培训：物流信息系统教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,物流信息系统,商流、物流、信息流是从流通内部结构描,述流通过程的三流概念。,物流信息系统在物流系统中,既如同其它,物流职能一样表现,成其为子系统。物流,信息不同于其它物流职能,它总是伴随其,它物流职能的运行而产生,又不断地对其,它物流职能以及整个物流起支持保障作用。,物字论,北宗物资字院物系,培训：物流信息系统物流信息系统,商流、物流、信息流是从流通内部结构描,述流通过程的三流概念。,物流信息系统在物流系统中,既如同其它,物流职能一样表现,成其为子系统。物流,信息不同于其它物流职能,它总是伴随其,它物流职能的运行而产生,又不断地对其,它物流职能以及整个物流起支持保障作用。,物字论,北宗物资字院物系,物流信息系统,第一节物流信息,第二节物流信息系统,第三节物流信息系统设计,第四节物流决策系统,物字论,北宗物资字院物系,第一节物流信息,所谓信息”最简单的定义可理解为消息”。更确,切的定义是生活主体同外部客体之间有关情况,的消息”。信息科学则是关于信息的形态、,传输、处理和存贮理论的学科。,在计算机术语中有数据和信息这两个名词数据,是指尚未根据特定的目标作出评价的各种事实。,信息,是指按照一定的程序经计算机处理、加工,之后的数据产生的为特定目的服务的信息。,物字论,北宗物资字院物系,课堂导入语言设计得是否新颖别致，是否能够吸引学生注意力，调动学生学习兴趣，引发学生求知欲，在于教师自身素质和导入语言的艺术性。导入的方法是灵活多样的,不管用哪一种方式,都必须针对教学内容、教学目标和学生的实际进行设计,还应该根据学生的实际年龄特点、他们所需要的、所喜欢的去设计。,一、以精彩的故事导入，抓住学生的好奇心,教师可通过音乐家轶事、音乐作品创作故事或典故、传说等引入新课，抓住学生好奇心，激发学生兴趣，启迪学生思维。运用这种方法时也要注意典故的选用要恰当，应到有教育性、启发性和趣味性。初中音乐课堂中，学生一直以来对欣赏课都提不起兴趣，初中生对一些年代比较久远的优秀的音乐作品没有耐心聆听欣赏，更不用说去鉴赏，但是如果课前精选一段与课题相关的故事题材，能使学生对艺术作品尤其是大型艺术作品有一个全面系统的了解，这样帮助他们更好地欣赏和理解音乐。如在欣赏烈士日记时，因为乐曲有四个乐章，分别是“祖国，我的母亲”、“游击队”、“狱中”、“红旗不倒”，这如同四篇革命者的“日记”。在此，本人结合我校阳光课堂改革，本节课一开始我就安排了各合作小组进行了课堂展示。同学们通过预习，深入了解了这四段故事，并分别由四个课堂合作小组用各种表演形式生动地讲述四段革命时期烈士英勇奋战的故事，故事讲完我发现同学们完全沉浸在故事的情景中。在这样的背景下再去聆听、再去欣赏，学生不仅没有不耐烦坐不住的现象，欣赏过程中我发现甚至有学生流下了眼泪。,音乐故事还可以讲述歌曲内容，作品的创作背景，作品表现内容情节极其社会、艺术价值等等，围绕这些内容进行的故事导入由感性入手，把学生的“心”引入课堂，最终能集中学生注意力，活跃课堂气氛，激起学生学习的欲望，能够收到很好的效果。,二、以精彩的多媒体导入，吸引学生眼球,在音乐课堂里合理运用多媒体能直观地使学生感受音乐形象。多媒体与音响浑然一体，能充分调动学生视听感官，使学生耳目一新，获得准确生动的艺术形象，让学生身临其境，从而更真切地感受音乐、开拓思维、展开想象。在讲授新课前，利用多媒体导入新课，既形象直观，又能增强学生兴趣。这样，不仅有助于学生理解歌曲的内容，更能激发学生学习音乐和表现音乐的欲望。如在欣赏辛德勒的名单主题音乐时，为了能更加突出这部电影音乐设计的巧妙，我播放了一段无声的电影片段，内容是纳粹在屠杀犹太人，这时我让学生自己做一回电影音乐的制作者，为画面配乐，有的同学说应该配以悲伤的音乐，有的同学说应该配以悲壮的音乐等等，但是当我播放出电影的原声音乐时学生惊呆了，因为这样的画面，音乐创作者居然配的是童声演唱的如唱诗班的音乐，引发了学生的思考，这时学生也立刻被带入了新课中。