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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,编辑课件,*,单击此处编辑母版标题样式,九年级语文复习课型教学设计,小说中人物考点探究,编辑课件,复习目标,1回顾学习要点，把握小说人物相关知识,2通过真题训练，探究有关小说人物考点，明确答题思路,3通过题目设计，领会有关小说人物复习的方向和方法,编辑课件,初中小说一览表,九上,生活况味：,项链,珠宝,机缘巧合：,麦琪的礼物,艺术品,百合花,话里有话：,贾芸谋差,李逵见宋江,山地回忆,九下,悲悯人生：,范进中举,孔乙己,我的叔叔于勒,个性光彩：,武松打虎,三顾茅庐,周处,心灵净土：,社戏,八下,当代视线：,保修,七上,生命礼赞：,最后一片叶子,七下,慷慨正气：,最后一课,编辑课件,1,（,1,）酒客讥笑孔乙己没有进学。（,2,）孔乙己教小伙计识字。,（,3,）孔乙己到酒店最后一次喝酒。,真题探究,编辑课件,1,（,1,）酒客讥笑孔乙己没有进学。（,2,）孔乙己教小伙计识字。,（,3,）孔乙己到酒店最后一次喝酒。,考点 答题思路,事件概括 谁,+,时间,/,地点,+,干什么,真题探究,编辑课件,2,从孔乙己面对酒客嘲笑时的神态、语言描写和孔乙己教小孩子写字，可以看出他处境的尴尬和迂腐；从孔乙己最后一次到酒店喝酒可以看出孔乙己好喝、死要面子的性格和极其窘迫的处境。,真题探究,编辑课件,2,从孔乙己面对酒客嘲笑时的神态、语言描写和孔乙己教小孩子写字，可以看出他处境的尴尬和迂腐；从孔乙己最后一次到酒店喝酒可以看出孔乙己好喝、死要面子的性格和极其窘迫的处境。,考点 答题思路,人物形象概括 事件,/,人物表现,+,性格,真题探究,编辑课件,3,由“不屑置辩”到“颓唐不安”或：由清高到痛苦沮丧。（意思相近即可）,真题探究,编辑课件,3,由“不屑置辩”到“颓唐不安”或：由清高到痛苦沮丧。（意思相近即可）,考点 答题思路,人物心理探究,理出事件层次揣摩 心理变化,真题探究,编辑课件,4,通过写脸色的变化，表现孔乙己的生活处境和心理状态，反映人物性格产生的因果关系；,通过描写“脸色”的细节，表现出孔乙己的可笑、可悲、可怜的性格特征；,连点成线，呈现出孔乙己悲苦命运的轨迹。,评分：答出示例中的一种即得满分，共,3,分。其他答案符合要求即可。,真题探究,编辑课件,4,通过写脸色的变化，表现孔乙己的生活处境和心理状态，反映人物性格产生的因果关系；,通过描写“脸色”的细节，表现出孔乙己的可笑、可悲、可怜的性格特征；,连点成线，呈现出孔乙己悲苦命运的轨迹。评分：答出示例中的一种即得满分，共,3,分。其他答案符合要求即可。,考 点 ：人物描写赏析,答题思路 ：,判定描写方法,/,内容 效果、作用,（通过,表现出,）,真题探究,编辑课件,考点概括,6,从一个小伙计的观察角度描述孔乙己，显得十分客观，能增强作品的真实感。从“我”的角度观察孔乙己，可以更鲜明地表现周围人对孔乙己的态度，连一个,12,岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更添悲凉意味。,7,C,8,答案：特征，自私市侩、落井下石、冷酷无情。作用，写出了孔乙己生存环境的恶劣，揭露了封建文化关系（即封建科举对人们精神的奴役、冷酷无情的人际关系）的“吃人”本质，丰富和深化了小说主题。评分：特征,1,分，作用,2,分，共,3,分。意思对即可。