2020年中考物理总复习：-声现象课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,第二章 声现象,复习课件,2020年中考物理总复习：,第二章 声现象复习课件2020年中考物理总复习：,我们周围的声音,我们周围的声音,声现象,声音的产生与传播,噪声的危害和控制,产生：声音是由物体的振动产生的,传播,声速：声音传播的速度，它跟介质的种类和温度有关,音调：声音的高低，频率越大，音调越高,响度：声音的强弱，振幅越大、距离越小，响度越大,声音可以传递信息：声呐、回声定位、,B,超等,声音可以传递能量：清洗精细机械、去除结石等,噪声的概念,音色：声音的品质和特色，与发声体的材料、结构和发声的方式有关,声音的特性,声的利用,物理学角度：振动无规律的声音,声音的传播需要介质，真空不能传声,声音是以声波的方式传播,环保角度：影响人们正常休息，工作和学习的声音,噪声的危害：与分贝数的大小有关,噪声的控制,声现象声音的产生与传播噪声的危害和控制产生：声音是由物体的振,考点一 声音的产生与传播,考点一 声音的产生与传播,实验：,用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后发出声。,你能感觉到喉部在振动吗？,你知道是什么部位在振动吗？,1.,正在发声的物体叫,声源,。,声音是由于物体,振动,而产生的。,实验：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后发出声。1.正在发声,实验：逐渐抽出玻璃罩里面的空气，注意声音的变化。,再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。,2.,空气能传播声音，,真空不能传声,。,实验：逐渐抽出玻璃罩里面的空气，注意声音的变化。2.空气能传,声音以波的形式传播声波,声音在空气中怎样传播？,声音以波的形式传播声波声音在空气中怎样传播？,固体能传播声音,液体能传播声音,声音靠介质传播，真空不能传声。,固体能传播声音 液体能传播声音声音靠介质传播，真空不能传声,声速大小与哪些因素有关？,声速大小与哪些因素有关？,3.,声速：声音传播的速度叫声速,.,声音在不同的介质中传播的速度一般不同,.,通常情况下，声音在气体中传播得最慢，在固体中传播得最快,.,不同频率的声音在同一种介质中的传播速度相同,.,除此以外，声速还与温度有关，即使在同一种介质中，在不同的温度条件下，声速也是不同的,.15,时空气中的声速是,340m/s.,3.声速：声音传播的速度叫声速.声音在不同的介质中传,4,.,声音在传播过程中遇到障碍物时，会反射回来，人们第二次听到的声音就是,回声。,听到回声的最短时间间隔为,0.1s,，也就是声源距离障碍物应在,17m,以外才能听到回声，否则回声就与原声重合在一起，人耳就无法分辨出回声，听到的就是原声。,人的耳朵只能分辨两个间隔超过,0.1,秒声音,4.声音在传播过程中遇到障碍物时，会反射回来，人们第二次,考点二 声音的特性,为什么声音会有不同的音调？,考点二 声音的特性 为什么声音会有不同的音调？,1.,音调,声音的高低叫做音调。,将一把钢尺紧按在,桌面上，一端伸出桌边。,拨动钢尺，听它振动发,出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次的振动大致相同。,比较两种情况下钢尺,振动的快慢,和,发声的音调,。,探究音调和频率的关系,1.音调声音的高低叫做音调。将一把钢尺紧,什么因素决定音调的高低？,数据记录,得出什么结论？,什么因素决定音调的高低？数据记录得出什么结论？,音调高低是由什么因素决定的？,频率,频率,物理意义：,描述物体振动的快慢,频率,定义：,物体,1,秒内振动的次数,频率符号,：,f,频率单,位：,赫兹（,Hz,）,音调高低是由什么因素决定的？频率,超声波和次声波,超声波,频率高于,20 000Hz,的声音,。,它们已经,超过,人类听觉的上限。,次声,正常人耳能听到的声音频率范围,超声,20Hz,20 000Hz,次声波,频率低于,20Hz,的声音。,它们已经,低于,人类听觉的下限。,超声波和次声波 超声波 频率高于20 000Hz的声音。,2.,响度：声音的大小叫做响度,.,响度与什么因素有关？,2.响度：声音的大小叫做响度.响度与什么因素有关？,结论：,响度跟振幅有关，振幅越大响度越大，振幅越小响度越小。,此外，响度跟距离有关，距离越短，响度越大，距离越长，响度越小,结论：此外，响度跟距离有关，距离越短，响度越大，距离越长，,3.,音色,即声音的特色,.,是由于发声体的材料、结构不同等方面引起的,发出的声音音色不同,.,例,:,不同的人说话的声音不同,就是音色不同,不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可以分辩出来,;,3.音色即声音的特色.是由于发声体的材料、结构不同等方面引,声音的三大特征,声音的三大特征,考点三 声的利用,声波电动牙刷,B,超检测,声波洗水果,考点三 声的利用 声波电动牙刷B超检测声波洗水果,声有什么作用？