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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,同学们，刚才的图片中，多少打工人远离家乡，奋战在他乡的工地上；,是勇于创新，是大胆追求的代言。,枣树下老人和小孩等亲人归来,同学们，刚才的图片中，多少打工人远离家乡，奋战在他乡的工地上；,在改革开放的现代化进程中,许多农村青壮年离开家乡,到城里打工,只有老人和儿童留守家园,人们的生活方式面临着严峻的考验。,同学们，刚才的图片中，多少打工人远离家乡，奋战在他乡的工地上；,新一代的形象：他思念父亲，亲近老人，好奇懂事，纯真可爱，他渴盼父亲，渴盼巧克力，是时代变化的特征。,好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不,矛盾二：男孩的期盼与父亲的不归,这一个片段中，老人心情有怎样的变化？,外面有一个广大无边的世界，它充满艰辛，充满危险，然而又丰富多彩，富有刺激性，能开阔视野，能够壮大和发展自己。,2亿人，相当于有一半农村青壮年外流，这种趋势随着社会的发展还在加剧。,议一议：句末老人仍在沉思，猜猜看老人想什么？,男孩：我爹兴许今天就回来。,男孩：（拍拍口袋）爷爷，我带回家吃。,同学们，刚才的图片中，多少打工人远离家乡，奋战在他乡的工地上；,好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不,用牙齿磨碎食物，比喻对事物反复体会。,请分别总结剧本所呈现的人物形象。,矛盾一：老人的等待与儿子的不归,不再像老一辈那样，固守乡土，他们为了美好生活闯荡于外面。,男孩：（低声地）我在等我爹。,枣,儿,孙鸿,同学们，刚才的图片中，多少打工人远离家乡，奋战在他乡的工地上；多少孩子稚嫩的双眼中，总是父母远去的背影；多少老人苍凉的内心里，总是在期待儿女绕膝。务工者，留守儿童，空巢老人，正成为今天无法回避的社会现实。今天就让我们一起走进剧本枣儿，去聆听,留守儿童和空巢老人,之间的一段对话吧！,作者简介,孙鸿,，当代剧作家。,枣儿,发表于,剧本,1999,年第,1,期，获“,1999,年中国曹禺戏剧奖,小品小戏奖一等奖”。,在改革开放的现代化进程中,许多农村青壮年离开家乡,到城里打工,只有老人和儿童留守家园,人们的生活方式面临着严峻的考验。日益强劲的现代化浪潮无可阻挡地席卷着一切与之不相适应的思想和观念,迫使许多人不得不放弃他们熟悉的生活,亲情、爱情在这样的社会变革时期将经受严峻的考验。,写作背景,字词学习,童,谣,（）,羡,慕（）竹,匾,（）,咀嚼,（）,踌躇,（）,蹑,手蹑脚（）,囫囵吞枣,（）,楠楠,自语（）,yo,xin,bin,ni,chu ch,j ju,h ln,nn,喃喃：,津津有味：蓦然：,囫囵：,踌躇：,咀嚼：,形容有滋味，有趣味。,连续不断地小声说话的声音。,猛然，不经心地。,完整，整个儿的。,犹豫。,用牙齿磨碎食物，比喻对事物反复体会。,品读剧本,请同学们快速阅读课文，按照以下条目，制作一张展演宣传海报。,编剧：,剧情：,主要人物：,精彩看点：,枣儿,编剧：,剧情：,主要人物：,精彩看点：,孙鸿,枣树下老人和小孩等亲人归来,枣儿叔，孩他爹,（矛盾冲突？）,概括一下老人在和男孩的对话中，主要回忆了哪些事情？老人的心情是什么样的？