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*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,“,葫芦,”,与,“,福禄,”,音近；葫芦,多子，有,“,繁茂吉祥,”,之意。,葫芦做成的,葫芦文化,“葫芦”与“福禄”音近；葫芦葫芦做成的葫芦文化,14,我要的是葫芦,14 我要的是葫芦,一棵 葫芦 藤叶 花谢 蚜虫 心想 盯着 啊 言语 比赛 邻居 治疗 感到 奇怪 慢慢,一棵 葫芦 藤叶 花谢 蚜虫 心想 盯着 啊 言语 比赛 邻居 治疗 感到 奇怪 慢慢,h,lu,t,n,i,y,dn,s,i,n,u,i,m,n,in,y,n,l,n,h,字词识记,读一读,一棵 葫芦 藤叶 花谢 蚜虫 心想 盯着 啊 言语 比赛 邻,葫,芦,藤,谢,蚜,盯,啊,赛,感,怪,慢,摘葫芦,葫芦藤谢蚜盯啊赛感怪慢摘葫芦,棵,想,盯,谢,言,治,怪,邻,你有哪些识记生字的好方法？,写一写,棵想盯谢言治怪邻你有哪些识记生字的好方法？写一写,左中右大致等宽。,“,身,”,居中，较瘦长，长撇上端不出头；,“,寸,”,的横笔写在横中线上部。,结构：,部首：,书写指导：,左右,i,谢,讠,重点字书写指导,左中右大致等宽。“身”居中，较瘦长，长撇上端不出头；“寸”的,课文的线索是什么？课文是按什么顺序记叙的？,种葫芦,顺序,事情的发展顺序,整体感知,葫芦长势好,叶生蚜虫,变黄脱落,种下葫芦,生虫不治虫,葫芦落,线索,葫芦的生长变化,课文的线索是什么？课文是按什么顺序记叙的？种葫芦顺序事情的发,细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。,长叶,课文品读,葫芦的生长顺序：,开花,花谢,挂果,看图，“一棵葫芦”包含什么？,葫芦藤,葫芦叶,葫芦花,小葫芦,葫芦生长,长势良好,细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后,（）的葫芦藤,（）的叶子,（）的小花,（）的小葫芦,细长,嫩绿,雪白,可爱,说一说,（）的大树,（）的叶子,（）的云霞,（）的小溪,粗壮,枯黄,灿烂,清澈,（）的葫芦藤细长嫩绿雪白可爱说一说（）的大树粗壮枯黄灿烂,9,多么_的小姑娘啊！,_,多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。,表示赞叹、赞美,可爱,多么高大的建筑啊！,喜爱、满意,喜爱、渴望,仿写感叹句,多么_的小姑娘啊！多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都,没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。,叶上长蚜虫,葫芦脱落,原本长势极好的葫芦有了什么变化？,葫芦变黄,葫芦脱落,逐步变化,没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个,读一读，感受表达的生动。,第三句写出了葫芦的变化。葫芦不是一下子同时落下来的。蚜虫变多后，叶子被虫蛀且变黄了，无法输送营养给小葫芦，小葫芦也变黄了，最后葫芦才一个一个落下。,小葫芦变黄了，都落了。,小葫芦,慢慢地,变黄了，都落了。,小葫芦慢慢地变黄了，,一个一个,都落了。,读一读，感受表达的生动。第三句写出了葫芦的变化。葫芦不是一,12,看图，说说有什么不同之处。,人的表情：,面带微笑,满脸惊讶,叶：,绿,枯黄、有小孔,葫芦：,绿油油、挂藤上,黄、落地上,看图，说说有什么不同之处。人的表情：面带微笑满脸惊讶叶：绿枯,13,有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！,有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！,所想：对蚜虫不屑一顾,所见：蚜虫,有几个虫子怕什么！,有几个虫子不可怕。,着眼“葫芦”,有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么,他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”,集中注意力看,重视葫芦,他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长,邻居提出了什么建议？种葫芦的人如何回应,邻居：你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！