人教版高中化学必修一ppt课件高一化学《富集在海水中的元素——氯》

,富集在海水中的元素氯,富集在海水中的元素氯,1,课件说明,：,本人想通过此课件来展示新课标的教学理念学生的知识应从实践活动过程中获得，或从实验探究过程中来获得。而不应走“先给出知识，再验证知识”的老路子。本节内容借氯气的部分性质(氯气与金属单质，氢气和水的反应）的学习，能很好地来体现这种教学理念，而且还能培养学生对化学现象与化学本质的辩证认识，以及热爱科学，尊重科学的思想，了解化学对社会生活和生产的作用及影响。,课件说明：本人想通过此课件来展示新课标的教学理念学生的知,2,人教版高中化学必修一ppt课件高一化学富集在海水中的元素氯,3,海洋是巨大的资源宝库,海洋中含有大量的盐类，主要为NaCl，此外还有MgCl,2,、MgSO,4,等，致使海水既咸又苦，不能直接饮用。,资料卡片,如果将海水中的盐类全部提取出来，铺在地球的陆地上，可以使陆地平均升高,150m,海洋是巨大的资源宝库海洋中含有大量的盐类，主要为NaCl，此,4,思考:自然界的,氯元素,主要以,什么形式,存在于,哪里,？,氯元素主要以NaCl的形式存在于,海水,中，所以说,海水中富集了丰富的氯元素,。,思考:自然界的氯元素主要以什么形式存在于哪里？氯元素主要以N,5,第二节富集在海水中的元素-氯,第二节富集在海水中的元素-氯,6,思考与交流,从氯气的发现到确认长达三十多年，你有什么启发,我的看法有,科学研究需要有正确的理论作指导,科学研究需要以大量事实为依据,科学研究需要有热爱科学的思想和奉献科学的精神,科学发展的道路是漫长而曲折的,带着问题阅读,P82,科学史话,氯气的发现和确认,哪一年、谁发现?哪一年、谁确认?,1774年舍勒,1810年戴维,思考与交流从氯气的发现到确认长达三十多年，你有什么启发我的看,7,舍勒用软锰矿与浓盐酸共热得到了氯气，你能写出该反应的化学方程式吗？,氧化剂,还原剂,实验室制法,MnO,2,+4HCl,（浓）,=MnCl,2,+Cl,2,+2H,2,O,思考与交流,该反应中氧化剂、还原剂分别是谁?,舍勒用软锰矿与浓盐酸共热得到了氯气，你能写出该反应的化学方程,8,人教版高中化学必修一ppt课件高一化学富集在海水中的元素氯,9,1.物理性质,(1)氯气是黄绿色气体,加压液化，贮存在钢瓶中,向上排空气法收集,一、黄绿色气体氯气,(液氯),(氯水),(2),密度比空气大,(3),有刺激性气味，有毒的气体（怎么闻？）,(4)能溶于水,（,1体积水可溶解2体积氯气,）,(5)易液化,1.物理性质(1)氯气是黄绿色气体加压液化，贮存在钢瓶中,10,【过渡】我们知道元素的性质是由其结构决定的，大家能否根据氯原子的结构来推测氯气单质应该具有怎样的化学性质呢？,【学生讨论并回答】氯原子最外层有7个电子，容易得到1个电子达到8个电子的稳定结构，根据氧化还原反应的原理，氯气单质应该具有较强的氧化性。,【过渡】我们知道元素的性质是由其结构决定的，大家能否根据氯,11,【学生讨论】你能否设计一些实验来证明氯气具有较强的氧化性呢？,【学生回答】跟一些具有还原性的物质反应。,【学生讨论】你能否设计一些实验来证明氯气具有较强的氧化性呢？,12,【追问】你学过哪些物质是具有还原性的呢？,【学生回答】金属单质、C和H,2,【追问】你学过哪些物质是具有还原性的呢？,13,【实验探究】根据大家的猜测，金属单质我们选择活泼金属Na、较活泼金属Fe和不活泼金属Cu作为代表，非金属选H,2,作为代表，来对氯气的化学性质进行探究。,【实验探究】根据大家的猜测，金属单质我们选择活泼金属Na、较,14,人教版高中化学必修一ppt课件高一化学富集在海水中的元素氯,15,人教版高中化学必修一ppt课件高一化学富集在海水中的元素氯,16,人教版高中化学必修一ppt课件高一化学富集在海水中的元素氯,17,氯气与铜反应,Cu+Cl,2,=CuCl,2,点燃,2.氯气的化学性质,氯气和金属的反应,氯气与铁反应,2Fe+3Cl,2,=2FeCl,3,氯气与钠反应,思考：,在一定条件（点燃或灼热）下氯气能与金属反应，金属的价态有什么规律？,点燃,2Na+Cl,2,=2NaCl,点燃,一.活泼的黄绿色气体氯气,氯气与铜反应Cu+Cl2=CuCl2点燃2.氯气的化学,18,反应规律：,金属与氯气反应生成高价金属的氯化物,思考：,FeCl,3,和CuCl,2,能用它们的金属,与盐酸反应制取吗？