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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/4/8,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/4/8,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/4/8,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/4/8,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/4/8,#,苏教版小学科学四年级下册,摆,苏教版小学科学四年级下册 摆,1,目,录,01,析教材,03,定目标,02,明学情,04,讲策略,05,说过程,06,谈反思,目01析教材 03定目标 02明学情 04讲策略 05说过程,2,第一章,析教材,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,摆,苏教版小学科学,四年级下册,第一章析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 摆,3,第一章,析教材,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,课程,定位,课程,特点,内容上,形式上,苏教版四年级,科学,下册第三单元第,5,课,第一章析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 课程课,4,第二章,析教材,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,兴趣浓厚乐于探究,1,学 情,操作能力不够熟练,2,学困生疑惑或厌烦,3,第二章析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 兴趣浓,5,第三章,析教材,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,科学、技术,社会与环境,科学,态度,科学,知识,科学,探究,第三章析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 科学、,6,第三章,析教材,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,教学重点,通过小组合作实验得出影响摆快慢的因素。,学会控制变量，设计实验方案,教学难点,第三章析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 教学重,7,观察法,实验法,讨论法,第四章,析教材,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,教无定法,贵在得法,教法分析,实验法第四章析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思,8,第四章,析教材,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,学法分析,活,起来,自主探究,乐,学,动,起来,合作学习,会,学,比,起来,实验竞赛,学,会,第四章析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 学法分,9,第五章,析教材,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,教学流程,情境引入,(1,分钟）,分组实验（,20,分钟）,展示评价（,10,分钟）,整体回顾（,3,分钟）,摆,提出目标（,3,分钟）,知识延伸（,3,分钟）,第五章析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 教学流,10,第五章,析教材,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,情境引入,设计,意图,设疑，引导学生思考,听故事,教学流程,第五章析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 情境引,11,第五章,析教材,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,情境引入,出示目标,教学流程,出示目标,学习目标：,1、知道摆的组成部分；,2、能够测量在单位时间内摆动的次数；,3、知道摆的快慢与什么有关。,第五章析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 情境引,12,摆线,摆锤,摆的认识,摆角,摆线摆锤摆的认识摆角,13,第五章,析教材,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,情境引入,出示目标,分组实验,分组实验,1.,摆线要与量角器平行。,2.,手自然松开，不能加力。,3.,记录员要及时记录数据。,4.,每次实验时间为,1,5秒，重复做三次实验，求平均值。,5.,要及时总结、得出实验结论。,实验注意事项：,教学流程,第五章析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 情境引,14,第五章,析教材,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,分组实验,教学流程,分组实验,出示目标,情境引入,第五章析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 分组实,15,评一评,第五章,析教材,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,情境引入,出示目标,分组实验,展示评价,展一展,展示,评价,教学流程,评一评第五章析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反,16,第五章,析教材,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,情境引入,出示目标,分组实验,整体回顾,展示评价,教学流程,第五章析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 情境引,17,第五章,析教材,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,情境引入,分组实验,展示评价,知识延伸,【,知识延伸,】,2,、联系实际说说摆的应用。,1.,调节钟表的快慢,3,、你能否制作一个摆，使它一分钟正好摆,60,次？,出示目标,整体回顾,教学流程,第五章析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 情境引,18,第五章,析教材,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,教学流程,创,新,点：,2,联系,生活,1,自制教具,“,摆,”,第五章析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 教学流,19,改变后,之前,摆,线,改变后之前摆,20,之前,改变后,摆,锤,之前改变后摆,21,改变后,之前,摆,角,改变后之前摆,22,改变后,之前,支,架,改变后之前支,23,用笔芯特制轴承，克服了摆锤乱摆的现象减小了摩擦,。,用笔芯特制轴承，克服了摆锤乱摆的现象减小了摩擦。,24,1,、时效性；,2,、准确性；,3,、创新性；,4,、废物利用，树立环保意识；,5,、提高了学习科学的兴趣。,1、时效性；,25,把时间留给学生,把空间还给学生,把时间留给学生把空间还给学生,26,
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