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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,谢,谢,聆,听,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第八章 压强,第一节 压力的作用效果,沪科版八年级物理全一册,第八章 压强沪科版八年级物理全一册,1.,你能解释这些神奇的现象吗？,坦克那么笨重，却能在平原，坡地上,驰骋,。,课时导入,蚊子那么弱小，它却能,叮破,我们的皮肤，,1.你能解释这些神奇的现象吗？坦克那么笨重，却能在平原，坡地,雪地行走，脚容易陷入积雪，有了宽宽的滑雪板，为什么不仅不会陷进雪里，而且还能在雪地上滑行？,通过本节的学习，我们将得到一个满意的答案。上述现象均由压力的作用产生，这一节我们先来认识压力，研究压力的作用效果与哪些因素有关，以及什么叫压强等。,雪地行走，脚容易陷入积雪，有了宽宽的滑雪板，为什么不仅不会陷,4,试试你的身手,图中的茶杯对桌面,图钉对墙面,木块对斜面是否有作用力,?,方向如何？作用在什么位置,?,F,F,F,4试试你的身手图中的茶杯对桌面,图钉对墙面,木块对斜面是否有,茶杯垂直压在地面上的力,图钉垂直压在墙面上的力,木块垂直压在斜面上的力,压力,:,垂直作用在物体表面上的力,作用点：,受压物体的表面,方向：,总是垂直于受压物体表面,压力,茶杯垂直压在地面上的力压力:垂直作用在物体表面上的力作,6,重力是由于地球的吸引而产生的力，那么压力是什么原因产生的呢？,结论：压力是由于相互接触的两个物体之间相互挤压发生形变而产生的弹力。,想一想,6重力是由于地球的吸引而产生的力，那么压力是什么原因产生的呢,F,F,F,G,G,G,F,=,G,F,G,F,与,G,无关,画出以上三种情况下物体所受重力的示意图，压力和重力一样吗？,FFFGGGF=GFGF与G无关画出以上三种情况下物,压力和重力的比较,压力,1,、概念：垂直作用在物体表面上的力叫作压力。,2,、压力的方向：与受压面垂直。,3,、压力的大小：不确定,重力,1,、概念：由于地球的吸引而使物体受到的力。,2,、重力的方向：是竖直向下。,3,、重力 的大小：,G=mg,G,F,一般情况下，,压力的大小和重力的大小不相等。,只有在,水平面,上的物体：压力才等于重力,压力和重力的比较 压力 重力GF一般情况下,9,1.如图，用不同的力用食指和大拇指夹着三角尺，请说明你们的,感,受。,实验体会，猜想一下，压力的作用效果可能与哪些因素有关,二、压力的作用效果,91.如图，用不同的力用食指和大拇指夹着三角尺，请说明你们的,3.,与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。,2.用手指压铅笔的两端，请说明你们的感受。,3.与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变,实验探究,（一）提出问题,压力的作用效果与哪些因素有关,（二）猜想与假设,猜想1：压力的作,用,效,果,可能跟,_,_,有关；,猜想2：压力的作用效果可能跟_,_,有关,。,压力,大小,受力面积,实验探究（一）提出问题压力大小受力面积,1.,影响压力作用效果的因素较多，因此，在探究时要对,变量进行控制,，要分别探究它们对压力作用效果的影响。如在探究,压力大小,对压力作用效果的影响时，要保持,受力面积等因素,不变；而在探究,受力面积,对压力作用效果的影响时，则应保持,压力等因素,不变,2.,在实验中如何比较压力作用效果呢？,比较受压物体的形变程度,（细沙的凹陷程度）,（三）设计实验与制定计划,1.影响压力作用效果的因素较多，因此，在探究时要对变量进行控,（四）进行实验与收集证据,（,a,）,(b),(c),图（,a,）实验小桌,正放,在细沙上,图（,b,）实验小桌上,加一砝码正放,在细沙上,图（,c,）实验小桌上,加一砝码倒放,在细沙上,（四）进行实验与收集证据（a）(b)(c)图（a）实验小桌正,五：分析与论证,实验表明：压力的作用效果与,有关。,受力面积,一定时，,_,越大，压力的作用效果越明显。,压力大小,压力,五：分析与论证实验表明：压力的作用效果与,实验表明：压力的作用效果与,有关。,压力,一定时，,，压力的作用效果越明显。,受力面积,受力面积越小,实验表明：压力的作用效果与有关。压力一定时，,三、压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。,压力的作用效果,受力面积,相同,，比较压力大小,压力,相同,，比较受力面积大小,比较,两者都不同求比值,压力,_,受力面积,定义,压强,三、压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。压力的作用效果,17,1.,物理意义：表示压力作用效果的物理量,2.,压强定义：压力与受力面积的比值,4.,压强单位：,N/m,2,帕斯卡（简称“帕”）符号,Pa,1 Pa =1 N/m,2,1 Pa,含义,:1m,2,的面积上受到的压力是,1N,。