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,第,一,章,营造,艺,术,的,情,趣,和,意,鲁教版美,术,六年级下,册,第一章营造艺术的情趣和意鲁教版美术六年级下册,1,初中美术营造艺术的情趣和意境,2,考,题,一,:,野水,无,人,渡,，,孤,舟尽,日,横,众,考,生为,了,突,出,“无,人,”,的,境界,，,往,往,是这,样,画,考题一:横众考生为了突出“无人”的境界，往往是这样画,3,其,中,一考生的,答,案得到了,徽,宗的赞赏,，,他在,船,尾,画,出了一个,站,立的水鸟,。,有点像这,幅,图,没,有,人,的,干,扰,，,鸟,悠,闲,地,站,在,船,上,，,其,意,境,更,突,出,“,无,人,”,。,其中一考生的答案得到了徽宗的赞赏，他在船尾画出了一个站立的水,4,满分答案,像,是这样,的,画家画了一个卧,于,船头的船夫，寂,寞,失落，百无聊赖,，,既突出无乘客，,又,突出无人“渡”,，,紧扣诗句,。,野,水无人渡，,孤,舟尽日,横,满分答案像是这样的 画家画了一个卧于 船头的船夫，寂寞 失,5,考题,二,：,嫩,绿,枝头,红,一,点,考题二：点,6,绿,树丛中一,亭,阁,，一仕女,倚,栏,而立，樱,桃,小,红唇在一,片,绿,色中，显,得,醒,目，人物,象,形,明艳照人,。,来,看看满分答,案,：,绿树丛中一亭 阁，一仕女倚 栏而立，樱桃 小红唇在一片 绿色,7,考,题,三,:,深,山,藏,古,寺,画,中,的,古寺,要,“,藏,”起,来,，,而,且,还,要让人,觉,得,它,是,存,在,的,考题三:画中的古寺要“藏”起来，而且还要让人觉得它是存在的,8,有,些,只能,让,古,寺,露出,小,角,，,也算,是,“,藏,”了,起,来,。,有些只能让古寺露出小角，也算是“藏”了起来。,9,崇山,峻,岭,之中,有,一,个和,尚,在,挑水,。,来,看看满分,答,案,：,崇山峻岭 之中有一 个和尚在 挑水。来看看满分答案：,10,踏花归去马蹄香,踏花归去马蹄香,11,竹 锁 桥 边 卖 酒 家,竹 锁 桥 边 卖 酒 家,12,初中美术营造艺术的情趣和意境,13,小,故,事,：,谁的,代,表作？,的,画,在,巴,黎毕,加,索,艺,术馆,，,毕,加,索站,在,门,口,，给,每,一,个,进,入,艺术,馆,的,德,国军,人,一,张,小名,片,一,样,德,国,军官,说,：“,这,是您,的,代,表,作吗,？”,“,不,，”,毕,加,索说,：“,是,你,们,的,代表,作,”,。,小故事：谁的代表作？的画在巴黎毕加索艺术馆，毕加索站在门口，,14,初中美术营造艺术的情趣和意境,15,勿忘国,耻,振兴,中 华,勿忘国耻振兴中 华,16,历,史背景,1937,年,4,月,26,日,发,生,了,法,西斯,空,军,轰,炸,西,班牙,北,部,巴,斯克,重,镇,格,尔,尼,卡,的事,件,。,镇,上的,无,辜,居,民,惨,遭,屠杀,。,毕,加,索义,愤,填,膺,，,随,即,拿起,画,笔,，,进行,构,思,，,终,于,以,此事,件,为,题,，画,了,这,一,幅,震,撼,画坛,的,格,尔,尼卡,。,历史背景1937 年 4 月 26 日发生了法西斯空军,17,视频之后,思,考讨论,：,画中,都,画,了,些什,么,？,画,中各,要,素,表,示什,么,？,画面,的,色,彩,问题,？,毕,加索,为,什,么,要这,么,画,？