资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/25 Tuesday,#,“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“,21,世纪海上丝绸之路”的简称，,2013,年国家主席习近平分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“,21,世纪海上丝绸之路”的合作倡议,。一带一路旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。丝绸之路是怎样开通的呢？,第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固,第,14,课 沟通中外文明的,“,丝绸之路,”,一、,凿空丝路（张骞通西域）,玉门关,阳关,长安,西域,汉代,人把今天甘肃阳关和玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区，称为西域,(事实上指的是人们当时所知的整个西方世界)。,1,、,西域在哪里,控 制,2,、西汉初年的西域概况,西汉初年，西域分为,36,国，分布在沙漠绿洲和山谷盆,地中。最大的国家乌孙，号称有,63,万人；最小的“依耐,国”只有,600,多人。西域各国都从事农业和畜牧业，随畜,牧逐水草而居，住无定所。西汉初年，,匈奴,由蒙古草原向,西域侵扰，逐渐成为这里的霸主。,大国崛起：把握中国四大王朝的历史脉象,张骞（,qin）,陕西城固人,生活在汉景帝和汉武帝时代,郎官（平时守卫宫殿门户，皇帝外出时伺候车骑），,曾为汉武帝伴读，洞悉朝野和天下大事，胸有大志且性格坚毅，办事沉稳敏捷。,著名探险家、外交家。因为屡立奇功，被汉武帝封为博望侯。,3,、张骞出使,西域,1,）、背景：,西域各国受到匈奴的控制和奴役，,匈奴从西域不断向中原发动进攻。,材料一：西汉初年，匈奴由蒙古草原向西域侵扰，逐渐成为这里的霸主。,大国崛起：把握中国四大王朝的历史脉象,材料二：西汉初期，限于国力，不得不对匈奴实行“和亲”汉朝每年还送给匈奴大量谷物和纺品但是，匈奴仍然年年挥师南下，经常威胁到黄河流域人民的生产与生活。,人教版中国历史,自高祖以来，,我大汉人民屡遭匈奴侵扰。,现招募一勇士，,出使西域，,联络月氏，,共灭匈奴。,重赏！,根据诏书，找出张骞出使西域的目的。,月氏,:,yuzh，,旧读rzh或ruzh),2,）、目的：,联络大月氏夹击匈奴,公元前,138,年,公元前,126,年,张骞第一次出使西域的路线,张骞通,西域,想一想：张骞这一路西去会碰到哪些困难呢？,恶劣的自然环境，缺乏食物，被匈奴扣押等。,张骞一行百余人从长安起程，向西行进。一路上爬山过河，穿过沙漠，日晒雨淋，风吹雪打，环境险恶。当他们来到河西走廊一带时，就被匈奴骑兵发现，一行人全部被俘。单于把他们分散开去放羊牧马，并严加管制。还给张骞娶了匈奴女子为妻，一是监视他，二是诱使他投降。,但是不管匈奴人如何拉拢软化，张骞始终坚贞不屈，时刻不忘自己的使命，一直在等待时机，准备逃跑。整整过了十个春秋，匈奴的看管才放松了。张骞乘机逃走，继续向西行进。奔波了好多天，历尽艰难，终于到达了大月氏！,然而，大月氏人西迁已久，安居乐业，已不再愿与匈奴打仗，张骞只好返回。归途中再次被匈奴扣留，但张骞再次设法逃脱，回到长安。,张骞曾两次被匈奴抓住，被扣留了十多年，但他仍坚持完成使命。他的身上体现了什么精神？对我们有什么启示？,高度责任感，神圣使命感，强烈的爱国主义精神，中国人的坚贞不屈、英勇无畏的精神。,我们应该学习张骞坚定信念，百折不挠，不畏艰辛，勇往直前。,公元前,119,年，西汉对匈奴的战争已经取得重大胜利。张骞再度出使西域，联络乌孙国，继续打击匈奴。乌孙国因动乱无法与汉朝合作。张骞让随行人员分头访问大宛、康居、大夏、安息等国，与许多国家结交。