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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3.,肌 肉,苏教版科学四年级下册,激情导入，激发兴趣,思考：,如果光靠,骨骼,这个骷髅架子，老爷爷和小女孩能跳舞吗？还需要什么的参与,？,要使我们的身体动起来，仅靠骨骼是不够的，还必须有,肌肉,的参与。,1,、我能熟悉,肌肉的分布及功能,。,2,、我能知道,肌肉是如何工作的,。,展示目标，明确任务,摸一摸自己的身体，看看人体哪些地方有肌肉呢？,思考,学法引导，提高学力导学单一,我们的身体有,600,多块肌肉。约占到人体重量的,40%,。,它们分布在,全身各处,。,胸大肌,gng,肱 二,头 肌,腹肌,gng,肱 三头 肌,fi,腓肠肌,肱二头肌,胸大肌,gng,肱 三头 肌,腹肌,fi,腓肠肌,学法引导，提高学力,导学单二,右手手心向上，握紧拳头，做曲臂运动，左手摸一下手臂上,肱二头肌,和,肱三头肌,两块肌肉有什么变化？然后将手臂伸平，做伸臂运动，左手摸一下手臂上肱二头肌和肱三头肌两块肌肉又有什么变化？,我们的活动记录,活动项目,参与活动的肌肉,肌肉的变化,曲臂运动,肱二头肌,收缩,肱三头肌,舒张,伸臂运动,肱二头肌,舒张,肱三头肌,收缩,伸臂时：,肱二头肌,舒张,肱三头肌,收缩,曲臂时：,肱二头肌,收缩,肱三头肌,舒张,附着在骨头上的肌肉总是,成对,在一起工作，一个,收缩,，另一个就,放松,（舒张）。收缩的肌肉摸上去又紧又硬，还会变短。,思考：,如果肌肉连接的是两块骨头，那它的工作形式又是怎样的？,如果肌肉连着两块骨头，那么当,肌肉收缩时，两块骨头就会相互靠近,，从而牵动骨骼运动，肌肉有,帮助运动,的功能。人体的各种动作都是由,肌肉收缩,带动,骨骼运动,而实现的。,不运动时，身体的哪些部位的肌肉仍在工作？,负责心脏、肺、肠、胃、血管以及呼吸的肌肉仍在运动。,我们一起进步,1,、肌肉约占身体重量的（）。,A.30%B.40%C.50%,B,2,、人体静止不动时，身体内的肌肉也停止运动。,正确 错误,错误,3.,附着在骨头上的肌肉总是（）在,一起工作，一个（），另一个（）,成对,收缩,舒张,总结评学 体验成功,1.,说一说这节课你学会了什么？,2.,你觉得哪组表现最棒？,1.,银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。,2.,生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求,3.,散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里,4.,有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。,5.,每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上,6.,作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。,课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费,.,
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