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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,22,为中华之崛起而读书,第一课时,人,口,手,勤,努,奋,力,人教部编版小学语文四年级,22 为中华之崛起而读书人口手勤努奋力人教部编版小学语,引入新课,难忘的泼水节,有他欢乐的身影，,一夜的工作,有他为民为国辛勤操劳的身影,他，就是中国人民的好总理,周恩来，我们今天要学习的课文讲的也是周恩来的故事。这件事发生在少年周恩来的身上，那年他十二岁。,引入新课 难忘的泼水节有他欢乐的身影，,引入新课,周恩来（,1898,1976,），伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者和领导人之一。周恩来毕业于南开大学，早年留学日本、法国、德国、英国等地，回国后担任黄埔军校政治部副主任、主任。自,1949,年起任中华人民共和国国务院总理，,1976,年逝世。,引入新课 周恩来（18981976），伟大的马克,我会写,肃,晰,振,胸,怀,疑,惑,凡,顾,训,s,x,zh,n,xing,hu,i,z,n,xi,o,y,hu f,n g,x,n ch,赞 效,斥,我会写肃晰振胸怀疑惑凡顾训s x zhn,我会认,三拼音节的字有：胸 怀 效 惑,平舌音的字有：肃 赞 租,大家都来猜一猜：,1.,两个先生坐在宝贝上。（）,2.,坏土去掉心自来。（）,3.,有日是清晨，有手需振奋，有寸耻辱来。（）,赞,辰,怀,我会认三拼音节的字有：胸 怀 效 惑 平舌音的字有：肃,我会认,严肃 清晰 胸怀 崛起,连声赞叹 疑惑不解,租界 训斥 屈辱 抱负,热闹非凡 左顾右盼 若有所思,写出下列词语近义词。,清晰,（）抱负,（）,严肃,（）屈辱,（）,清楚,理想,严厉,耻辱,我会认严肃 清晰 胸怀 崛起 连声赞叹,我会认,连声赞叹：一声接一声地赞扬。,疑惑不解：因为有疑问而困惑不能理解。,热闹非凡：形容热闹的场面或景象。“非凡”是出色的或突出的，不同于一般的意思。,若有所思：若：好像。好像在思考着什么。,左顾右盼：顾、盼：看。向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。,崛起：指兴起。,我会认连声赞叹：一声接一声地赞扬。疑惑不解：因为有疑问而困,课文讲解,品读课题,要求：读准字音，读通句子。,思考：“为中华之崛起而读书”是什么意思？,中华：中国,崛起：兴起,为了中国的振兴而读书。,课文讲解品读课题 要求：读准字音，读通句子。中华：中国,课文讲解,要求：读准字音、读通句子。,思考：课文写了少年周恩来的哪几件事？试给课文分段。,自读课文，整体感知,1.,在修身课上，周恩来清晰而又坚定地告诉大家，他“为中华之崛起而读书”。,2.,讲伯父嘱咐周恩来，不要到外国租界地。周恩来对此迷惑不解。,3.,讲周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，从而体会了“中华不振”的含义。,课文写了少年周恩来三件事。,课文讲解 要求：读准字音、读通句子。自读课文，整体感知1.在,课文讲解,课文写的周恩来的三件事，分别用一个词来给三个事件列小标题。,深入探究，列小标题,1.,在修身课上，周恩来清晰而又坚定地告诉大家，他“为中华之崛起而读书”。,（）,2.,讲伯父嘱咐周恩来，不要到外国租界地。周恩来对此迷惑不解。,（）,3.,讲周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，从而体会了“中华不振”的含义。,（）,立志,疑问,目睹,课文讲解课文写的周恩来的三件事，分别用一个词来给三个事件列小,课文讲解,要求：读通句子，边读边想象。,思考：你能不能用一个简短的句子说说周恩来立志的原因？,再读课文,中华不振，周恩来亲眼见到中国人在租界受到不公正的待遇。,课文讲解 要求：读通句子，边读边想象。再读课文,归纳总结,课文讲了周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的热爱祖国、抱负远大。,归纳总结 课文讲了周恩来少年时代耳闻目睹了中国人,拓展延伸,把所有的心装进你心里，,在你的胸前写下，你是这样的人。,把所有的爱握在你手中，,用你的眼睛诉说，你是这样的人。,不用多想，不用多问，,你就是这样的人。,不能不想，不能不问，,你是这样的人,百年恩来,主题曲,真心有多重，爱有多深。,把所有的伤痛藏在你身上，,用你的微笑回答，你是这样的人。,不能不想，不能不问，,真心有多重，爱有多深。,把所有的生命归还世界，,人们在心里呼唤，你是这样的人。,拓展延伸把所有的心装进你心里，你是这样的人真心有多重，爱有多,拓展延伸,言 志,梁启超在,少年中国说,中写道：今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。,拓展延伸,课堂小练,一、根据课文内容填空。,1.,他怎么也没有想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的（）和（）。,2.,魏校长听了，高兴地连声（）：“好哇！为（）而读书，（）当效此生！”,二、这个问题像一团烈火燃烧在周恩来的心中。这是运用（）的修辞手法，把（）比作（,）。,抱负,胸怀,中华之崛起,有志者,比喻,赞叹,问题,一团火,课堂小练一、根据课文内容填空。二、这个问题像一团烈火燃烧在周,课后作业,搜集周恩来的故事，课下交流交流。,课后作业 搜集周恩来的故事，课下交流交流。,谢谢观看,人,口,手,勤,努,奋,力,人教部编版小学语文四年级,谢谢观看 人口手勤努奋力人教部编版小学语文四年级,1.,江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。,2.,迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。,3.,本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个,“,没有去过江南,”,的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；,4.,二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段,“,那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南,”,，全文结构严谨。,5.,自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。,6.,景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。,7.,成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。,1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的,
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