,可见巧妙地使用多媒体技术，可以使课堂变得更加丰富多彩、生动直观，激发了学生的学习兴趣，使学生的学习过程也变得方便、快捷。但是，作为教师也必须清醒地认识到：多媒体技术应用要恰当，使用不当不但不能促进学生学习音乐，还会因为视频画面的泛滥，让学生形成思维定式，影响对音响的感悟，阻碍音乐想象力的发展。,三、以精彩的律动表演参与导入，抓住学生注意力,律动教学是世界著名音乐教育家奥尔夫所创导的启迪学生灵感，培养学生创造思维的一种教学方法。美国教育家苏娜丹戴克说：“告诉我，我会忘记；做给我看，我会记住；让我参加，我就会完全理解。”给学生们创造一种参与音乐律动的环境，让学生置身于某种音乐情趣下，通过运用自己的肢体语言，使学生在气氛的渲染下和教师产生共鸣，体验情感，然后进入新歌曲的教学。我们在借助表演律动导入的时候，可以适当地采取个别与集体相结合。,律动参与法，不仅给学生创造一种参与音乐律动的环境，更让学生置身于某种音乐情景下，通过运用自己的肢体语言，能够迅速缩短与作品之间的时间距离和与作者的心理距离，使学生在气氛的渲染下和教师产生共鸣，引发兴趣，体验情感，然后进入新课教学。,四、以精彩的流行音乐导入，拉近学生距离,现在的中学生最喜爱也最易接受的音乐就是流行音乐，他们就算认为自己唱的不好听，都会去哼两声，但是对于教材里的音乐不予理睬更不用说让他们欣赏和学唱，在他们眼里，这些教材里的歌曲是土掉渣的音乐，一点都不时尚。不能说他们不爱音乐，只是他们并不理解和感受教材上的音乐背后真正的意义，那就需要我们去引导，要从他们最爱的流行音乐开始，试着让个别的流行歌曲引用到音乐课堂上来。所以我们在音乐课堂也不必过于避讳流行音乐，适当地运用流行音乐更能激发学生的兴趣，特别是课堂的导入设计。流行音乐能够给学生带来新鲜的刺激，我在课堂导入上也引用过一些流行音乐。2011年我上了一节区级公开课梨园漫步。利用我在文艺圈里的一些人脉，我请来的我大学同学（目前在南京某酒吧主唱）和我们当地一位著名的京剧票友来到课堂，本课的导入环节我充当了一次主持人，邀请两位艺人合作表演了的歌曲北京一夜和唱脸谱，看完表演学生们为之振奋，个个打起一百二十份精神，原来京剧也很流行、原来京剧没有“out”。所以初中音乐课堂导入里出现学生喜爱的流行音乐能使学生情绪极为高涨，对课堂内容兴趣盎然。,精彩的导入，就像一部电影或戏曲的序幕。它能让观众初步感知这部戏的某些重要信息，并使观众对这部戏充满期待，迫不及待地想看下去，一探究竟。音乐课导入的好坏决定了音乐课成功与否的关键，我们教师一定要仔细钻研教材，要注重对导入环节的设计，科学、合理地运用各种不同的导入方式，充分激发学生学习音乐的兴趣，培养学生聆听音乐的习惯，让每一堂音乐课变得生动有趣，让每一位学生在音乐的天空里自由地翱翔，也能感受到音乐和人生的美丽所在。,体育教育在初中教学中占有非常重要的地位，是实施素质教育、促进学生健康成长的重要保障。从当前的形势来看，一些教师对学生主动参与体育教学的认识不够，学生主动参与热情不高，这阻碍了学生体育综合能力的提升。因此有必要加强关于初中体育教学中提升学生主动参与策略的研究，培养学生体育兴趣，增强学生锻炼效果。,一、教师增强参与意识，注重体育教学实效,主动参与是人们认识活动的最为重要的表现之一，也是主体性的重要体现，能够很好地提高学生的学习积极性，帮助学生更好地完成学习任务，促进学生体能的提升和体育技巧的掌握。初中体育教学不仅要让学生掌握一定的体育训练方法、运作技巧、锻炼学生的体能，培养学生的耐力，而且要培养学生的体育参与意识，养成良好的体育训练习惯。学生只有积极主动地参与体育训练，才能真正投入其中，从而收到较好的教学效果。在具体的训练中感知体育的魅力，让学生得到更好的体育训练，不断养成良好的体育训练习惯，更好地掌握体育训练的技巧，促进学生的心理健康和生理健康的发展。同时，教师要能够最大限度地提高课堂教学效率，增强教学效果。