初中语文中考文学类文本阅读解题方法ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,PPT,模板下载：, 中考 阅读,授课教师：文小语,授课时间：,2024/11/14,初中,语文,文学类文本阅读解题方法语文 中考 阅读授课教师：,考纲导航,考情分析,考点精讲,高频考点,课堂小结,考纲导航考情分析考点精讲高频考点课堂小结,一、把准答题方向,二、明晓答题要点,严谨、全面,清醒答题,一、把准答题方向清醒答题,1,初步鉴赏文学作品的,形象、语言和表达技巧,。,2,评价文学,作品的思想内容和作者的观点态度,。,写什么,怎样写,为什么写,一、熟悉考纲，把握命题指向：,1初步鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。写什么怎样写为什,考试说明,中关于文学类文本阅读考试内容的表述是：,阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等,文学体裁的基本特征,及,主要表现手法,。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验；,感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力,；理解作品反映的,社会生活和情感世界,。探索作品蕴含的,民族心理和人文精神,。,命题材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作品。,考试说明中关于文学类文本阅读考试内容的表述是：,(2),分析作品体裁的基本特征和主要表现手法,注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾冲突的设置。,1,分析综合,(1),分析作品结构，概括作品主题,注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。,(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法1分析综合,2,鉴赏评价,(1),体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力,“,丰富含意,”,重在思想性，,“,表现力,”,重在艺术性。,(2),欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力,“,形象,”,要求把握作品中塑造的人物形象；,“,内涵,”,要求注意作品中蕴含的思想感情，尤其是运用比喻、象征等手法表达的言外之意；,“,艺术魅力,”,要求理解思想性与艺术性的统一体。,(3),对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价,要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。,2鉴赏评价(2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟,3,探究,(1),从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴,要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。,(2),探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神,要求从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，探究民族心理与人文精神。,(3),对作品进行个性化阅读和有创意的解读,要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。