阅读理解的解题技巧课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/1/3,#,散文阅读题型及答题技巧,散文阅读题型及答题技巧,1,题型一：“词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？,解题,方法：,考查词句含意的往往是：,1,、生动、形象、含蓄的句子；,2,、运用了修辞手法的句子；,3,、在文中起关键作用的句子。,解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。,规范答题,1.,标明句子出处。,2.,找出比喻句中的本体和喻体。,3.,去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。,抓关键词,+,分解句子,+,整合答案（结合主旨）,题型一：“词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？,2,题型二：人称类,提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？,这篇散文中，作者主要用第二人称写,，这样写的好处是什么,A.,第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受,(,小说除外,小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此,),，加强见闻和感受的真实性。,B.,第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切,(,有亲和力,),，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用；,C.,第三人称：作者从旁叙述，增强了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。,题型二：人称类,3,题型三：分析作品结构,语段在文中的结构作用,提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？,从全文看，,件事在内容和结构上起什么作用？,分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有什么作用？,方法：结构作用（专用术语）：,（,1,）文首：,开篇点题、总领全文。,渲染气氛，营造氛围，烘托情感；,设置悬念，为下文作铺垫。,(2),文中：,承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照应后文。,(3),文末：,点明中心、升华感情；深化主题；,收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。,题型三：分析作品结构,4,题型四：鉴赏艺术手法类。,题型表述方式通常为：,1.,运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？,2.,作者是如何写“,”,？,3.“”,这样写有什么作用（或好处、妙处）？,4.,赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。,5.,赏析这段文字（这句话）。,答题模式：手法,+,分析,+,艺术效果（注意叠词：）,+,表达感情,方法：,1,、表达方式：叙述：说明、议论、描写、抒情,(,分为直接抒情和间接抒情,),。,（,1,）叙述方式,顺叙：按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。,倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人人胜。,插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。,补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。可起到补充、丰富、深化原叙述的作用。,题型四：鉴赏艺术手法类。,5,（,2,）抒情手段：,直接抒情（直抒胸臆）,间接抒情：,借景抒情：寓情于景、情景交融 以乐景衬哀情、以哀景衬乐情；,借物抒情：借物喻人、托物言志；,借事抒情：即事抒怀；,借古讽今：怀古伤今。（含蓄委婉）,（,3,）描写方法（特点）,、写景的顺序：如由远到近、由高到低等,、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等,、描写景物的手法技巧,A,、结合,动静结合：以动衬静、以声衬静,虚实结合：如,雨霖铃,正侧结合：如,口技,点面结合：如,江雪,声色结合,（2）抒情手段：,6,、对比：明与暗、昔与今、,、衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐,、白描（粗笔勾勒）与工笔（精雕细刻）,人物描写：环境、场面描写：,景物描写：具体描写自然风光，生动再现景物特征，营造一种气氛，创造身临其境之感，烘托人物的形象、情感（思想），为下文议论、抒情作铺垫。,细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。既可用细描，精雕细刻，具体传神，纤毫毕现；也可用白描，勾勒轮廓，简洁传神。,正面描写：也称直接描写，正面直接表现人物、事物。,侧面描写：也称间接描写，侧面烘托突出人物、事物。侧面描写一般不单独出现，往往与正面描写结合起来。,、对比：明与暗、昔与今、,7,点面结合：详略得当，重点突出，共性与个性、总体情况与局部特点统一。,2,、其他表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等。,3,、材料安排：主次、详略、线索、繁简。,4,、行文结构：承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应,5,、修辞手法：比喻、比拟、设问、反问、对偶、排比、对比、借代、夸张,描绘类,比喻、夸张、比拟、借代,比喻：借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动。,夸张：夸大、缩小或超前；使感情更强烈，增强文字感染力；创设氛围，引人入胜；揭示本质，给人启示。,拟人（比拟）：物被赋予人的神情、动作、感情，富有情趣，充满生机。,借代：借助于某种关系以彼物此代物，以简代繁，以实代虚，以奇代凡，增强语言的形象性和趣味性。,点面结合：详略得当，重点突出，共性与个性、总体情况与局部特点,8,结构类,对偶、排比、反复,对偶：句式整齐，意义丰富，有节奏感，便于吟诵，易于记忆。,排比：节奏鲜明，加强语势，丰富内容，加重感情。