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,咕咚,20,人教版 语文 一年级 下册,学习目标：,1.,正确、流利、有感情地朗读课文。,2.,理解课文内容。知道遇事要弄清事实真相，不要盲目地跟着别人乱跑。,3.,体会故事蕴含的道理。不要盲目听信别人的话，要学会用大脑分析问题。,第一次先学后教,-,我会认,自学指导：,1.,开火车读。,2.,学生纠正，老师补充。,3.,齐读。,有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。,快速起步,迅速跑开,形容动作非常迅速。,人教版 语文 一年级 下册,壮志与毅力是事业的双翼。,大象看见了，也跟着跑起来。,第2-4自然段的最后一句句式相似，都是感叹句，朗读时要注意提示语“一边跑一边叫”、语气词“拉、哇、啊”和感叹号，读出小动物们害怕的语气。,再次朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？,一、给加点字选择正确的读音，打“”。,想象当时“热闹”的场景，快来演一演。,知道遇事要弄清事实真相，不要盲目地跟着别人乱跑。,小猴子一听，就跟着跑起来。,我会给每个自然段标上序号。,田径比赛中，裁判员一声枪响，选手们立刻拔腿就跑。,“咕咚”到底是什么呢？,从这里就可以知道，“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音。,静静的奶奶家有一棵枣树，中秋节那天，静静和爸爸去奶奶家，还没到大门口，看到一群小鸟从奶奶家的院子里飞出来，你能猜猜院子里发生了什么事吗？,兔子一边跑一边叫：“不好啦，咕咚可怕极了！,没有问为什么，就跟着兔子跑，还喊着和兔子一样的话。,志不立，天下无可成之事。,例：兔子吓了一跳，拔腿就跑。,跟（）（）,怕（）（）,领,鹿,咚,吓,熟,掉,咕,逃,命,象,野,拦,小猴子过河,识字游戏,第二次先学后教,-,我会读,1.,分组读,2.,学生纠正，老师补充。,朗读指导,第,2-4,自然段的最后一句句式相似，都是感叹句，朗读时要注意提示语“一边跑一边叫”、语气词“拉、哇、啊”和感叹号，读出小动物们害怕的语气。,第三次先学后教,-,比理解课文,自学指导：会从文中找到答案。,数一数，,课文一共,个自然段。我会给每个自然段标上序号。,整体感知,7,自.由朗读课文，找一找故事中讲了几种小动物，他们分别是谁呢？,兔子,猴子,狐狸,山羊,小鹿,大象,野牛,“咕咚”到底是什么呢？,木瓜掉进湖里发出的声音。,兔子在湖边玩耍，突然被湖里传出的,（,）,吓得（,）,，,其他动物,（,），,只有,（,）,拦住大家，提出疑问并带大家回湖边看，最后发现咕咚竟然是（）的故事,。,再次,朗读课文，想想课文,主要,讲了,一,件什么事？,咕咚声,野牛,也跟着跑,拔腿就跑,木瓜掉进湖里发出的声音,齐读第一自然段，用自己的话说一说，这里发生了什么事？,互动课堂,木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！,从这里就可以知道，“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音。,谁听到了“咕咚”的声音？它是怎样做的？,兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，咕咚可怕极了！”,快速起步,迅速跑开,形容动作非常迅速。这是对兔子的动作描写。,这也是对兔子的动作描写。,说明兔子非常害怕，觉得“咕咚”特别恐怖。,例：,兔子吓了一跳，,拔腿就跑,。,（,1,）,。,（,2,）,。,。,上课铃声响了，同学们拔腿就跑。,田径比赛中，裁判员一声枪响，选手们立刻拔腿就跑。,词语运用,兔子,一边,跑,一边,叫：“不好啦，咕咚可怕极了！”,句子拓展运用,_,一边,_,一边,_,。,_,一边,_,一边,_,。,奶奶,喝茶,看电视,爸爸,听音乐,看报纸,其他小动物听到兔子的叫喊声都是什么样的反应呢？我们齐读二至四自然段。,小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“,不好啦，不好啦，咕咚来了，大家快跑哇！,”,没有问为什么，就跟着兔子跑，还喊着和兔子一样的话。,这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“,快逃命啊，咕咚来了！,”,大象看见了，也跟着跑起来。,这些小动物竟然都跟着跑起来，谁也没有问句为什么。,景象繁盛活跃，喧闹。,这一下可,热闹,了。,想象当时“热闹”的场景，快来演一演。