基于单片机的电子秤的设计答辩教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,SUMMER TEMPLATE,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,基于单片机的电子秤的设计答辩,基于单片机的电子秤的设计答辩基于单片机的电子秤的设计答辩基于AT89c51单片机的电子计价,秤的设计与实现,学生姓名:*,专,业:电子信息工程,大大大大大大,指导教师:*教授,本课题的研究目的,称重技术自古以来就被人们所重视,作为,种计量手段,广泛应用于各个领域,但是随,着微电子技术的应用,传统的机械称重工具,已经满足不了人们的要求。电子称量装置电,子秤、电子天平等以其准确、快速、方便、,显示直观等诸多优点而受到人们的青睐,所,以电子称替代机械称是发展的趋势,作为人类灵魂工程师的人民教师，担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重任。农村学校是人们心目中的一方净土。但是受历史条件和教育内部本身存在问题的影响，加上学校管理制度的不健全和管理上的松懈，以及市场经济的影响，少数教师不能自律，出现了一系列不和谐的因素，主要表现在以下几方面：,一、没有压力、没有责任心,农村教师在下面山高皇帝远，没有压力。有的老师工作责任心不强，对自己的本职工作，精力投入不足，抱着上一天班领一天工资的态度，推一天算一天，过分看重个人价值和个人利益，敬业精神弱化。甚至搞起了第二职业，守不住清贫，损害了教师的道德和形象。,二、不能敬业、不搞教科研,对于教研活动不感兴趣，课，上好上差一个样！学校也好，就是教育主管部门，对他们也是无能为力！现在的农村学校搞个教研活动，要求老师上一节公开课，可要做大量的思想工作！有时候甚至求老师上公开课。除了我们学校有这样的现象，邻近的几个乡镇都有类似情况。组织学生参加竞赛活动不热情，撰写论文不积极，搞课题研究更是遥远的事。敬业精神不强，教师事业的特点削弱了、淡化了。教师教书育人的神圣地位受到质疑，他们从实用的、功利的人生观、价值观出发，对选择教师职业感到无奈，把从事教育事业仅仅看成是一种谋生手段厌倦本职工作，即使上课也是敷衍应付、得过且过，根本不会全身心地投入。,三、搞不正当的娱乐活动,教师扎根农村，在紧张的工作之余，都渴望身心能有一个放松的机会，但当前的农村学校基本上没有规范健全的娱乐设施。在赌风盛行的农村，“打牌”成为农村教师教学之余放松娱乐的一种方式。这导致农村教师道有些课前不认真备课，甚至不备课；课堂教学枯燥无味，无法调动学生的积极性；课后有的对布置的作业不能认真、及时地批改，甚至根本不批改。平时与学生接触交流较少，对学习有困难的学生冷淡，在遵守职业道德的自觉性方面均不同程度地存在缺陷。在落后的农村文化氛围影响下，部分教师因缺乏完善的师德修养和精神风貌，道德水平滑坡，在政治态度、工作作风和言谈举止上难以成为学生的表率。甚至无聊时在校园内喝酒，喝到尽心时干脆不去上课。严重影响教学进度，最后到考试时赶进度，赶作业，没有实际效果。,四、体罚和变相体罚学生,有的教师经常体罚和侮辱学生，缺乏师爱与尊重，一对学生的思想道德不关心，易导致学生人格方面出现问题，发生心灵扭曲的现象。还有的教师不注意自己的师表形象，行为不自尊，言语不检点，仪表不整洁，缺乏进取和奉献精神，不钻研业务，对学校安排的工作随便应付，直接影响了自己所承担教育教学工作的质量和育人效果，影响了学生心目中教师应有的良好形象。,农村教师师德师风工作的对策：,一、各级政府、教育行政主管部门营造良好的社会舆论氛围,政府、教育部门要克服那种重学校教学质量，轻教师思想道德修养的片面认识，进一步增强思想道德工作的实效性。作为学校应该面向社会加大教育宣传力度，让家长和社会真正意识到教育的本质特征是为了培养适合社会发展的人才，学校的终极目标不是看考上了几个学生，而是看有多少学生步入社会之后能够充分展示自己的才华，评价教师的业绩是看教师的教学是否促进了学生综合能力的全方位提高。