,都不能,反应规律：金属与氯气反应生成高价金属的氯化物思考：FeCl,19,人教版高中化学必修一ppt课件高一化学富集在海水中的元素氯,20,化学方程式H,2,+Cl,2,=2HCl,一定条件（点燃或光照）下,氯气能与氢气反应,思考探究,将氢气和氯气的混合气体光照或点,燃后发生什么结果？,(2)氯气与非金属反应,将生成的HCI溶解于水就是我们常用的盐酸,氯气与氢气的反应,光照,或点燃,爆炸,化学方程式H2+Cl2=2HCl一定条件（点燃或光照）下,21,实验证明，在一定条件下，Cl,2,还能与P、S、C等非金属直接化合。,思考：,通过H,2,在Cl,2,中燃烧的实验,你对燃烧的条件及其本质有什么新的认识?,燃烧：任何,发光发热,的,剧烈,的,化学反应,叫做燃烧。燃烧,不一定要有氧气,参加，燃烧的本质是,氧化还原反应。,实验证明，在一定条件下，Cl2还能与P、S、C等非金属直接,22,人教版高中化学必修一ppt课件高一化学富集在海水中的元素氯,23,思考：,干燥的氯气不能漂白有色布条，而潮湿的氯气能漂白说明了什么？,氯气本身没有漂白性，氯气与水反应生成的次氯酸才有漂白作用。,思考：干燥的氯气不能漂白有色布条，而潮湿的氯气能漂白说明了什,24,（3）氯气与水的反应,Cl,2,既是氧化剂又是还原剂，水既不是氧化剂又不是还原剂,Cl,2,+H,2,O=HCl+HClO,（3）氯气与水的反应Cl2既是氧化剂又是还原剂，水既不是氧化,25,关于次氯酸（HClO）的性质,1.一元弱酸（酸性比碳酸还弱）,2.强氧化性（杀菌、漂白、消毒）,3.不稳定易分解,2HClO=2HCl+O,2,光照,关于次氯酸（HClO）的性质1.一元弱酸（酸性比碳酸还弱）2,26,思考,氯气溶于水后,部分氯气和水反应生成盐酸和次氯酸,那么氯水的成分有哪些呢？,分子:,Cl,2,H,2,OHClO,离子:,H,+,Cl,-,ClO,-,OH,-,思考氯气溶于水后,部分氯气和水反应生成盐酸和次氯酸,那么氯水,27,氯气用于消毒杀菌，是因为和水反应生成了次氯酸，次氯酸能杀死水中的细菌,思考：,自来水厂常用氯气消毒杀菌,是氯气的氧化性吗?,氯气用于消毒杀菌，是因为和水反应生成了次氯酸，次氯酸能杀死水,28,新制氯水中滴加紫色石蕊试液会看到什么现象?,思考与探究,先变红后褪色,新制氯水中滴加紫色石蕊试液会看到什么现象?思考与探究先变红后,29,用自来水养金鱼时，通常先将自来水放在太阳下晒一段时间后再注入鱼缸，其目的是什么呢?,促使次氯酸分解,用自来水养金鱼时，通常先将自来水放在太阳下晒一段时间后再注入,30,思考练习：,2004年4月15日晚，重庆天原化工总厂发生氯气泄漏事件，并发生爆炸，9人死亡和失踪，15万人被疏散，重庆主城区被氯气威胁了60多个小时。氯气为黄绿色气体，有强烈的刺激性气味，高压下可呈液态。氯气被人吸入后，可迅速附着于呼吸道黏膜，之后可以导致人体支气管痉挛、支气管炎、支气管周围水肿、充血和坏死。呼吸道黏膜受刺激，可造成局部平滑肌痉挛，再加上黏膜充血、水肿及灼伤，可引起严重的通气障碍。人吸入浓度为每立方米.毫克的氯气时，就会死亡。,（1）一旦发生氯气泄漏，应立即；消防员身上喷的溶液是。,（2）工业输送氯气管道，为检验是否泄漏可采取的方法是，现象是，化学方程式。,（3）实验室可用KMnO,4,与浓盐酸反应制取氯气，反应方程式；尾气常采用NaOH溶液吸收，离子方程式；为防止氯气从橡皮管与玻璃导管接头出漏出，常用沾有Na,2,S,2,O,3,的棉花裹在此处，试写出方程式,思考练习：2004年4月15日晚，重庆天原化工总厂发生氯气泄,31,1915年4月22日下午5时，在第一次世界大战两军对峙的比利时伊珀尔战场。趁着顺风，德军一声令下开启了大约6000只预先埋伏的压缩氯气钢瓶。刹那间在68千米宽的正面形成2米高的黄绿色气体幕墙滚滚向前推进，纵深到达10-15公里，对手毫无防范，致使5千多人死亡，一万五千多人中毒致伤。一位战地记者进行了如此描述：“他们已经死亡，两手伸展着好像要挥去上方的死神。尸体遍野，他们极度痛苦的肺在喘息，满嘴都是黄色液体。”这就是战争史上的第一次化学战，从此，化学战作为最邪恶的战争被写入了人类战争的史册。这种气体就是我们研究的氯气。,历史事件,1915年4月22日下午5时，在第一次世界大战两军对峙的比利,32,思考与交流,看了刚才的内容，你有啥感想？,思考与交流看了刚才的内容，你有啥感想？,33,在探究氯气与水的反应实验中用到氢氧化钠溶液来吸收多余的氯气，你能思考一下氯气与氢氧化钠的反应机理吗？,下节课我们来继续探讨这部分内容！,在探究氯气与水的反应实验中用到氢氧化钠溶液来吸收多余的氯气，,34,