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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,物理学史简明教程,贵州师范学院物理与电子科学学院,春,第1页,第1页,物理学史,物理学:力学、光学、热学、电磁学、相对论、量子力学、粒子物理学等物理学基础部门，每一个基础部门，又不断地形成许多新分支。本世纪以来，物理学基本理论和办法又不断地向其它研究领域渗入，形成一系列独立新学科。,第2页,第2页,学习与研究物理学史意义,1物理学史是研究物理学知识、理论和办法发生与发展规律历史科学。,2对于物理教师和在校物理专业学生，研究和学习物理学史有助于理解与概括物理学基础知识发展全貌及其总体规律，研究与掌握物理思想和研究办法发展过程，有助于巩固和加深理解已学物理知识，便于在教学中抓住来龙去脉，增强学习积极性与自觉性，提升学习兴趣与教学质量。,第3页,第3页,学习与研究物理学史意义,3物理学史充斥了各种哲学思想斗争，有许多献身于真理科学家感人事迹，是培养辩证唯物主义、历史唯物主义观点、创新精神，鼓舞我们献身四化和科学事业好教材。,第4页,第4页,物理学基本特点：,1试验特点。,2定量特点。,3统计特点。,4守恒特点。,第5页,第5页,物理学几种关系,1基础科学和应用科学关系,2物理学中理论与试验关系,3科学与技术关系,4物理学与数学关系,5物理学和其它自然科学关系,第6页,第6页,什么叫试验？,试验是人类有目的地在变革自然过程中结识自然一个手段，是人类发挥高度智慧一个特殊实践活动。要变革、要观测、还要用到各种仪器，但更不可缺乏是理论指导和分析。,第7页,第7页,物理学史研究对象与研究办法,物理学史能够说是一门交叉学科，是文科和理科结合。,另一方面，数学作为一门基础科学，利用于各门自然科学。,第三，物理学是在新旧观念、学说和理论之间不断斗争中发展起来。,最后，应当把物理学史研究和物理学教学和研究工作结合起来，把科学史专业研究与业余研究结合起来。,第8页,第8页,开设物理学史目的,首先在物理教师，尤其是中学物理教师中普及物理学史知识，使他们能比较系统地理解典型物理学和当代物理学在发展过程中基本历史线索，理解近代物理学各个分支学科是如何兴起和发展，典型物理学又是如何发展到当代物理学；,第9页,第9页,开设物理学史目的,第二，帮助物理教师在上述基础上能比较进一步地钻研和领略教材，适当地结合物理思想和物理研究办法，教好物理学基础知识，加强物理学基本训练，使学生不但理解物理概念、定律和原理这样一些科学结果，并且理解取得这些科学结果基本过程；,第10页,第10页,物理学史分期,1古代物理学时期。,2典型物理学时期。,3当代物理学时期。,第11页,第11页,五次大综合,第一次是牛顿力学体系建立，实现了天上力学和地上力学综合与统一；,第二次是经典热力学和统计物理学建立，实现了机械运动、热运动、电运动等不同运动形式综合与统一；,第12页,第12页,五次大综合,第三次是电磁理论建立，实现了电、磁和光现象综合与统一；,第四次是相对论建立，实现了低速运动和高速运动下物理规律综合与统一；第五次是量子力学建立，实现了连续性与不连续性（量子性）综合与统一。当前，物理学在研究自然界四种互相作用不断统一理论上，将面临着又一次，即第六次新大综合。,第13页,第13页,参考书,陈毓芳等编：物理学史简明教程 北京师范大学出版社,郭奕玲等编：物理学史 清华大学出版社,王福山主编：近代物理学史研究（一）（二）复旦大学出版社,劳厄著：物理学史 范岱年 戴念祖 译 商务印书馆,美卡约里著：物理学史 戴念祖 译 范岱年 校 广西师范大学出版社,第14页,第14页,
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