九年级精《故乡》课件

,单击此处编辑母版标题样式,*,可编辑ppt,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,可编辑ppt,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,可编辑ppt,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,可编辑ppt,*,鲁 迅,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,故乡,11/14/2024,1,可编辑ppt,鲁 迅广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 20,小说复习,小说三要素_,_,_,其中以_为中心。,人物描写主要方法有_,_,_,_,环境描写包括_,_,小说是_的,记叙文是_的,（小说源于生活而高于生活，小说里的故事有些能在生活里找到原型。）,人物 情节 环境,塑造人物形象,外貌描写,心理描写,动作描写,语言描写,自然环境描写,社会环境描写,虚构,真实,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,11/14/2024,2,可编辑ppt,小说复习小说三要素_,_,_人物,写作背景,鲁迅于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北平（今北京），目睹农村的破败和农民的凄苦，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。,故乡选自,呐喊,。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,11/14/2024,3,可编辑ppt,写作背景鲁迅于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北平（今北京,时代背景,由于,辛亥革命的不彻底,中国的经济仍掌握在少数落后的封建官僚手中,在西方经济的冲击下,中国经济日趋破产。,本文以,“我”回故乡的见闻和感受为线索,通过闰土20年前后的变化,描绘了,辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象,揭露了,广大农民生活痛苦的根源,表达了,作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,11/14/2024,4,可编辑ppt,时代背景 由于辛亥革命的不彻底,中国的经济仍掌握在少,情节,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,情节,（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）,11/14/2024,5,可编辑ppt,情节广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 201,思考,根据事情发展顺序，把文章分成三部分（全文88段）。,一、()我_故乡.,二、()我_故乡.,三、()我_故乡.,1-5,6-77,78-88,回,在,离,情节,（开端、发展、高潮、结局）,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,11/14/2024,6,可编辑ppt,思考根据事情发展顺序，把文章分成三部分（全文88段）。1-5,填空,回家路上,看到远近_着几条_的荒村,心里不禁_起来。,到家了,想起了少年的_,想起他看瓜的_形象,后着重写他讲述雪地_的情景。这些再现了以前故乡的_,与前文对照。,横,萧索,悲凉,闰土,少年英雄,捕鸟,美丽,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,11/14/2024,7,可编辑ppt,填空 回家路上,看到远近_着几条_的荒,杨二嫂来了,她的出场_。她以前很_,现在她来套近乎,目的是想_,得不到时便顺手将一副_拿走。,过几天,闰土也来了,他一见我叫了声_,我感到隔了一层_,后来说了他的苦楚,“我”不禁感叹他的景况：,。,未见其人先闻其声,安分,占小便宜,手套,“老爷”,厚障壁,多子、饥荒、苛、税、兵、匪、官绅，,都苦得他像一个木偶人。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,11/14/2024,8,可编辑ppt,杨二嫂来了,她的出场_,环境描写,自然环境（重点学习）,社会环境,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,11/14/2024,9,可编辑ppt,环境描写自然环境（重点学习）广东省中山市海洲中学 陈小玲原,环境描写作用,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,渲染营造氛围,烘托人物形象（衬托人物心情）,推动情节发展（为后文作铺垫）,暗示社会环境（交代活动场所）,深化作品主题,11/14/2024,10,可编辑ppt,环境描写作用广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,探究:,1、我在什么时节回故乡？故乡是怎样的景象？我有何感觉？,朗读1-5段,严寒的深冬。,萧索（荒凉、冷落）衰败。,心禁不住悲凉、没有什么好心绪。,2.以下文段是什么描写？有什么作用？,（第2段）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,11/14/2024,11,可编辑ppt,探究:朗读1-5段严寒的深冬。萧索（荒凉、冷落）衰败。心禁不,答：是环境描写。,写出了,故乡荒凉冷落的特点，,衬托了,“我”悲凉的心情，也为后文写闰土和杨二嫂的悲惨可怜,作了铺垫,。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,2.以下文段是什么描写？有什么作用？,（第2段）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。,11/14/2024,12,可编辑ppt,答：是环境描写。写出了故乡荒凉冷落的特点，衬托了“我”悲,6、最后一段景物描写有什么作用？,（中考题，2分）,表现作者,对希望的美好憧憬。