,（急切、诚恳）,邻居着急，提醒他治叶子上的蚜虫。,邻居提出了什么建议？种葫芦的人如何回应 邻居：你别光盯着葫芦,种葫芦的人：什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。,对邻居的话不以为然,蚜虫和葫芦真的没有联系吗？,蚜虫多了,叶子黄了,小葫芦落了,相互联系,种葫芦的人：什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。对邻居的,叶子上的虫还用治？,第一句既让我们知道种葫芦的人认为叶子上的虫不用治，还让我们能想象出他吃惊的表情，语气更强烈。,叶子上的虫不用治。,反问句,比较下面两个句子，它们有何特点？,陈述句,叶子上的虫还用治？第一句既让我们知道种葫芦的人认为叶子,18,改写句子,打人没有理。,我们要讲文明。,打人难道有理,我们怎能不讲文明,？,？,改写句子 打人没有理。我们要讲文明。打人难,有几个虫子怕什么！,叶子上的虫还用治？,体会种葫芦的人的心理活动。,他认为：_,有几个虫子不要紧。,他想的是：_,_,_,虫子生在叶子上，又没生在葫芦上，我只要葫芦，又不要叶子，叶子上的虫不用治。,有几个虫子怕什么！叶子上的虫还用治？体会种葫芦的人的心理,20,种葫芦的人最终得到葫芦了吗？为什么,没有。因为叶子被蚜虫蛀食，无法为小葫芦输送养分，小葫芦变黄，一个一个都落了。,种葫芦的人最终得到葫芦了吗？为什么 没有。因为叶子被蚜,21,读完这则寓言，你有何启发？,1.,要善于听取他人有益的劝告。,2.,要认识到事物之间是相互联系的，,考虑问题要全面，不能孤立地看,待事物。,读完这则寓言，你有何启发？1.要善于听取他人有益的劝告。,我要的是葫芦,可爱,只要葫芦不管叶,叶枯果落无收获,板书设计,葫芦,叶子,相互联系,一些蚜虫,变黄,全都落了,不治,长满蚜虫,小葫芦变黄,我要的是葫芦可爱只要葫芦不管叶,叶枯果落无收获板书设计葫芦叶,课文按照事情的发展顺序，以葫芦的生长变化为线索，讲的是种葫芦的人不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不治叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了，告诉我们事物之间是有密切联系的，要联系地看问题。如果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到。,课文主题,课文按照事情的发展顺序，以葫芦的生长变化为线索，讲的是种葫,一、给下列加点的字注音。,感谢（）想法（）,语言（）盯人（）,邻居（）奇怪（）,u,i,i,in,y,n,dn,l,n,课堂练习,一、给下列加点的字注音。uiiinyndnl,二、在括号里填上恰当的词语。,（的葫芦藤 的小花,地说 地变黄,的小葫芦 大南瓜,自言自语,细长,雪白,慢慢,可爱,赛过,二、在括号里填上恰当的词语。自言自语细长雪白慢慢可爱赛过,三、下列对小葫芦最后都落了的原因表述正,确的一项是（）。,葫芦长大成熟了。,种葫芦的人不懂得叶子和果实之间的,关系，没有及时治叶子上的蚜虫。,三、下列对小葫芦最后都落了的原因表述正,朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？,朗读指导：朗读第1自然段，要强调动词和修饰性词语，读出喜爱的语气。读好文中带语气词的句子，如“啊、呢、吧”。除此之外，还要读出陈述句、感叹句和反问句的不同语气。,课后习题,朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得,这一方面是因为种葫芦的人不懂得联系起来看问题、做事情，没有弄清蚜虫、叶子和葫芦之间是相互关联的，忽视治虫，结果叶子枯了，葫芦黄了、掉了；另一方面是因为他不听劝告，坚持自己错误的想法，如果他能听从邻居的劝告及时治虫，一定可以收获不少葫芦。,这一方面是因为种葫芦的人不懂得联系起来看问题、做事情，没有,有几个虫子怕什么！,有几个虫子不可怕。,叶子上的虫还用治？,叶子上的虫不用治。,满不在乎,肯定,惊讶,肯定,读一读，注意句子不同的语气。,有几个虫子怕什么！叶子上的虫还用治？满不在乎肯定惊讶肯定读一,1想象种葫芦的人看到葫芦掉光后的情景，,续编他和邻居的对话。,2假设第二年春天，种葫芦的人又种了一,棵葫芦，葫芦叶上又长了蚜虫，他会怎,么做呢？,课外练习,1想象种葫芦的人看到葫芦掉光后的情景，课外练习,
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