这样教师在教学过程之中自然会避免“重视优生，冷落差生”的现象发生。差生与教师对立情绪也会由此消除，教师因体罚学生而导致的师德败坏也会得以有效扼制。,二、着力抓好师德师风的考核评价，提高教师自身的道德素质,（一）是建立目标管理责任制。把师德师风建设纳入教育目标责任制管理，层层签订责任书，同时落实目标责任。,（二）是建立师德师风达标评估制度。把教师道德作为教师职称晋升、职务聘任、优秀教师评选的重要内容和依据，促进教师努力提高道德水平。,（三）是建立师德师风的监督制度，使教师主动接受学生、家长、社会监督。,（四）是建立调查处理机制，严惩教师败类，提高警示效果，发挥震慑作用，以净化育人环境。,三、开展形式多样的教育活动,通过形式多样的教育活动，帮助教师以教会学生学会做人、学会做事、学会求知为目标，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系在一起。每年都举办师德演讲、师德标兵评选、“一堂优质课”评选活动。通过这些活动，促进了教师的事业心、责任感，提高了教师的业务水平、师德水平。,总之，师德师风建设是一项全局性、长期性和复杂性的工作。只有引起全社会的关注，加强各方面的舆论监督，使教师从根本上认识师德建设的重要性，不断提高道德水平，才能不断地提高农村中小学教师师德师风建设水平，才能为培养出一代又一代具有良好道德品质的社会主义公民做出更大的贡献。,1 构建创新教学模式的立足点 创新教育是一种全新的教学模式，它旨在培养全体学生的创新意识和创新能力。创新能力是一个学生综合素质的最高境界，要构建起与这种理论相适应的教学模式，就必须对教与学的各个环节进行优化组合。,教学目标、教学内容、教学方法、教学形式、教学效果是评价一堂课是否成功的重要因素。教学过程与教学实践的有机相结合才能形成创新教学模式。在一定的教学条件下教师和学生发生联系、相互作用、相互影响、协同合作才能优化各个要素，引导学生通过发现、应用、再发现，是实施创新教育模式的立足点。,2 创新教学模式的特征,教学对象、教学目标、教学关系、教学过程、教学方法、教学环境、教学评价、教学主体是教学活动的基本组成要素。它们相互联系，相互影响，构成一个不可分割的整体，形成一个完整的创新教学系统。在教学关系上，传统教学观是采取教师中心主义和权威主义；在教学评价上，以分数论英雄。教师对教学过程采取教师灌输、学生死记硬背、教师反复考、学生被动应试。创新教育旨在开发人的身心潜能，养成人的健全个性，培养人的探索精神、创新意识和创新能力，使人具有较强的社会适应性，是以人为本的教育，是塑造学生个性、培养创新能力的教育。,3 创新教学中各角色的地位,3.1 强化一个角色教师的主导,创新的关键是必须弱化教师的权威地位，让教师变成学生求知路上的引领者和合作伙伴，引导和帮助学生找到每一个知识点学习的最佳途径、方法，让学生通过自身努力，最终达到学习目标，指导学生养成良好的学习习惯。同时教师应为学生提供有效的学习资源，帮助学生解决学习困难。在生活中教师要以优秀的品质、完善的人格影响学生养成高尚的道德、健康的心理、符合时代精神的优秀品质。总之，教师不仅仅是给学生真理，更重要的是帮助学生发现真理，探索真理。,3.2 巩固一种地位学生的主体,在各级组织的送教下乡活动和大多数教师的课堂教学活动其实就是一场通过精心设计、精心实施的精彩表演，学生只是一位充满激情的观众。其实质是没有充分尊重学生的主体地位，没有尊重学生的个性特点，而用统一的模式去培养同一类型的人。课堂中，学生的思维、学生的动作、学生的语言都被教师牢牢地控制着，根本不可能有创新的意识、创新的精神，根本就不可能培养创新的能力。因此，必须还学生的主体地位。解放学生的大脑，让他们敢想；解放学生的嘴，让他们愿说；解放学生的手，让他们能做。,1）师生平等是创新课堂成功的基础。