,反复：多次强调突出，语势紧凑连贯，给人以深刻印象，写景抒情感染力强。,表达类,反问、设问、夸张、引用（引 号 的 作 用：引 用、强 调、特 定 称 谓、否 定、讽刺、反 语；破 折 号 用 法：提 示、注 释、总 结、递 进、话 题 转换、插说）,设问：提出问题，自问自答，引发思考，吸引读者。,反问：加强语气，突出观点，语气强烈，增强感情。,夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭本质，给人以启示,6,、用词之美：找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语,7,、句式之美,:,如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等,。,结构类对偶、排比、反复,9,另外要注意抓住六种重要句子：,首句。一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用 中心句和点睛句。,感情句。语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。,描写句。那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。,修辞句。为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。,尾句。语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情。表达效果上有些句子有升华主题，渲染气氛，烘托心情等作用,另外要注意抓住六种重要句子：,10,题型五：鉴赏作品语言：要注意句式，如长句短句、整句散句等。,方法,：鉴赏语言作品，也要了解一定的语言风格。以下是概括语言特点的常用术语：,浓墨重彩：惟妙惟肖：体物入微：行云流水：言近旨远：言简意丰：意在言外：含蓄蕴藉：整散结合：,此外还有常用的清新，平淡，质朴，淡雅，明快，华丽，委婉，富有哲理，幽默诙谐，情韵悠长，引人回味等等。理解并积累一定量的术语，会加深对语言文字的特色的体会。,题型五：鉴赏作品语言：要注意句式，如长句短句、整句散句等。,11,题型六：引文的作用,答题,格式,(,要点,),对当前语段的内容作用，对全文的内容作用，增加权威性、文学性、历史性、文化性等,(,视文体和功能而定，不要完全罗列,),引用：,引用传说故事：增强文章的传奇性、事物的神秘性，丰富（充实）文章的内容；,引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美。,引用名言：使文章更具有说服力。,关于句子的表达效果,提问方式,:,品味精彩语句的表现力,分析句子的表达特色,文章这样写有什么好处,题型六：引文的作用,12,文中成功地运用了什么艺术手法，请简要分析。,这篇文章写到了哪些方面的对比，简要分析这种写法的好处。,作者是怎样把本文写得情趣盎然的？,答题格式：描写,(,表现,),对象,(,内容,)+,手法（修辞格）,+,分析,+,表达（艺术）效果（情感、语言等）。,另外，此类题型还需从以下角度思考：,动静：动静结合、以动衬静（以静衬动）,虚实：虚实相生、以虚写实（以实写虚即化抽象为具体）。此种手法常和想象、联想联系在一起。,顺序：时间、古今、春夏秋冬、早晚,空间：远近，、表里、俯视、仰视与平视，整体与局部，,感觉：视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉（这个角度要注意“通感”手法的运用）,文中成功地运用了什么艺术手法，请简要分析。这篇文章写,13,题型七：关于文题的理解和作用,提示,(,要点,),(1),把握象征意义,(2),语带双关,(3),作者感情的出发点,(4),概括文章主要内容,(5),文章线索,(6),文眼（揭示文章中心）,(7),吸引读者，新颖,(8),文章运用 修辞的要还原本意在分析作用,题型七：关于文题的理解和作用,14,题型八：仿写：,此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个。,答题要点：,要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；,在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。,例句的基本思维模式是：,XXX,对象在,XXX,条件下，,XXX,怎么样。,例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用，我们可以考虑：没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨等等。（,2,）谈感受,这也是散文阅读的热门考题，可分为：,（,1,）对描写对象；（,2,）对人物情感；,题型八：仿写：,15,（,3,）品味富有表现力的语言；,（,4,）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是：,能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；,答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。（,3,）续写,给一段话的前半部分，让考生续写后半部分，启发考生答题的的思路，往往在原文上。（,4,）积累类、仿句类、想像类、举例类、见解类、感悟类、探究类、鉴赏类等几种类型。,（,5,）“作批注”、“填读书”（知识）卡片等。关于读书笔记的考查方式还有摘录、概括、联想、评价、写心得等，形式多样，十分灵活。此类题考查过程与方法的试题明显,（3）品味富有表现力的语言；,16,题型九,1,、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？,（,1,）动词：不行。因为该词准确生动具体地描写出了,（,2,）形容词：不行。因为该词生动形象地描写了,（,3,）副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了,的情况（表程度，表限制，表时间，,表范围等），换了后就变成,与事实不符,2,、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？,不能。因为,（,1,）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。,（,2,）该词与上文是一一对应的关系。,（,3,）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。,题型九,17,阅读理解的解题技巧课件,18,阅读理解的解题技巧课件,19,