新产品开发的关键因素

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,新产品开发的关键因素,1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴,新产品开发的关键因素新产品开发的关键因素1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴新产品开发的关键因素分析,技能点1如何进行新产品开发的环境,因素分析,1.人口环境,(1)人口的地理分布,(2)人口的总量和人口的增长,(3)人口的年龄分布,(4)人口的收入分布环境,随着中国进入老龄化社会，养老问题已经成为社会的主要问题。目前，养老服务主要隶属于家政服务行业，从事的是保姆式的简单生活照料，老年人日益增长的护理及精神慰藉等方面的需求,根本得不到满足。我校在2007年正式开办了养老护理专业，2007届的养护专业学生也已经走向了各自的工作岗位，得到了用人单位的一致好评，但我们的学生也存在一些不足。笔者在此谈谈在养老护理教学中培养学生实践能力的一些见解供大家参考。,一、适当改变传统的教学计划，帮助学生适应实践工作和养老护理员角色,护理作为一门实践性很强的技术，必须在服务老人的实践过程中进行学习和应用。所以应该转变传统教学模式，让学生走出课堂，尽早接触老人。传统的教学模式都是学生在所有课程学习结束之后集中半个月到一个月时间见习，第三年再去实习。笔者认为应该在第二个学期就让学生到养老院去提前接触老人，在理论教学过程中穿插养老院的实践活动，可以一周在养老院，一周在学校，这样提早为学生提供尽量多的接触老人的机会，还可以培养他们与老人的感情，也让他们理论联系实践不断地学习，提高学习效果。在进养老院之前，除对学生进行常规的基础护理技术操作训练外，注意向学生灌输“以老人为中心”的观念，还应增加学生素质与行为规范和交流技巧的训练。,二、课程设置改革,传统的课程设置一般都是按照公共课、专业基础课、专业课三段式教学法，即先基础后实践带来了基础与实践割裂、理论脱离实际的局面，所以考虑在公共课中穿插专业基础课，在专业基础课中穿插专业课，并增加实践练习的机会。实习和社会实践不仅能让他们开阔视野，同时也能够让他们充分了解社会对自己本专业的真实需求，并把专业知识和技能融入实践过程中，提高他们处理实际问题的能力，积累工作经验。,三、改革传统的灌输式教学，贯彻启发式教学,传统的教学方法一直以教师为中心，重视教师的表达传授，学生被动接受知识，不能充分调动学生的积极性和主动性，缺乏综合分析问题和解决问题的能力。现在，尝试运用以学生为主体、教师为主导的新型教学模式，完善教学方法，加强实践性教学，通过教学实践激发学生的学习热情，挖掘学生的思维潜力，尽量做到理论与实践并行，充分调动学生动手动脑的积极性，锻炼和培养学生主动获取知识和实际应用知识的能力。如：提出学生可自我评价的定量与定质的实习目标；结合护理实践过程中知识需要与问题为学生安排各种讲座；采用多种形式给予学生综合运用知识和锻炼专业能力的机会，允许学生在不违反原则的基础上有所发挥创新，对合理的创新给予肯定和鼓励。,四、培养学生独立工作能力,在传授知识的同时，着重培养学生的能力是护理实践教学中的重要特点。2007届养护专业的学生走上工作岗位后，一般能比较快地适应工作要求，但还存在不少问题，主要是实际动手能力不足，工作期间应用所学知识分析和解决问题的能力、创新的能力、组织管理能力普遍较弱。培养和提高学生的能力，是实践教学中的重要任务。中专教育阶段虽然安排了实习或者社会实践等课时，但是存在实习时间太短、力度不够等问题，使学生缺少在相关职业岗位上的真正锻炼。