,儿子“枣儿”一名的来历,儿子只顾摘枣儿竟尿了自己一脖子,儿子小时候一有尿就尿到枣树下,自己小时候偷枣而长出小枣树的故事,枣儿落到鬼子的钢盔上吓跑鬼子的事,闹灾荒时靠枣儿活命的事,有一种浓浓的失落感,闪着泪花,沉默,沉思,对儿子的思念,对以往岁月的怀念,对故土的热爱,老人对男孩的态度如何，你从哪些地方看出来的？,疼爱、关爱，也折射出他对儿子的感情。,请男孩吃枣,让男孩骑跨在自己肩上摘枣,给男孩讲故事,与男孩拉钩发誓,老人紧搂住男孩喂男孩枣吃,请分别总结剧本所呈现的人物形象。,老人,老一辈农民形象：他们一生劳作，不离故土，如今年迈仍留守家园，他满怀亲情，富有爱心，他们怀旧而又传统。,男孩,新一代的形象：他思念父亲，亲近老人，好奇懂事，纯真可爱，他渴盼父亲，渴盼巧克力，是时代变化的特征。,已出场人物,请分别剧本未出场人物的形象。,枣儿叔,不再像老一辈那样，固守乡土，他们为了美好生活闯荡于外面。是勇于创新，是大胆追求的代言。,孩他爹,离开农村定居城市，抛弃旧家另成新家，冷漠。,枣儿这部剧本有哪些精彩看点呢？矛盾冲突双方是谁，矛盾焦点各是什么？,矛盾一：老人的等待与儿子的不归,矛盾二：男孩的期盼与父亲的不归,矛盾三：男孩的走与老人的留,矛盾焦点一：老人的等待与儿子的不归,男孩：爷爷，你为啥把枣儿放在匾子里晒了又晒？,老人：我等儿子回来。枣儿回来了，就喜欢一边嚼枣儿，,一边听我讲故事。,男孩：枣儿叔叔啥时候回来？,老人：不知道。,男孩：迷路了吧？（见老人沉默，自语）不会的。这棵树,好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不,见？（见老人不语）爷爷，你怎么了？,老人仍在沉思,。,这一个片段中，老人心情有怎样的变化？,（方法提示：关注人物对白，关注括号补白，关注标点符号）,欣喜，充满期待,无奈，忽生伤感,议一议：句末老人仍在沉思，猜猜看老人想什么？,矛盾焦点二：男孩的期盼与父亲的不归,男孩：（拍拍口袋）爷爷，我带回家吃。,老人：枣儿到了口袋里，就想回家。,男孩：（低声地）我在等我爹。,老人：爹嘛，天天回来的，急什么。,男孩：不，我爹他,老人：他怎么？,男孩：我爹兴许今天就回来。,自己小时候偷枣而长出小枣树的故事,日益强劲的现代化浪潮无可阻挡地席卷着一切与之不相适应的思想和观念,迫使许多人不得不放弃他们熟悉的生活,亲情、爱情在这样的社会变革时期将经受严峻的考验。,自己小时候偷枣而长出小枣树的故事,男孩：迷路了吧？（见老人沉默，自语）不会的。,不再像老一辈那样，固守乡土，他们为了美好生活闯荡于外面。,在改革开放的现代化进程中,许多农村青壮年离开家乡,到城里打工,只有老人和儿童留守家园,人们的生活方式面临着严峻的考验。,枣儿回来了，就喜欢一边嚼枣儿，,老人：爹嘛，天天回来的，急什么。,2亿人，相当于有一半农村青壮年外流，这种趋势随着社会的发展还在加剧。,老人紧搂住男孩喂男孩枣吃,老人：爹嘛，天天回来的，急什么。,好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不,老人：枣儿到了口袋里，就想回家。,男孩：我爹兴许今天就回来。,新一代的形象：他思念父亲，亲近老人，好奇懂事，纯真可爱，他渴盼父亲，渴盼巧克力，是时代变化的特征。,老人紧搂住男孩喂男孩枣吃,老人对男孩的态度如何，你从哪些地方看出来的？,男孩：（低声地）我在等我爹。,思考：产生这些人物矛盾的根本原因是什么？,议一议：句末老人仍在沉思，猜猜看老人想什么？,咀嚼（）踌躇（）,2亿人，相当于有一半农村青壮年外流，这种趋势随着社会的发展还在加剧。,请,根据这一片段的人物对白，括号补白及标点符号，谈谈男孩心情有怎样的变化？他可能在想些什么？