创设师生民主平等的交流氛围，才能激发学生主动观察，主动思索，积极参与，各抒己见。学生在不断肯定、修正自己的思维过程中实现认识的飞越。要求教师要积极鼓励、引导学生发言、争论。让他们敢于阐明自己的观点。即使在发言中出现错误，教师也要耐心指正，不能因为他们说错了而终止他们的参与。要求教师要虚心听取学生的意见，勇于接受他们的批评。对学生争论的焦点，教师要给予恰当的点评并及时归纳、总结和升华，使全体学生在民主的争论中，把握学习内容的精髓。,2）平等合作是创新教学成功的关键。小组学习是平等合作的有效途径，同学之间互相支持、互相帮助、互相辩论，既培养了协作精神又获得了新的知识。但不管是班级学习还是小组学习，教师要尽量为学生提供参与机会，提供协作学习的机会，尽力防止后进生只等学习代表结果而不动脑的现象，只有全体学生参与的学习活动才是成功的教学活动。,3.3 恰当利用现有教学资源,教学环境对学生兴趣的激发、品格的形成、视野的扩展有极大的影响。特别是信息时代，要充分利用各种有用的教育资源，创设良好的教学环境，发挥现代教育技术媒体的作用，为学生提供课内、课外的学习资源，让学生自主学习，主动探索求知，主动发现问题，创造性地解决问题才是创新教学的根本目标。,培养学生的创新能力就要通过知识信息的物化展示，激励学生观察、分析、归纳等一系列的思维活动，寻求解决问题的思路和方法。这样就需要有丰富的教学资源作为软件支持条件。所以国家近几年通过多种渠道为各校建设的教学资源库便是最有用的教学资源。,3.4 课堂是创新教学实践活动的载体,在实际课堂之上，重视实践活动，是开拓学生思维，培养同学之间相互协作、共同进步的一个重要过程，比如，讲解一年级数学1+1=2这个简单算术题，可以让同学想象1个苹果加另外1个苹果等于几个苹果，然后让同学1根指头加自己另外1根指头等于几根指头，后让两个同学同时分别伸出1根指头，数所有指头等于几根指头。通过这样反复让学生实践，不但让学生把各种不同东西都可当做算术题的工具，也加强学生间的交流及对数字的认知。,基于AT89c51单片机的电子计价,秤的设计与实现,学生姓名:*,专,业:电子信息工程,大大大大大大,指导教师:*教授,本课题的研究目的,称重技术自古以来就被人们所重视,作为,种计量手段,广泛应用于各个领域,但是随,着微电子技术的应用,传统的机械称重工具,已经满足不了人们的要求。电子称量装置电,子秤、电子天平等以其准确、快速、方便、,显示直观等诸多优点而受到人们的青睐,所,以电子称替代机械称是发展的趋势,系统硬件方案设计,本次设计包括以下几个模块,令称重模块,令信号放大模块,令V/F转换模块,控制模块,键盘模块,显示模块,令电源模块,设计结构简图,制,压力传信号放,感器,大,信号转换,单片机,LCD显,称重模块,电阻应变式传感器,今应变式传感器优点,电阻应变式传感器是一种利用电1:应用和测量范围广,应变片可制,阻应变效应,将各种力学量转换,成各种机械量传感器。,为电信号的结构型传感器。电阻2:分辨力和灵敏度高,精度较高,应变片式电阻是应变式传感器的3:结构轻小,对试件影响小,对,核心元件,其工作原理是基于材,料的电阻应变效应,电阻应变片,复杂环境适应性强,可在高温,即可单独作为传感器使用,又能,高压、强磁场等特殊环境中使用,作为敏感元件结合弹性元件构成,频率响应好。,力学量传感器,4:商品化,使用方便,便于实现远,距离、自动化测量。,电阻应变式传感器原理,据传感器理论可知,设,长为L、截面积为S、,R2+R2,电阻率为R=p,P的电,阻丝,已知其阻值为当,R4+R4AdR3-R,电阻丝L方向两端有机,械应力F时,p,s都会,In,发生变化,从而导致电,阻发生变化,产生电压。,信号放大模块,经由传感器或敏感元件转换后输出的信号,般电平较低;经由电桥等电路变换后的信号,亦难以直接用来显示、记录、控制或进行信,号转换。为此,测量电路中常设有模拟放大,环节。,信号放大模块,今仪表放大器|NA126,该芯片内部采用差动输入,共模抑制比高,差模输入阻抗大,增益高,