现在许多用人单位对学生职业心理素质评价普遍较低，有些学生已经掌握一定专业知识和专业技能却不被社会认可，这是由于学生的职业心理素质缺失造成的。有些学生的心理素质与用人单位所需求员工心理素质的要求相差甚远，很多学生在社会上跳槽频繁，有的甚至还不知道自己是否能胜任工作就要走人，也给人一种缺乏信誉的感觉，种种现象都折射出学生不成熟的心理素质。培养实际操作能力，就是要求学生重视自己的专业技能训练，并完成从理论到实践的过程，如：积极参加社区活动，居家养老活动，走进养老院，把自己所学的专业知识应用于实践，可以锻炼学生的学习能力、团结合作的能力，提高学生的实际运用能力。,五、运用多媒体辅助教学,护理教学目的是让学生在理解理论知识的基础上，掌握各种操作技术，单纯的课堂讲授和操作演示，学生常感到内容抽象难以掌握，对操作有时不能全面系统地观察。多媒体计算机辅助教学，是利用图、文、声、像等多媒体，在先进计算机的有效控制下，以最优化的方式实现教学目标。它可以根据教学内容和教学目标的需要，优选形式多样的教学媒体，以直观、形象、生动的方式，增强学生对系统理论的深刻理解和对实践操作的感性认识，以达到提高课堂教学效果的目的。,六、重视提高带教老师的实践能力,我国的养老护理教育还是以中专为主，护理老师学历普遍不高，养老院工作经验缺乏，另外有一些老师是在医院的临床护理岗位积累了丰富的实践经验，但也存在理论水平和教学水平相对不足的问题，所以老师本身也要注意提高自己的素质，不仅要进行自身知识体系的更新，掌握精湛的护理技术，而且要掌握教育、教学规律，不断提高教育和教学理论水平，探索改进教学方法，才能在教学中起到良好的示范作用。特别是针对养老护理专业老师养老院工作经验不足的问题，应该让老师走进养老院，走进社区活动，走进居家养老，以提高老师的实践能力水平。,七、不断完善实验室建设,养老护理专业是一门实践性很强的应用型专业。养老护理实验室担负着对学生进行护理基本技能训练，使学生熟悉各项护理操作规程，掌握操作技能和技巧，培养学生护理实际操作能力及分析问题和解决问题的能力。实验资源是科学实验的基本要素，直接制约和影响着护理实验教学改革和护理人才培养。实验室对培养实践和技术应用人才有着举足轻重的作用。通过深化改革实验室管理，增强实验资源活力，推进优质实验资源为培养养老护理人才服务。如何加快实验室建设，增加一些必要的实验室器材，合理安排学生进行实践操作是我们改革的重要环节。例如，可以考虑每天课外活动、自习时间实验室对学生开放，并安排专职教师进行操作辅导，目的是为了巩固并加强学生的实践动手能力。,现代社会越来越重视就业人员的实践能力、创新能力，我作为一名中职老师，深感自己的责任重大，如何把学生培养成为能适应现代社会需要的实用型人才，任重而道远。,初中生正处在人生重要的转折时期，他们的世界观和价值观开始初步形成，并逐渐转向成人，是进行美育的重要时期。那么什么是美育呢?,美育又称为“审美教育”或“美感教育”，是人类全面教育的一部分，是人类实现自我发展的重要途径。美育是通过审美的方式来教育人。审美，就是对审美对象进行的感受、欣赏、评价和判断。美育就是当我们对审美对象进行感受、欣赏、评价和判断等审美活动时，生理结构和心理结构都会受到感染、熏陶，在不知不觉中发生变化，从而不仅在审美能力和审美情趣上得到了提高，受到了教育，而且在人的气质和精神面貌上，也得到了提高，受到了教育。因此审美教育是通过审美的方式来感化我们的身心，使之净化、升华和提高。音乐教育是美育的重要方面，它不仅教学生学习唱歌，还培养学生丰富的想象力和生动的表现力；它能够陶冶学生的性情，培养审美情趣，使学生具有正确的人生观和远大的理想，激发学生热爱生活，追求真、善、美。因此，音乐教育是开发学生智力的最好形式。