,海豚利用声波识别食物，敌人和它们周围的环境。,远处轰隆隆的雷声预示,着一场可能的大雨。,声能传递信息。,声有什么作用？海豚利用声波识别食物，敌人和它们周围的环境。远,1.,声音传递信息,医生通过听诊器诊断疾病。,蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫,人们利用这个现象研制了声纳。,1.声音传递信息医生通过听诊器诊断疾病。蝙蝠靠超声波探测飞行,2.,声音可以传递能量,超声波碎石,超声波洗牙,次声波武器,超声的“破碎”能力,使油和水混合,2.声音可以传递能量超声波碎石超声波洗牙次声波武器超声的“破,考点四 噪声的危害和控制,空气污染,水污染,固体废弃物污染,噪声污染,考点四 噪声的危害和控制 空气污染水污染固体废弃物污染噪声,噪声的分类,从物理的角度,噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。,从环境保护的角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。,1.,噪声的定义,噪声的分类从物理的角度1.噪声的定义,2.,声音强弱的等级,用,分贝,(dB),为单位来表示。,为了保护听力，,声音不能超过,90dB,；,为了保证工作和学习，,声音不能超过,70dB,；,为了保证休息和睡眠，,声音不能超过,50dB,。,2.声音强弱的等级为了保护听力，为了保证工作和学习，为了保证,一些声音的分贝数,一些声音的分贝数,声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？,声源,振动,_,空气等介,质的传播,_,鼓膜,振动,防止噪,声产生,(,消声,),阻断噪,声的传播,(,吸声,),防止噪声,进入耳朵,(,隔声,),声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？声源_空气等介_,控制噪声也要从这三个方面着手：,防止噪声产生（,在声源处减弱噪声：,改造声源结构，减小噪声 响度；在声源处加防护罩；在内然机排气管处加消声器。,）,阻断噪声的传播（,在传播过程中减弱噪声：,用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。,）,防止噪声进入人耳（,在人耳处减弱噪声：,戴防噪声耳塞，用手指塞 住耳朵等。,）,控制噪声也要从这三个方面着手：防止,生活实例,禁止鸣笛标志,汽车消声器,枪管消声器,生活实例禁止鸣笛标志汽车消声器 枪管消声器,真题体验,1.,(2017,年哈尔滨）,哈尔滨的端午节赛龙舟时，龙舟上发出的阵阵鼓声是由于鼓面的,产生的,;,鼓声通过,传到观众处,.,【,解析,】,鼓声是由于鼓面振动产生的，听到的鼓声主要是通过空气传到人耳,.,【,答案,】,振动 空气,真题体验 1.(2017年哈尔滨）哈尔滨的端午节赛,真题体验,2.,(2017,年云南）,弹奏前调整琴弦的松紧程度，可以改变琴的,；根据乐器发声的,，可以听出是什么乐器在演奏,.(,选填“响度”“音调”或“音色”,),【,解析,】,音调和物体振动频率有关，频率越高音调越高，频率越低音调越低,.,音色是指声音的感觉特性，不同乐器、不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类,.,【,答案,】,音调 音色,真题体验 2.(2017年云南）弹奏前调整琴弦的松,真题体验,3.,(2017,年西宁）,我们敲击琴键不同键时，发出的声音不同，主要是因为,不同,;,用大小不同的力敲击钢琴的同一个键时，听起来声音也不同，这主要是因为,不同,.,【,解析,】,我们敲击琴键不同键时，弹的琴键不同，音调不同；用大小不同的力敲击钢琴的同一个键时发出声音的响度不同,.,【,答案,】,音调 响度,真题体验 3.(2017年西宁）我们敲击琴键不同键时,真题体验,4.,(2017,年黄冈）,学校在“,5,12,”,汶川大地震纪念日举行防震逃生演练，同学们听到广播中的警报声迅速离开教室，说明声波可以传递,(,选填“信息”或“能量”,),，声波是通过,传到同学们的耳朵中,.,【,解析,】,同学们听到广播中的警报声迅速离开教室，获取了信息，说明声波可以传递信息；声音传播需要介质，声音可以在固体、液体和气体中传播，真空不能传声，在这里是通过空气来传播的,.,【,答案,】,信息 空气,真题体验 4.(2017年黄冈）学校在“512”汶,真题体验,5.,(2017,年安徽）,在音乐中，中音,C,调“,1(do)”,的频率是,262Hz,，,D,调,“,1(do)”,的频率是,294Hz,由此可知,D,调“,1”,比,C,调“,1”,的,高,(,选填乐音的三要素,).,【,解析,】,在音乐中，中音,C,调“,1(do)”,的频率是,262Hz,，,D,调“,1(do)”,的频率是,294Hz,，即,D,调的频率比,C,调的高，所以音调高,.,【,答案,】,音调,真题体验 5.(2017年安徽）在音乐中，中音C调“,