,一边跑一边大叫,.,默读课文第五自然段，想一想：正当小动物们都跟着跑的时候，野牛是怎么做的呢？画出相关语句，读一读。,大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“咕咚在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说咕咚来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。,野牛与其他动物的做法不同，不仅没跟着跑，还拦住大家问出了自己的疑惑。,兔子领着大家来到（）。正好又有一个（）从（）的树上掉进湖里，咕咚！,大伙（），（），都（）。,湖边,木瓜,高高,你看看我,我看看你,笑了,根据课文最后两个自然段填一填。,评一评：,从野牛和其他动物的不同表现中，你看出了什么？,盲目跟风,勇敢,有主见,对问题追根究底,人云亦云 趋之若鹜 东施效颦,邯郸学步 鹦鹉学舌 亦步亦趋,词语积累（,形容盲目跟风的词,）,遇事先问个为什么，弄清事实真相。,说一说：,学完这篇课文，你有什么收获？,说一说你学了这篇课文的感受。,故事中被咕咚吓到的小动物们都太盲从了,。,野牛真勇敢，我们应该像野牛那样，遇到事情的时候多问为什么，并勇于去探索,。,读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的谁？为什么？,我最喜欢野牛，因为他遇到事情的时候不慌张，也不盲目跟风，敢于问出心里的疑惑。,例：,遇事要多动脑筋、,不要盲从,兔子,咕 咚,跑,猴子,跟着跑,狐狸、山羊、小鹿、大象,跟着跑,野牛,回去看,熟透的木瓜,结构梳理,全文共有,_,个自然段，讲了,_,听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来,_,、,_,、,_,、,_,以及,_,跟着跑，只有,_,没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了真相的事。,7,兔子,小猴子,狐狸,山羊,小鹿,大象,野牛,主题概括,点击播放视.频,拓展延伸,第四次先学后教,-,我会做,鹰爱高飞，鸦栖一枝。,志不真则心不热，心不热则功不贤。,有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。,有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。,追踪着鹿的猎人是看不见山的。,与其当一辈子乌鸦，莫如当一次鹰。,鱼跳龙门往上游。,石看纹理山看脉，人看志气树看材。,志不真则心不热，心不热则功不贤。,不为穷变节，不为贱易志。,壮志与毅力是事业的双翼。,鱼跳龙门往上游。,强行者有志。,大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎?,寄言燕雀莫相唣，自有云霄万里高。,雄心志四海，万里望风尘。,志不立，天下无可成之事。,寄言燕雀莫相唣，自有云霄万里高。,不要志气高大，倒要俯就卑微的人。不要自以为聪明。,才自清明志自高。,穷人的孩子早当家。,有志者能使石头长出青草来。,志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起。,志不立，天下无可成之事。,对没志气的人，路程显得远;对没有银钱的人，城镇显得远。,左右 结构,怕,吓,都,家,跟,独体 结构,生字归类,上下 结构,羊,象,一、给加点字选择正确的读音，打“”。,kn,（）,看见,kn,（）,.,zhe,（）,跟着,zho,（）,.,课堂演练,跟,（）（）,很,（）（）,怕,（,）（,）,拍,（,）（,）,怕羞,跟着,脚跟,很好,很快,害怕,拍打,拍球,二、辨一辨，再组词。,字词听写,怕 吓 都 羊 跟 家 跟,有一个木瓜掉进湖里，“咕咚”！兔子,_,了一跳，撒腿就跑。大伙,着跑起来。狐狸呀，山,啊，小鹿哇，一个,着一个,大,一边跑一边叫：“好可,啊，咕咚来啦！”,跟,羊,跟,吓,怕,课堂演练,三、对号入座，读一读，选一选。,四、说说接下来可能会发生什么。,静静的奶奶家有一棵枣树，中秋节那天，静静和爸爸去奶奶家，还没到大门口，看到一群小鸟从奶奶家的院子里飞出来，你能猜猜院子里发生了什么事吗？,示例一,:,奶奶在摘枣，准备迎接静静，惊动了树上的小鸟。,示例二,:,先来的表弟用一根竹竿打枣，惊动了树上的小鸟。,示例二,:,奶奶不在家，有人偷枣。,七彩课堂 伴你成长,QICAIKETANG,
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