,视频之后思考讨论：,18,初中美术营造艺术的情趣和意境,19,被,践踏,的,鲜花,、,断,裂,的肢体,号 啕 大 哭 的 母 亲,濒 死 长 嘶 的 马 匹,1.,画,中,都,画了,些,什,么,？,画,面,里,没有,飞,机,，,没有,炸,弹,，,却聚,集,了残,暴,、,恐,怖,、,痛苦,、,绝,望,、死,亡,和,呐,喊。,被践踏的鲜花、断裂的肢体号 啕 大 哭 的 母 亲濒 死 长,20,抱孩子的,母,亲,动,作,表,情：,仰,天,痛,哭、,悲,痛,象,征,意,义：,象,征,战,争中,失,去亲,人的,痛,苦,2.,画,中,各,要,素表,示,什,么,？,抱孩子的母亲动作表情：仰天痛哭、悲痛象征意义：象征战争中,21,灯在这,里,象征什,么,？,像眼睛似的电灯，灯光像锯齿一样的射向四 周，画家用这些象征性的揭露，将这一切罪 恶和黑暗置于光照之下，让全世界人民都明 了战争的罪恶。,历史将记录这一切,局部赏析,灯在这里象征什么？像眼睛似的电灯，灯光像锯齿一样的射向四 周,22,牛,的,表,情,怎,样？它代,表,什,么？,恐,怖,的,牛,头,露,出,残,忍,的,狞,笑,，,它,代表,了,法,西,斯,的,残,暴,。,局部赏析,牛的表情怎样？它代表什么？恐怖的牛头露出残忍的狞笑，它代表,23,马,代表什么,含,义,？,被,刺,伤,的马,昂,着,头,张嘴,发,出哀,鸣,，,据,画家,本,人,说,，这,匹,马象,征,受,苦,受难,的,西,班,牙人,民,。,马代表什么含义？被刺伤的马昂着头张嘴发出哀 鸣，据画家本人,24,这些都是对法西斯暴行的无声控诉。画家以半抽象的,立,体主,义,手法，以超时空的形象组合，打破了空间界限，蕴含 了,愤,懑,的,抗,议,，,成,就,了,史,诗,的,悲,壮,；,在,支,离,破,碎,的,黑,白,灰色 块,中,，,散,发,着,无,尽,的,阴,郁,、,恐,惧,，,折,射,出,画,家,对,人,类,苦,难的 强,大,悲,悯。,3.,有什,么,色彩,？,毕,加,索,为,什么,要,这,么,画,？,这些都是对法西斯暴行的无声控诉。画家以半抽象的立 体主义手法,25,如何营造艺术的情境,？,此,画,不是,用,写实,的,手,法,进,行,报,道,，,而,是,采,取,象,征,性,的,手,法,独,特的,造,型,，,动,态，表,情,，,色,彩,，,营,造,的,这,种恐惧,苦,难,的,情境,如何营造艺术的情境此画不是用写实的手法进行报 道，而是采取象,26,初中美术营造艺术的情趣和意境,27,初中美术营造艺术的情趣和意境,28,初中美术营造艺术的情趣和意境,29,欣,赏,：艰,苦,岁月,向,日葵,欣赏：艰苦岁月向日葵,30,初中美术营造艺术的情趣和意境,31,初中美术营造艺术的情趣和意境,32,初中美术营造艺术的情趣和意境,33,初中美术营造艺术的情趣和意境,34,初中美术营造艺术的情趣和意境,35,初中美术营造艺术的情趣和意境,36,广 告,广 告,37,初中美术营造艺术的情趣和意境,38,内 装 饰,内 装 饰,39,生,活,中,，,美,无,处,不,在,但,你,必,须,有,一,双,审,美,的,眼,睛,才,能,感,受,到,它,的,存,在,生,活,中,的,情,趣,也,处,处,可,见,但,你,必,须,是,一,个,用,心,生,活,的,人,才,能,体,会,生活中，美无处不在,40,制,作单,位,：,制作,时,间,：,谢谢,制作单位：制作时间：,41,
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