,急切,失落,盼望,自主品析矛盾焦点三：男孩的走与老人的留,朗读文中三次,“,男孩要走，老人极力挽留,”,的片段，,思考：他们之间有怎样的心理矛盾？,老人的孤独,男孩的期盼,思考：产生这些人物矛盾的根本原因是什么？,资料链接,随着改革开放，我国现代化进程的加快，许多农村青壮年大规模离开家园故土，去城里打工，闯荡世界，据统计90年代末期，农村外出从业青年已达1.2亿人，相当于有一半农村青壮年外流，这种趋势随着社会的发展还在加剧。,资料链接,随着改革开放，我国现代化进程的加快，许多农村青壮年大规模离开家园故土，去城里打工，闯荡世界，据统计90年代末期，农村外出从业青年已达1.2亿人，相当于有一半农村青壮年外流，这种趋势随着社会的发展还在加剧。,外面有一个广大无边的世界，它充满艰辛，充满危险，然而又丰富多彩，富有刺激性，能开阔视野，能够壮大和发展自己。它总在诱惑着人走出家门，人会在闯荡世界之中获得生命的快感或满足按捺不住的虚荣心。因此，人的内心总在呐喊：走啊！,曹文轩前方,故乡，我要跪下亲吻的圣地，我要用大半生想象和乡愁装饰过的艺术品，注定了我要终生为你魂牵梦绕！,王鼎钧,“,开拓生活,”,和,“,家园之恋,”,这组矛盾才是产生这些人物矛盾背后的社会矛盾。,男孩：爷爷，你为啥把枣儿放在匾子里晒了又晒？,多少老人苍凉的内心里，总是在期待儿女绕膝。,矛盾焦点二：男孩的期盼与父亲的不归,矛盾焦点二：男孩的期盼与父亲的不归,它总在诱惑着人走出家门，人会在闯荡世界之中获得生命的快感或满足按捺不住的虚荣心。,自己小时候偷枣而长出小枣树的故事,议一议：句末老人仍在沉思，猜猜看老人想什么？,外面有一个广大无边的世界，它充满艰辛，充满危险，然而又丰富多彩，富有刺激性，能开阔视野，能够壮大和发展自己。,男孩：爷爷，你为啥把枣儿放在匾子里晒了又晒？,矛盾焦点二：男孩的期盼与父亲的不归,好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不,“枣儿”指的是什么？在文中有什么作用？,随着改革开放，我国现代化进程的加快，许多农村青壮年大规模离开家园故土，去城里打工，闯荡世界，据统计90年代末期，农村外出从业青年已达1.,好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不,男孩：（拍拍口袋）爷爷，我带回家吃。,咀嚼（）踌躇（）,“枣儿”指的是什么？在文中有什么作用？,因此，人的内心总在呐喊：走啊！,朗读文中三次“男孩要走，老人极力挽留”的片段，,新一代的形象：他思念父亲，亲近老人，好奇懂事，纯真可爱，他渴盼父亲，渴盼巧克力，是时代变化的特征。,（方法提示：关注人物对白，关注括号补白，关注标点符号）,老人：枣儿到了口袋里，就想回家。,细读探究,“枣儿”指的是什么？在文中有什么作用？,树上结的枣儿,老人的儿子,全剧情节发展的线索，是人物对白的话题。,说说作者想借“枣儿”表达怎样的思想感情？,亲情的象征,乡村生活的象征,枣儿,故乡的象征,精神家园的象征,全剧以枣儿为象征，借枣儿来写亲情，又借亲情来反映我国由传统社会向现代社会转型过程中人们生存状态的变化。作者在剧本中既表现了现代化进程中传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统的固守、对精神家园的追寻，也企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，迈进现代社会的新生活。,第七十三封信,
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