,四、压强,3.,计算：,压强,=,压力,受力面积,P,=,F,S,符号：,P,171.物理意义：表示压力作用效果的物理量四、压强3.计算：,18,帕斯卡是法国数学家和物理学家，帕斯卡在物理学方面的主要成就是对流体静力学和大气压强的研究。为了纪念帕斯卡，人们用他的名字来命名压强的单位,帕斯卡。,18帕斯卡是法国数学家和物理学家，帕斯卡在物理学方面的主要成,19,1Pa,的压强到底有多大呢,?,相当于,3,粒芝麻压成粉均匀地撒在,1cm,的面积上所产生的压强,191Pa的压强到底有多大呢?,例,1,、一辆质量为,50t,的坦克在水平地面上，每条履带与地面的接触面积是,1.5m2,。一颗图钉尖的面积是,0.05mm2,，手指对图钉帽的压力是,20N,，试比较坦克对地面的压强与图钉尖的压强的大小。,例1、一辆质量为50t的坦克在水平地面上，每条履带与地面的接,21,已知：坦克的质量m=5.010,4,k,g,每条履带与地面的接触面积,S,1,.5m,2,图钉所受的压力,2,20,，图钉尖的面积,S,2,0.05mm,2,求：坦克对地面的压强,P,1,？图钉尖对墙面的压强,P,2,？比较大小,21已知：坦克的质量m=5.0104kg,每条履带与地面的,22,解：()坦克对地面的压力F,1,=G=mg,=5.010,4,k,g9.8N/kg,=4.910,5,N,两条履带与地面的接触面积,：,3,.5m,2,3 m,2,坦克对地面的压强,1,1.6310,5,Pa,22解：()坦克对地面的压力F1=G=mg,23,(2)墙所受的压力,F,2,20,N,墙的受力面积,2,0.05,mm,2,=510,-8,m,2,图钉尖对墙面的压强,P,2,10,8,Pa,比较可知，图钉虽小，但是它对墙面的压强却远大于坦克对地面的压强,23(2)墙所受的压力F220 N,1.,关于压力，下列说法中正确的是（）,A.,压力的方向总是竖直向下的,B.,压力的方向总是垂直于物体的表面,C.,压力的大小总是等于物体所受的重力,D.,压力的方向有时垂直于物体表面，有时不垂直于物体的表面,B,1.关于压力，下列说法中正确的是（）B,2.,在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图所示的实验。,(1),同学们是根据,_,来比较压力的作用效果的。,海绵的凹陷程度,2.在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利,(2),观察比较图甲、乙情况可以得到的结论是：受力面积一定时，,_,，压力的作用效果越明显。,(3),要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较,_,两图的实验，得到的结论是,_,。,压力越大,乙、丙,压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。,(2)观察比较图甲、乙情况可以得到的结论是：受力面积一定时，,27,3.,压强是表示,_,的物理量，同学们正,在考试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是,0.5Pa，它的意义是：,_,4,.,关于压强，下列说法中正确的是（）,A,.,压力大，则压强一定大。,B,.,受力面积大，则压强一定小。,C,.,相同压力时受力面积大，则压强一定大。,D,.,单位受力面积的压力大,则压强一定大。,压力作用效果,D,每平方米的桌面上受到的压力是,0.5,牛顿,273.压强是表示_的物理量，同学,5.,水平桌面上放一本书，书所受的重力为,3 N,，与桌面的接触面积为,5 10,-2,m,2,，计算书对桌面的压强。,即：,解：,书对桌面的压力等于它的重力，,F,G,3 N,桌面的受力面积,S,5 10,-2,m,2,所以压强,答：书对桌面的压强为,60 Pa,。,5.水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面,29,一、压力：,1.,定义：物理学中把垂直压在物体表面上的力叫做压力。,2.,压力的作用效果：,（,1,）与压力的大小有关（,2,）与受力面积大小有关,29 一、压力：,30,二、压强：,1.,定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。,2.,公式：,3.,单位：,1,帕斯卡,=1N/m,2,F,P=,S,压强,=,压力,受力面积,30二、压强：FP=S压强=压力受力面积,交流与讨论,如图小孩每只脚与地面的接触面积约为,0.008m,2,，估算他对水平地面的压强。,思考：行走时和站立时对水平地而的压强一样吗？,(,假设,G=15kg),课后作业,P147,第,1,、,2,、,3,、,4,题,。,交流与讨论如图小孩每只脚与地面的接触面积约为0.008m2，,再见,再见,
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