,张骞第二次出使西域,第一次,第二次,时间,目的,成果,张骞两次出使西域的比较,公元前119年,访问西域各国,建立友好关系,公元前,138,年,联合大月氏,共击匈奴,了解西域,沟通西域,2019,统编版七年级上册第三单元第,14,课沟通中外文明的“丝绸之路“,(,共,30,张,PPT),2019,统编版七年级上册第三单元第,14,课沟通中外文明的“丝绸之路“,(,共,30,张,PPT),汉书,.,张骞传,载：“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。”,想一想，为什么说张骞出使西域的举动是,“凿空”呢？,张骞第一次开辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各国有了第一次友好往来。,2019,统编版七年级上册第三单元第,14,课沟通中外文明的“丝绸之路“,(,共,30,张,PPT),2019,统编版七年级上册第三单元第,14,课沟通中外文明的“丝绸之路“,(,共,30,张,PPT),材料一：张骞通西域后，西汉皇朝和西域各国的联系逐渐密切起来，汉武帝每年派往西域的使者，多则十几次少则五六次，每次多达百余人甚至数百人。,大国崛起：把握中国四大王朝的历史脉象,材料二：没有张骞出使西域，也就不会有丝绸之路的开辟。没有丝绸之路的开辟，也就不会有了汉朝和西域以及和欧洲文化的交流，所以，通西域的意义十分重大。,张岂之（清华大学历史系教授）,4,）、张骞通西域的意义：,促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来，密切了汉与西域的联系。,开辟了丝绸之路，促进了东西方经济文化的交流。,2019,统编版七年级上册第三单元第,14,课沟通中外文明的“丝绸之路“,(,共,30,张,PPT),2019,统编版七年级上册第三单元第,14,课沟通中外文明的“丝绸之路“,(,共,30,张,PPT),1,）张骞通西域，使中国同西亚、欧洲的通商关系开始发展起来；,2,）匈奴威胁的解除，为丝绸之路的开通创造了条件；,3,）西汉大统一局面出现，社会较为稳定，国力强盛，,经济发展，特别是丝绸业的发展。,二、形成,丝路,1,、形成的条件,2019,统编版七年级上册第三单元第,14,课沟通中外文明的“丝绸之路“,(,共,30,张,PPT),2019,统编版七年级上册第三单元第,14,课沟通中外文明的“丝绸之路“,(,共,30,张,PPT),自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者，开始相互来往，东西方的经济文化交流日趋频繁，商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚、在转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原，这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“丝绸之路”,1,）、陆上路线,2,、丝路路线,2019,统编版七年级上册第三单元第,14,课沟通中外文明的“丝绸之路“,(,共,30,张,PPT),2019,统编版七年级上册第三单元第,14,课沟通中外文明的“丝绸之路“,(,共,30,张,PPT),东南沿海港口,马来半岛,孟加拉湾,印 度,斯里兰卡,海上丝绸之路,2,）、海上路线,中南半岛,2019,统编版七年级上册第三单元第,14,课沟通中外文明的“丝绸之路“,(,共,30,张,PPT),2019,统编版七年级上册第三单元第,14,课沟通中外文明的“丝绸之路“,(,共,30,张,PPT),请根据材料，归纳丝绸之路的开通有什么重大作用？,材料一：据,汉书,记载，张骞通西域后，丝绸之路呈现繁荣状态。中国的丝绸、瓷器、茶叶、金器、漆器、银器源源不断传入西方，西方的香料、珠宝、皮货、药材也不断运到中国。,材料二：中国的四大发明经丝绸之路西传，为人类文明发展作出巨大贡献。西方的各种宗教：佛教、基督教、伊斯兰教也沿着丝绸之路传入中国。,2019,统编版七年级上册第三单元第,14,课沟通中外文明的“丝绸之路“,(,共,30,张,PPT),2019,统编版七年级上册第三单元第,14,课沟通中外文明的“丝绸之路“,(,共,30,张,PPT),经济上：,中国,香料、琉璃、胡椒,西方,丝绸、瓷器、茶叶,中国,西方,文化上：,造纸术、印刷术、火药,佛教、基督教、伊斯兰教,3,、丝路作用,丝绸之路,是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。