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龙小可,龙小可,第,1,课时,第,2,课时,第1课时第2课时,有没有喜欢小动物的同学呢？你喜欢什么小动物呢？,看了视频后，你觉得它是一种怎样的动物？能用你的话来说一说吗？,第,1,课时,有没有喜欢小动物的同学呢？你喜欢什么小动物呢？,17,松鼠,17 松鼠,布封,（,17071788,），十八世纪法国博物学家、作家。从小爱好自然科学。,1739,年被任命为法国皇家植物园园长，,1753,年成为法国科学院院士。他毕生从事博物学研究，用,40,年时间写成,36,卷巨著,自然史,，开创了现代地质学的先河。,作者简介,布封（17071788），十八世纪法国博物学家、作,请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，不认识的生字词查字典或问别人，然后多拼读几遍。争取把课文读通顺，读不通顺的地方再读一遍。,初读课文,请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，不认识的生字词查字,会认字：,驯 矫 歇 杈 藓 狭 勉 锥,会写字：,鼠 秀 玲 珑 歇 窝 滑 拾 狭 勉 梳,xn,jio,ch,xin,生字学习,会认字：驯 矫 歇 杈 藓 狭 勉 锥xnj,词 语,松鼠 乖巧 清秀 玲珑 歇凉 追逐 警觉 触动 光滑 狭窄 勉强 脱落 梳理,词 语松鼠 乖巧 清秀 玲珑 歇凉 追,鼠,书写指导,滑,梳,鼠书写指导滑梳,自由朗读课文，边读边思考。,（,1,）课文中哪一句话概括了松鼠给人留下的整体印象？,松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。,漂亮、乖巧、驯良、讨人喜欢,整体感知,自由朗读课文，边读边思考。松鼠是一种漂亮的小动物，乖,（,2,）你认为课文是从哪些方面来表现松鼠的特点的？,外形、性格、行为、生活,（2）你认为课文是从哪些方面来表现松鼠的特点的？外形,法国博物学家布封，是从哪些角度为我们介绍这位朋友的呢？默读课文，圈点批画。,说明角度,使用方法,表达效果,法国博物学家布封，是从哪些角度为我们介绍这位朋友的呢,1.,读写词语，小组内交流记忆本课生字的方法。,2.,回家观察一种小动物，了解它的特点。,布置作业,1.读写词语，小组内交流记忆本课生字的方法。布置作业,通过上一节课的学习，同学们学到了哪些知识？,本文介绍了,松鼠的特点,和,生活习性,。请同学们从文中找出相应的句子和段落。,第,2,课时,通过上一节课的学习，同学们学到了哪些知识？本文介绍了松鼠的特,（一）默读课文，画出全文的中心句，并分析这句话在文中起什么作用。,松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。,作用：,下文所介绍的松鼠的外形突出了它的漂亮；松鼠的活动突出了它的驯良；吃食、搭窝突出了它的乖巧，所以，这句话总领全文。,精读课文,（一）默读课文，画出全文的中心句，并分析这句话在文中,（二）作者是怎样写松鼠的“漂亮”这一特点的呢？边读边思考，边画出相关语句。,面容、眼睛、身体、四肢、尾巴,（二）作者是怎样写松鼠的“漂亮”这一特点的呢？边读边,同学们最喜欢哪些句子？为什么？,1.,它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。,2.,玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。,外形描写,打比方,同学们最喜欢哪些句子？为什么？1.它们面容清秀，眼睛,3.,它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。,作比较,3.它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往,谁能完成下面的填空练习。,第,1,自然段中，作者从,_,、,_,、,_,、,_,、,_,几个方面介绍松鼠漂亮的特点，作者运用了,_,、,_,、,_,等方法来描写松鼠的外形特征。,面容,眼睛,身体,四肢,尾巴,外形描写,打比方,作比较,谁能完成下面的填空练习。第1自然段中，作者从_,（三）哪个自然段写松鼠的活动？从哪些角度写的？体现了它的什么特点？,活动范围,树上,（不侵犯人类）,活动时间,夜晚,（不骚扰人类）,突出了松鼠,驯良,的特点。,（三）哪个自然段写松鼠的活动？从哪些角度写的？体现了,第,2,自然段中，作者从活动范围在树上不在住宅区、活动时间在晚上不在白天说明松鼠,_,、,_,，突出它,_,的性格特点。,机警,不骚扰人,驯良,第2自然段中，作者从活动范围在树上不在住宅区、活动时,（四）读第,3,自然段，思考：松鼠的厉害还表现在哪些方面？,松鼠在“有人触动大树”时的反应表现了它的,警觉,；,储备食物过冬表现了它的,聪明,；,蹦跳的动作表现了它的,轻快,。,乖巧,（四）读第3自然段，思考：松鼠的厉害还表现在哪些方面,这段文字使用了哪些说明方法？找出相应的句子。,1.,松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。,2.,在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。,作比较,举例子,这段文字使用了哪些说明方法？找出相应的句子。,完成填空。,第,3,自然段中，作者从,_,_,、,_,、,_,几个方面介绍了松鼠的警觉、轻快以及聪明、可爱的特点。,储备食物,“,有人触动大,树”时的反应,蹦跳动作,完成填空。第3自然段中，作者从_,（五）第,4,自然段写了松鼠搭窝的经过，它是怎样搭窝的呢？从中你体会到什么？,从,选址,、,建造,、,居住,及,窝口,的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。,（五）第4自然段写了松鼠搭窝的经过，它是怎样搭窝的呢,模仿这一自然段，写一种小动物的一项活动，可以从下面的内容中选择一种，也可以自己制定。,蚂蚁搬家,喜鹊筑巢,小鸡啄食,模仿这一自然段，写一种小动物的一项活动，可以从下面的,喜鹊筑巢,只见一只喜鹊从远处飞来，衔着一根枯枝，落在了那棵大树上，低着头，用它那尖儿长的喙，摆弄着、忙碌着。,喜鹊筑巢,（六）第,5,自然段介绍了松鼠的哪些内容？,生育,毛发,爱干净,表达了作者对松鼠的喜欢、喜爱。,（六）第5自然段介绍了松鼠的哪些内容？生育毛发爱干净,学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？,学会观察；抓住动物的特点；语言准确、生动；融入自己的感情。,仿照,松鼠,的写作方法，介绍一种动物。,拓展延伸,学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？,外形特征,性格特征,生活习性 梳理打扮,聪明乖巧,惹人喜爱,面容清秀 身体矫健,四肢轻快 尾巴上翘,漂亮,行为特征,活动范围 树上,活动时间 夜晚,驯良,行动 轻快敏捷,搭窝 精心考究,乖巧,洁净,松鼠,板书设计,外形特征性格特征生活习性 梳理打扮聪明乖巧面容清秀 身,
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