因此，教师一定要重视学生的主动参与意识，提高学生参与体育训练的积极性。,二、提高学生参与热情，激发学生体育兴趣,教师要让学生感觉到体育锻炼的快乐，才能让学生更加积极主动地参与体育教学。围绕教学内容，结合学生实际情况，让学生能够在兴趣的指引下不断提高自己的主动性和积极性。采取灵活多样的教学方式，让学生感知体育训练的快乐，构建富有情趣的教学模式，让学生能够在愉悦的气氛中得到很好的体育锻炼。通过创设较好的问题情境，引导学生更好地感知相关体育训练的技巧和方法。通过各种形式的比赛充分利用学生的好胜心，激发学生体育训练的热情，让学生能够在训练中更加积极主动地参与体育活动，从而增强学生参加体育锻炼的热情，提高课堂教学的效率，促进学生身体素质的提升和综合能力的发展。,三、丰富体育教学内容，优化体育项目组合,针对当前初中体育教学内容较为单一的现象，应该结合学生实际开展更加丰富的体育教学内容，同时将各种教学内容进行有效的组合，避免单一地对学生进行理论说教或者训练，也要避免对学生进行单一项目训练。通过不同形式的组合，一方面可以更好地丰富体育教学内容，发展学生的综合能力，让学生能够有更多的选择空间；同时将不同的体育项目进行组合，能够让学生得到很好的调节和锻炼，增强体育训练的趣味性和丰富性。例如，通过分组跑的游戏锻炼学生的奔跑能力；通过听信号跑能够很好地锻炼学生的反应速度和动作速度；通过给学生设置一定的橡皮筋游戏来引导学生障碍跑，帮助学生锻炼跳高能力。,四、突出学生主体地位，发挥学生主体作用,初中体育教学提升学生的主动参与意识，必须突出学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人。在教学过程中采取文字图示的方法，为学生设置较好的问题情境，让学生能够充分认识教材的价值；安排学生提前预习，掌握基本的技巧，让学生感知运动的表象，奠定基本的训练基础，提高教学针对性；教学过程中围绕学生的基础和个性差异，开展有针对性的教学和分层次教学，这样，能够让不同层次、不同兴趣的学生参与到体育训练中来，突出学生的主体地位。,五、构建多元评价体系，促进学生全面发展进步,从现有的体育教学情况来看，要结合学生的个体差异、兴趣爱好、不同的发展阶段实施分层次教学评价，让学生更好地看到自己的进步，让学生的个性得到很好的发展，从而不断增强学生的成就感和满足感，提高学生的主动参与和锻炼热情。例如，在800米跑教学中，可以对学生进行一次很好的摸底，并以此为基础开展有针对性的训练。在以后的每一次长跑训练中，观看学生的进步情况，并采取有针对性的策略，对学生的进步进行及时评价，让每一个学生都能够看到自己的进步。以灵活多样的评价方式让更多的学生参与到体育训练中来，也让学生能够更好地关注自己、关注他人，获得更多的成就感与满足感，从而不断提高其主动参与意识。,总之，初中体育教学一定要注重学生的主动参与意识，提高课堂教学效率，增强学生的锻炼效果，突出学生的积极性和主动性，让学生能够在体育训练中很好地培养体育兴趣和爱好，养成良好的体育训练习惯，提高学生的身体素质和心理素质，促进学生综合能力的发展。,物流信息系统,第一节物流信息,第二节物流信息系统,第三节物流信息系统设计,第四节物流决策系统,物字论,北宗物资字院物系,第一节物流信息,所谓信息”最简单的定义可理解为消息”。更确,切的定义是生活主体同外部客体之间有关情况,的消息”。信息科学则是关于信息的形态、,传输、处理和存贮理论的学科。,在计算机术语中有数据和信息这两个名词数据,是指尚未根据特定的目标作出评价的各种事实。,信息,是指按照一定的程序经计算机处理、加工,之后的数据产生的为特定目的服务的信息。,物字论,北宗物资字院物系,、信息是物流进,步的基础,信息,是客观世界中各种事物状况及其特,征的反映,是事物之间相互联系的表征,它包括各种消息、情报、资料、信号,更,包括语言、图象、声音等多媒体数据。,流通过程中的信息活动主要指的是信息的,产生、加工、检索、存储及