,（2）突出植物的特点（样子、颜色、香味、作用）。,（3）使用多种感官去感受，把自己观察到的、闻到的、触摸到的感受写出来。,习作要求,（1）要有一定的顺序，思路清晰、合理。习作要求,12,再见,再见,13,
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