,再现了记忆中的故乡,（1分）,，,表现出我对未来美好生活的向往,（1分）,。,11/14/2024,13,可编辑ppt,6、最后一段景物描写有什么作用？表现作者对希望的美好憧憬。1,3.从写法上讲,这几段用了什么写法?,环境描写,对比手法,4.第4段为什么作者有“故乡全不如此”,“仿佛也如此”,“本也如此”这样的说法,不矛盾吗?为什么?,答：不矛盾。因为,眼前所见,的故乡是萧索（荒凉、衰败）的景象，但在“我”记忆中的故乡本是“美丽”的，所以说“故乡全不如此”；而故乡明明已衰败不堪，却说“仿佛也如此”,“本也如此”，这是“我”的,心里想法,，是,自我解嘲，自我安慰。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,（提示：不矛盾。一种是眼见的现实，一种是心里想法。）,11/14/2024,14,可编辑ppt,3.从写法上讲,这几段用了什么写法?环境描写对比手法4.第4,（中考题）,课,文第2段的自然环境描写有什么作用?(2分),答：第2段的自然环境描写,渲染出一种悲凉,的气氛,(2分),，,烘托,出我对现实故乡的失望之情(2分)。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,11/14/2024,15,可编辑ppt,（中考题）课文第2段的自然环境描写有什么作用?(2分),关注人物命运,闰土命运探究,杨二嫂命运探究,“我”的命运探究,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,11/14/2024,16,可编辑ppt,关注人物命运闰土命运探究杨二嫂命运探究“我”的命运探究,闰土命运探究,12-30段：少年闰土,55-75段：中年闰土,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,11/14/2024,17,可编辑ppt,闰土命运探究12-30段：少年闰土55-75段：中年闰土广东,闰土命运探究,外貌,思考：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形象。,（少年闰土-12、15段）,（中年闰土-55段）,脸/眼：,颈：,手：,衣着：,紫色的圆脸,项带银圈,手捏钢叉,红活圆实的手,（55段）,头戴一顶小毡帽,灰黄，很深的皱纹，眼肿得通红,（没有银圈了）,手提纸包和烟管,粗笨开裂，像松树皮,头上一顶破毡帽，极薄的棉衣,健康、朝气蓬勃,苍老、贫困、凄凉,（对比）,形象：,11/14/2024,18,可编辑ppt,闰土命运探究外貌思考：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌,闰土命运探究,（中考题）,体会第55段中的词语“紫色、灰黄、红活圆实、又粗又笨”，写出它们在文中的表达效果。（3分）,答：这些词语通过对比，形象地写出了闰土的外貌变化，反映了闰土,艰难困苦,的生活。,（中考题）,第55段画横线的句子属于哪种人物描写方法?其作用是什么?(4分),他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣、浑身瑟索着，手里提着一个纸包和一支长烟管，那子也不是我所记得的红活圃实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。,答：是外貌描写（或肖像描写）(2分)，表明闰土的生活已陷入贫困之中(2分)。,11/14/2024,19,可编辑ppt,闰土命运探究（中考题）体会第55段中的词语“紫色、灰黄、红活,语言,少年闰土中年闰土,滔滔不绝,吞吞吐吐,都是乡间趣事,客气话，生活的痛苦,热情开朗,见多识广,客气迟钝,生活辛苦,闰土命运探究,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,哥弟相称，“迅哥儿”,讲捕鸟、捡贝壳、看管西瓜等许多新鲜希奇的事,态度恭敬叫“老爷！”,“水生，给老爷磕头。”,“老太太。”,“非常难”,11/14/2024,20,可编辑ppt,语言少年闰土中年闰土滔滔不绝吞吞吐吐都是乡间趣事客气话，,动作（行动）,15段：,怕羞,便,和我说话,熟识了,59段：,动着嘴唇，却没有作声，态度终于恭敬起来,12段：手捏一柄钢叉用力刺去,68段：,迟疑就了坐递过纸包,30段：,躲到厨房，哭着不肯出门,72段：,只是摇头,沉默默默地吸烟,30段：,带给我一包贝壳和鸟毛,55段：,浑身瑟缩着，手提着一个纸包,纯真善良,淳朴善良,天真活泼,勇敢机灵,因循守旧,麻木迟钝,闰土命运探究,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,少年闰土中年闰土,生活艰辛,11/14/2024,21,可编辑ppt,动作（行动）15段：怕羞便和我说话熟识了 59,苍老贫困、凄凉、,客气迟钝、生活辛苦、,因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人,变化原因：,闰土命运探究,“非常难又不太平什么地方都要钱收成又坏”,“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”,健康、朝气蓬勃、,热情开朗、见多识广、,勇敢机灵、天真活泼、,纯真善良的小英雄,11/14/2024,22,可编辑ppt,苍老贫困、凄凉、变化原因：闰土命运探究 “非常,情同手足,厚障壁,（中考题）,中年闰土与“我”不像儿时那样平等、自由交流的根本原因是什么？,封建等级观念的束缚,闰土命运探究,11/14/2024,23,可编辑ppt,情同手足厚障壁（中考题）中年闰土与“我”不像儿时那样平等、自,（中考题）,“我”面对久别重逢的闰土，由“不知道怎样说才好”直至“说不出话”的根本原因，有以下几种理解，选出正确的一项。(3分)(),A、“我”和闰土有许多话想说，却不知从何说起。,B、闰土不如从前那样喜爱交流，变得沉默寡言。,C、闰土的思想发生了深刻的变化，漠视彼此友情。,D、闰土信守的封建等级观念让“我”感到无限悲凉。,闰土命运探究,D,11/14/2024,24,可编辑ppt,（中考题）“我”面对久别重逢的闰土，由“不知道怎样说才好”,（中考题）,选出下列对中年闰土的形象理解正确的一项,。（2分）（）,A.闰土受到多重压迫,生活艰辛,但满怀希望,充满活力。,B.苦难的生活改变了闰土的外表，并没有改变他的内心世界。,C.闰土遵守社会的礼法，并以此处理与“我”的关系。,D.闰土见“我”时虽然没有很多的言语，但儿时的记忆不会忘却，两个人的心灵又融合一处。,闰土命运