,2019,统编版七年级上册第三单元第,14,课沟通中外文明的“丝绸之路“,(,共,30,张,PPT),2019,统编版七年级上册第三单元第,14,课沟通中外文明的“丝绸之路“,(,共,30,张,PPT),西来,东去,苜蓿,m,xu,佛教,良种马,葡萄,石榴,核桃,胡琴,舞蹈,丝绸,铁器,凿井技术,造纸术,漆器,铁器,东西方贸易与文化的交流,商人、僧侣、技术工匠、使者,2019,统编版七年级上册第三单元第,14,课沟通中外文明的“丝绸之路“,(,共,30,张,PPT),2019,统编版七年级上册第三单元第,14,课沟通中外文明的“丝绸之路“,(,共,30,张,PPT),西域都护,三、管理,丝路,2019,统编版七年级上册第三单元第,14,课沟通中外文明的“丝绸之路“,(,共,30,张,PPT),2019,统编版七年级上册第三单元第,14,课沟通中外文明的“丝绸之路“,(,共,30,张,PPT),1,、设置西域都护,管理西域的军事、政治、保护商旅往来。,公元前60年,标志,西域,（今新疆及巴尔喀什湖以东、以南地区）,正式归属中央政权管辖，,成为我国领土不可分割的一部分！,时间：,职能：,意义：,首任郑吉,地点乌垒城,2019,统编版七年级上册第三单元第,14,课沟通中外文明的“丝绸之路“,(,共,30,张,PPT),2019,统编版七年级上册第三单元第,14,课沟通中外文明的“丝绸之路“,(,共,30,张,PPT),西汉末年，匈奴重新控制了西域，汉朝与西域往来中断。东汉明帝时，并派班超出使西域。,班超在西域时派部下,出使,。到达安息后受阻，此行开辟了通往西亚的路线。他的儿子,再次出使西域，东汉对西域的统治日趋稳定。,甘英,大秦,班勇,2,、班超经营西域,背景：,概况：,公元,73,年,班超出使西域。班超克服重重困难，,使西域各国重新与汉朝建立联系,。班超经营西域,30,多年,。,2019,统编版七年级上册第三单元第,14,课沟通中外文明的“丝绸之路“,(,共,30,张,PPT),2019,统编版七年级上册第三单元第,14,课沟通中外文明的“丝绸之路“,(,共,30,张,PPT),班超是东汉一个很有名气的将军，外交家。史学家,班彪的幼子，其长兄班固、妹妹班昭也是著名史学家。,他从小就很用功，对未来也充满了理想。有一天，他正在抄写文件的时候，写着写着，突然觉得很闷，忍不住站起来，丢下笔说：“,大丈夫应该像傅介子、张骞那样，在战场上立下功劳，怎么可以在这种抄抄写写的小事中浪费生命呢！”,投笔从戎,后汉书,班超传,2019,统编版七年级上册第三单元第,14,课沟通中外文明的“丝绸之路“,(,共,30,张,PPT),2019,统编版七年级上册第三单元第,14,课沟通中外文明的“丝绸之路“,(,共,30,张,PPT),西域的地理概念,丝绸之路,对西域的管理,张骞通西域,西域都护的设置,陆上丝绸之路,海上丝绸之路,张骞通西域,沟通中外文明的丝绸之路,班超经营西域,本课小结,2019,统编版七年级上册第三单元第,14,课沟通中外文明的“丝绸之路“,(,共,30,张,PPT),2019,统编版七年级上册第三单元第,14,课沟通中外文明的“丝绸之路“,(,共,30,张,PPT),1.丝绸之路的路线是（）,A,.长安,河西走廊,今新疆地区,西亚,欧洲,B,.洛阳,河西走廊,今新疆地区,西亚,欧洲,C,.长安,河西走廊,今新疆地区,西亚,D,.长安,河西走廊,新疆,印度,西亚,欧洲,A,课堂练习,2019,统编版七年级上册第三单元第,14,课沟通中外文明的“丝绸之路“,(,共,30,张,PPT),2019,统编版七年级上册第三单元第,14,课沟通中外文明的“丝绸之路“,(,共,30,张,PPT),2.,汉书,中说：,“,张骞始开西域之迹,”,，对这句话的准确理解是（）,A,.张骞是去西域的第一人,B,.张骞第一个率使团去西域,C,.张骞出使西域，带回重要信息,D,.张骞出使西域后，汉朝和西域的交往从此日趋频繁,D,2019,统
展开阅读全文