,3探究(2)探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神,二、积累常识，解题点面结合：,常见修辞及其作用：,文中不同位置上句子常规作用：,常见题型的答题方向及答案要点：,常见表达技巧基本知识的梳理：,二、积累常识，解题点面结合：常见修辞及其作用：文中不同位置,体会品味（理解）词句类题型,筛选信息，概括要点类题型,鉴赏评价表达技巧类题型,分析结构，把握思路类题型,感受形象，分析性格类题型,三、分清题型，掌握解题要点：,评价主旨，赏析情感类题型,体会品味（理解）词句类题型筛选信息，概括要点类题型鉴赏评价表,体会品味（理解）词句类题型,提问方式：,结合文章内容，简要阐释某词（句）的深刻含义。,从文中看，某句指的是什么？,依据某段文字，如何理解某句话的意思。,作者使用了,“,”,一词，好在哪里？,这句话运用了什么修辞方法？,这样写在表达上有什么好处？,从语言表达的角度赏析下面的句子。,请赏析某句话。,体会品味（理解）词句类题型提问方式：,解题要领：,（,1,）体会含义,解答需要联系前后文，分析词句的,字面义和语境深层含意（结合主旨、情感）,，还应适当分析句子在文中的作用。,分解句子,+,抓关键词,+,结合主旨,（,2,）品味表现力,揭示手法,+,分析文本,+,指出效果,解题要领：,语言赏析类题型答题要点：,1,形式上：,（,1,）语言风格、句式、音律；,（,2,）表达技巧及其效果：,修辞手法,表达方式（重点描写特点和抒情方式）,表现手法,篇章结构（联系上下文）,2,内容上：,本义,+,语境义（结合主旨、情感）,语言赏析类题型答题要点：1形式上：,筛选信息，概括要点类题型,提问方式：,文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点？,文中某人、事、物有哪些表现？（从哪些方面表现）,文中某现象的原因有哪些？,用一句话概括,的内容（观点）。,根据文章内容，概括作者,说法的理由。（为什么说,?,）,文章分几个方面、几个阶段、几幅画面来写的，其变化过程是怎样的，要求概括说明。,筛选信息，概括要点类题型提问方式：,解题要领：,找准题目涉及的区间是关键，在此基础上，分析句、段间关系，理清层次；,采用摘取、用关键词整合和用自己的话概括的方法答题，注意分值以确定答案分几点，坚持答案从原文中来。,解题要领：,审题不清，答非所问,区域不准，要点不全,照抄原文，不作整合,主观臆想，任意拔高,误 区,审题不清，答非所问区域不准，要点不全照抄原文，不作整合主观臆,鉴赏评价表达技巧类题型,提问方式：,的作用是什么？,的好处是什么？,请分析,的表达特色（效果）。,概括本文的语言风格，联系文章主要内容进行赏析。,文中成功地运用了什么艺术手法？请简要分析。,鉴赏评价表达技巧类题型提问方式：,解题要领：,如果题目未指定赏析的具体技巧，就要从,修辞、表达方式、表现手法、篇章结构,四个角度逐一筛选，结合其常规效果，做到点面结合；考虑对表现主旨和情感的作用。,答案要点包括：,揭示手法、结合作品分析、指出效果（对表达主旨、情感所起作用）,等三部分构成。,手法,+,分析,+,效果,常用的表述程式：,这首诗采用了（,某种,）,表达方式、或修辞手法、或表现手法,，写出了（,某个,）,意象,的（某种）,特点,，对表现了（某种）,思想感情,起到了（某种）,作用,；,解题要领：手法+分析+效果常用的表述程式：,表达技巧,（怎样写）,修辞手法,表达方式,表现手法,篇章结构,比喻、拟人、借代、用典、夸张、排比、设问、反问,记叙、议论、说明,抒情,描写,直接抒情（直抒胸臆）,间接抒情,借景抒情、寓情于事、,托物言志、借古讽今等,选材；角度；修辞；顺序；作用。,对比、衬托、渲染、象征、抑扬、,联想和想象,选材组材：以小见大、开篇点题、卒章显志、承上启下、悬念铺垫、伏笔照应、过渡详略、线索顺序人称,常见表达技巧知识梳理,：,表达技巧（怎样写）修辞手法表达方式表现手法篇章结构比喻、拟人,有关（环境景物）描写的分析：,选材：,写了什么,角度：,正面侧面，白描细描，动静，虚实，哀乐，远近，,感觉（听视触嗅味觉，或绘声绘形绘色）等；,手法：,修辞、表现手法及效果,顺序：,时空远近点面；,作用：,（,1,）对环境，交代事情发生的时间、地点或背景；,渲染气氛；,（,2,）对情节，推动情节发展；暗示结局；,（,3,）对人物，烘托人物形象，衬托人物心情；,（,4,）对主题，突出、深化主题等。,有关（环境景物）描写的分析：,分析结构，把握思路类题型,选材：,写什么，不写什么,（以小见大、托物言志、借古讽今、,对比衬托,组材：,先写什么，后写什么；详写什么，略写什么,悬念铺垫、伏笔照应、过渡详略、线索顺序人称,分析结构，把握思路类题型选材：写什么，不写什么（以小见大、托,提问方式：,指出文章的结构方式。