,然而，在我的教学生涯中却遇到过不少对音乐学习不感兴趣的学生，如何激发他们的学习兴趣成了我的一个不能释怀的疑问，我深知“兴趣是最好的老师”。学生有了学习音乐的兴趣，便会对学习音乐产生强烈的需要，积极地投入学习，不再感到学习音乐是一种负担或者是无聊的事，所以说，兴趣是激发学生学习动机的最现实最活跃的因素。,那么究竟怎样提高学生学习音乐的兴趣呢，经过了久久的思索与教学实践，我总结出了以下的几点经验：,一、用创新和师爱激发学习兴趣,正所谓：“亲其师，信其道”。一般来说，学生往往都会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的那一门学科，如果每个老师都具有这种魅力，那么学生的学习会是幸福和快乐的。那这种魅力从何而来呢?我想，教师必须尊重、关爱每一个学生，善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，培养学生的自信心。那么学生也就热爱、尊敬教师，爱上你所教的那门课。如果学生对某位教师没感情，师生关系不融洽，就会对这门功课不感兴趣，那么学生对这门课的兴趣都会受压抑。,另外，教师还要有丰富的知识和精到的授课艺术来吸引学生，满足学生的道德要求和精神需要，使他们对学习材料充满浓厚的兴趣，去鉴赏、品味、思索，并获得各方面的启迪。教师还要热爱自己所教学科，深入挖掘教材和研究初中生的心理发展状况，以最简洁和富有感染力的语言进行教学，使所教内容成为教师和学生的兴趣中心，从而有效地提高学生的学习兴趣。比方说很简单的自我介绍，新学期开学我接了一个刚入校的初一年级，走进教师看到的是一张张陌生的笑脸。“作自我介绍吧!”同学们一脸的没趣“哎，又是自我介绍。”我把我备课时设计的自我介绍形式介绍给大家，教室里顿时沸腾了，交头接耳、互相讨论，刚才失望的神情变得神采飞扬。自我介绍的活动是这样开展的：,主题：听着我的歌，让你了解我。,示范：我用新年好的旋律重换了歌词，加上相应的舞蹈动作，把我介绍给大家(其中包括我的姓名、爱好、以及对同学们的期望)。,构思：以个人或小组为单位设计介绍方案。,展现：按设计好的方案上台表演。,活动开始了，同学们不象以前作自我介绍那样枯燥、机械了，而是积极投入到活动中：有的努力想着用什么歌曲来作旋律，时而动动笔把篡改的歌词记下来；几人一组，几个脑袋凑在一起，眉飞色舞、群策群力，极力想设计出最好的表演方案；想边歌边舞的则坐在位置上手舞足蹈，嘴里还念念有词。,开始展现自我了，同学们载歌载舞，踊跃的想把自己推出介绍给大家。有一组同学是这样设计的：他采用了字母歌的旋律，由组长先自我介绍，组长再在组员的哼唱中舞着去一个一个的找成员，被找的一个站出来作做自我介绍，都表演完了，全体成员齐唱一遍字母歌这支儿歌，他们整个过程都没有离开过此旋律。这个颇具创意的设计让大家赏心悦目，得到同学们雷鸣般的掌声。还有一个同学，她把自己的姓名及自己的不幸身世动情的演唱出来，应着苦菜花的凄凉旋律，让人听了不禁黯然伤神，同学们纷纷流露出了同情的表情。教室里欢声迭起，掌声如雷，同学门的节目是一个比一个精彩。就这样，时间在同学们的欢歌笑语中悄悄溜走，一堂具有创作意义的自我介绍课结束了。,通过这次有趣的自我介绍活动，同学们对我也了解了同时同学互相之间也了解了，我对他们也有了更深一步的了解和最恰当的评价。,二、用积极的评价鼓励学生,每个人都渴望成功，成功能给人自信，成功能促人奋斗，催人进取。教师在教学活动中，要及时肯定、鼓励学生，激发他们学习音乐的信心。积极的评价是一方对症的好药，几乎所有人都喜欢被人夸奖的，而且学习兴趣的激发或维持往往都少不了外界的评价。俗话说：好言一句三冬暖。特别是在学生没有信心的时候，我们做教师的就应该适时的鼓励并给予最大的帮助，只要学生有一丁点的进步便给以肯定，而这种鼓励不仅仅是在课