,编辑课件,考点概括,人物性格定位,人物形象分析(事件、写法+性格）,复习要点,把握人物性格,编辑课件,真题探究,2012,东营市中考,15,题,15,答案示例：,通过写脸色的变化，表现孔乙己的生活处境和心理状态，反映人物性格产生的因果关系；,通过描写“脸色”的细节，表现出孔乙己的可笑、可悲、可怜的性格特征；,连点成线，呈现出孔乙己悲苦命运的轨迹。,评分：答出示例中的一种即得满分，共,3,分。其他答案符合要求即可。,编辑课件,考点概括,人物性格定位,人物形象分析,(,事件、写法,+,性格）,人物描写语句赏析,（内容、方法,+,效果、作用）,复习要点,把握人物性格,精彩语句赏析,编辑课件,真题探究,2011,年深圳中考答案：,由“不屑置辩”到“颓唐不安”或：由清高到痛苦沮丧。（意思相近即可）,2012,莱芜中考题答案：,孤独恐惧,兴奋不已,自卑,惊喜激动,编辑课件,考点概括,人物性格定位,人物形象分析,(,事件、写法,+,性格）,人物描写语句赏析（内容、方法,+,效果、作用）,人物心理探究（看人物言行、处境揣摩心理）,复习要点,把握人物性格,精彩语句赏析,体会人物心理,编辑课件,真题探究,（,2012,东营市中考试题）,16,简要评价选文中“掌柜”这一形象的特征及其作用。（,3,分）,16,答案：特征，自私市侩、落井下石、冷酷无情。作用，写出了孔乙己生存环境的恶劣，揭露了封建文化关系（即封建科举对人们精神的奴役、冷酷无情的人际关系）的“吃人”本质，丰富和深化了小说主题。评分：特征,1,分，作用,2,分，共,3,分。意思对即可。,编辑课件,考点概括,人物性格定位,人物形象分析,(,事件、写法,+,性格）,人物描写语句赏析（内容、方法,+,效果、作用）,人物心理探究,人物作用分析（对塑造主人公和揭示主题等方面的作用）,复习要点,把握人物性格,精彩语句赏析,体会人物心理,明确人物关系、把握主题,编辑课件,环境描写的作用,1,交待时间、地点、气候等,2,推动或预示故事情节的发展,3,烘托、渲染气氛,4,衬托人物思想性格、心情等,编辑课件,随堂演练,2012,莱芜中考试题,:,父亲肩头一片雪白,15,小说多次描写风雪，其作用是什么？,答案：,推动故事情节的发展。,衬托“我”自卑而苦涩的心情。,烘托人物形象。,渲染苍凉凝重的氛围。,（评分：每点,1,分，答出三点得,3,分，共,3,分。）,编辑课件,有关小说情节大致考查题型：,（1）用一句话或简明的语句概括故事情 节；,（2）文中共写了哪几件事，请依次加以概括。,（3）用填空的方式概括小说的部分内容。,编辑课件,小说情节考查题型,（,1,）用一句话或简明的语句概括故事情节；,（,2,）文中共写了哪几件事，请依次加以概括。,（,3,）用填空的方式概括小说的部分内容。,编辑课件,初中小说写作侧重点,语言描写,：,贾芸谋差,李逵见宋江,山地回忆,情节曲折,：,麦琪的礼物,项链,珠宝,最后一片叶子,环形结构,：,保修,艺术品,人情冷暖,：,范进中举,孔乙己,我的叔叔于勒,社戏,百合花,个性光彩,：,武松打虎,三顾茅庐,周处,编辑课件,课堂小结,复习要点,把握人物性格,精彩语句赏析,体会人物心理,明确人物关系、,把握主题,环境描写,情节梳理,题型总结,1.,要点概括（人物性格、形 象、情节）,2.,内容探究（心理、环境作用、写作手法评析）,3.,词句理解（品味语言、理解重点词语在语境中的含义）,4.,文意把握（人物刻画和情感表达的整体感知）,编辑课件,课后作业,1.,小说文学文化常识题归类,2.,小说积累运用考查题型归类,编辑课件,
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