,某句话（段）在文中有什么作用？,文中写,有什么作用？,请简析文章描写,的用意；,文章描写,对表现主旨有什么作用？,文章题目是,XX,，第,X,段为什么写,？,文章第,X,段能否删去（是否偏题）？为什么？,文章在材料安排上有何特点？,文章构思（写作）上有,特点，请简要赏析。,文章为什么从,写起？,文章怎样逐层表现主旨的？,文章为什么要花大量笔墨写,？,本文以,为线索展开，请具体分析文章行文思路。,提问方式：,文中不同位置上句子常规作用：,开头的句子：,点题（照应标题,），开门见山；过渡到下文写,的内容，自然巧妙引出下文，为,作铺垫；领起下文,的内容；奠定,的感情基调；渲染,的气氛；伏笔，造成悬念；与结尾,内容呼应，使结构紧凑；,中间的句子：,承上,的内容、启下,的内容或承上启下的过渡作用；,结尾的句子：,总结上文（全文）,的内容，卒章显,志，照应上文（开头）,的内容，再次点,题、深化（升华）,的主题,文章开头（诗歌首句）景物描写有什么作用？,文中不同位置上句子常规作用：文章开头（诗歌首句）景物描写有什,感受形象，分析性格类题型,提问方式：,请结合本文，简要分析文中某一人物形象。,概括,的主要性格特征。,根据原文简要描述某人外貌的具体特征。,请用最简洁的词语概括某人形象的内在特点。,请扼要评价某一人物形象。,感受形象，分析性格类题型提问方式：,解题要领：,要以文章内容为依据，抓住文中人物描写（语言、行动、外貌、心理、神态等）进行分析，准确把握人物性格特征。,概括人物形象，答案要点包括性格、身份，再结合文本具体分析。,解题要领：,评价主旨，赏析情感类题型,提问方式：,文章,内容表现了作者什么情感？,请简析文章写,内容的用意。,文章写（说）,又写（说）,是否矛盾？,请联系全文，说说作者为什么说,？,评价主旨，赏析情感类题型提问方式：,引用某个事例的作用：,（,1,）作论据，增强说服力；,（,2,）与另一个事例角度（时代、国别、反映的精神实质等）不同，使论述更全面、严密，更有代表性，增强说服力；,引用名人名言的作用：,（,1,）语言凝练，增加文采，丰富文章内蕴；,（,2,）用名人名言作论据，有着很强的权威性，增强说服力；,引用某个事例的作用：引用名人名言的作用：,读懂文章，理清思路,审题，分析考点，找准答题方向。,有问必有答，先问什么就先答什么,尽可能多地列举,（适当关注分值）,答题层次清晰，用序号,探究题：观点鲜明、有例有析、语言通顺。,严格要求，养成良好习惯：,读懂文章，理清思路严格要求，养成良好习惯：,阅读下面的文字,完成1014题。(22分),火车上的见闻,许锋,虽然是冬日,但广州不太冷,尤其是拖着行李箱,挤了一阵子地铁,在人丛中穿梭、摩擦,浑身竟有些燥热。今年车站将进站口“前置”,几十个口子“一”字排开,电子屏幕清晰地告示着车次,坐哪趟车,就从哪个口进。大学生志愿者精神饱满,耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。如此疏导,秩序井然。,我们往西去。很幸运,“抢”到了卧铺票、尸家三口,一上,一中,一下。先安置妻女,有一个行李箱很重很大,我往下铺的座位底下塞,塞不进去。我吃力举起箱子往行李架放,行李箱摇搖欲坠,我也摇摇欲坠。一个壮小伙儿眼尖手快,迅速托住,我顺势借力,箱子妥妥地归位。我说了声谢谢,壮小伙儿说不用。我一扭头,人不见了。,一对愁容满面的小夫妻边走边打电话,说的是乡音,我听了个大概:他们仨,上来俩,还有一个,是他姐,还在赶地铁。这时离开车不到二十分钟估计赶不上了。我也替他着急。春运一票难求,亲人赶不上这趟车,就要改签,但改签恐怕连硬座都没有。退票也不行,退了更难买上,真是急煞人也!果然,直到列车徐徐启动,落下的人还没上来。幸好事情还是解决了,怎么解决的?退票,直奔机场。机票有,虽然贵点,但没有什么能阻挡游子回家过年的脚步。,小夫妻在惠州的一个镇上开餐馆,以川菜为主。我以为男青年会炒的菜不是很多,不料,看到他手机里的菜谱,密密麻麻,好几张。我们吃过的川菜,他都会做,我们没吃过的,他也会做,还有很多菜名,我没听过。一个二十来岁的人,会做这么多菜,不简单。,阅读下面的文字,完成1014题。(22分),男青年的餐馆规模中等,食客都是附近工厂的工人。做餐饮,熬人。