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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,语文精品课件,16,盼,第二,课时,六年级,上册,人教部编版,语文精品课件16盼,1,课文精讲,02,课前导读,01,课堂总结,03,课后延伸,04,家庭作业,05,课文精讲02课前导读01课堂总结03课后延伸04家庭作业05,2,课前导读,“沙沙沙”，“沙沙沙”雨从天而降，滴在人身上，湿湿的。滴在汽车上，乒乓乒乓。滴在我心里，暖暖的。,啊！终于下雨了，,我的新雨衣也要派上用场了！,课前导读 “沙沙沙”，“沙沙沙”雨从天而降，滴在人身上,3,1.,我们可以将文章分为几个部分？,课前导读,快速默读课文,。想一想：,1.我们可以将文章分为几个部分？课前导读快速默读课文。想一,4,第一部分（,第,13,自然段,）：妈妈给“我”买了一件新雨衣，,“我”盼着雨天,。,第,二,部分（,第,4,17自然段,）：放学后，掉了雨点儿，“我”找了许多借口想穿上雨衣到街上去，都没有实现。,第,三,部分（,第1821自然段,）：第二天早晨突然掉下了雨点儿“我”穿上了新雨衣，滴答的雨滴让“我”欣喜不已。,课文精讲,第一部分（第13自然段）：妈妈给“我”买了一件新雨衣，课文,5,1.妈妈给“我”买的雨衣是什么样子的？,2.从哪里能看出“我”对这件雨衣的喜爱？,课文精讲,自由朗读第一部分，想一想。,1.妈妈给“我”买的雨衣是什么样子的？课文精讲自由朗读第一部,6,课文精讲,我打开看，是一件,淡绿色的、透明的,新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么,?,雨衣上竟然还,长着两只袖筒,，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。,穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么,。,雨衣样式新颖,雨衣的好处,新雨衣,课文精讲 我打开看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣,7,我,立刻,就,抖开,雨衣往身上,穿,。,课文精讲,对雨衣的喜爱,我一边想，一边在屋里走来走去，,戴,上雨帽，又,抖抖,袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。,动作描写,正面描写,我立刻就抖开雨衣往身上穿。课文精讲对雨衣的喜爱我一边想，一边,8,课文精讲,对雨衣的喜爱,直到,妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦,?,嫌身上没长痱子吗,?”,我,才,赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，,衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的,。,侧面描写,课文精讲对雨衣的喜爱 直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你,9,课文精讲,我开始,盼着,变天。,可是,一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗,每天,放学路上,我都在想,：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗,?,为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢,?,心理描写,对雨衣的喜爱,期盼的心情总是盼来了失望，急迫而又无奈，侧面表现“我”对雨衣的喜爱。,课文精讲 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上,10,课文精讲,对雨衣的喜爱,我的雨衣,一直安安静静地躺,在盒子里，盒子,一直安安静静地躺,在衣柜里。,心理描写,运用了反复的修辞手法。“一直”表现“我”期盼时间之长，“安安静静地躺”表现出,“我”因盼不到雨天而产生的无可奈何的心情。,课文精讲对雨衣的喜爱 我的雨衣一直安安静静地躺在盒,11,课文精讲,你能体会作者这种盼望下雨的心情吗？,试着读一读，注意读出急迫而又无奈的心情。,课文精讲你能体会作者这种盼望下雨的心情吗？试着读一读，注意读,12,课文精讲,1.,作者在这一部分主要采取了什么描写,顺序？,2.,这部分里，,通过什么,描写写出了“我”怎样不同的心情？,自由朗读第二部分，想一想。,课文精讲1.作者在这一部分主要采取了什么描写顺序？自由朗读第,13,课文精讲,主要通过对,雨前、雨中、雨后,场景的描写，,心理描写，动作描写,，以及人物的,语言描写,来突出“盼”。,课文精讲 主要通过对雨前、雨中、雨后场景的描写，心理,14,课文精讲,有一天，快到家时，,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑,。还用问，这是起了风。,这句话运用拟人的修辞手法写出了小树的动态，烘托了此刻“我”开心、兴奋的心情,。,雨前场景的描写,课文精讲 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦,15,雨中场景的描写,课文精讲,吃过晚饭，雨还在不停地下着，,嗒嗒嗒,地打着玻璃窗，,好像是敲着鼓点,逗引我出去。,“嗒嗒嗒”是拟声词，把雨声比喻成鼓点，形象生动地表现出“我”听到下雨时的雀跃心情。,雨中场景的描写课文精讲 吃过晚饭，雨还在不停地下,16,雨后场景的描写,课文精讲,运用比喻的修辞,写出了雨后的美景，从中体会出了作者对雨天的喜爱,。,我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃,；路灯照着路旁的小杨树，,小杨树像挂满了珍珠玛瑙,。,雨后场景的描写课文精讲运用比喻的修辞写出了雨后的美景，从中体,17,对比的手法表现出,表现了“我”对雨天的喜爱,。,课文精讲,路上行人都,加快,了走路的速度，我却,放慢,了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上,最美的事,呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又,伸,手试了试周围，手心里也,落,上了两点。我兴奋地,仰,起头，,甩打,着书包就大步,跑,进了楼门。,动作描写也衬托出了“我”此时兴奋的心情,。,对比的手法表现出表现了“我”对雨天的喜爱。课文精讲,18,课文精讲,心理描写，表现出我”担心今天雨下得太大会导致明天不下雨。从侧面烘托出“我”对下雨的渴望，对穿新雨衣的渴望。,我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：,要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧,。,课文精讲心理描写，表现出我”担心今天雨下得太大会导致明天不下,19,课文精讲,“我”的话中能看出“我”多么盼望穿上雨衣到街上去啊！甚至于向妈妈撒谎，从中可见“我”渴盼的心情。,找出“我”,在文中的语言，读一读。,课文精讲 “我”的话中能看出“我”多么盼望穿上雨衣,20,课文精讲,从哪些句子能看出“我”兴奋激动的心情？,试一试从描写人物的方法上自己分析。,自由朗读第三部分，试一试，练一练。,课文精讲从哪些句子能看出“我”兴奋激动的心情？试一试从描写人,21,句子,描写方法,我的感悟,课文精讲,小组合作交流,我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。,心理描写,运用了夸张的修辞手法，写出了“我”兴奋激动的心情。,例如：,句子描写方法我的感悟课文精讲小组合作交流我还以为是树上掉下来,22,课文精讲,结尾处又提到雨点儿在“我”头顶和肩膀上起劲儿地跳跃，发出滴答声。这样写有什么好处？,这样写既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快乐，又给结尾营造了美好恬淡的氛围，引发人们无尽的想象。,主旨理解,课文精讲 结尾处又提到雨点儿在“我”头顶和肩膀上起劲儿,23,课文围绕着“盼”写了三件事：开始盼变天、盼到下雨却未能出门、盼到雨继续下，终于如愿以偿。通过这件事让我们看,一个喜欢新鲜的事物，喜欢想象和憧憬,的,纯真小女孩,。语言活泼又充满童趣。,课文总结,课文围绕着“盼”写了三件事：开始盼变天、盼到,24,板,书,设,计,开始盼变天,盼到下雨却未能出门、,盼到雨继续下，终于,如愿以偿,。,童趣,盼,课文总结,16.,盼,板开始盼变天童趣 盼课文总结 16.盼,25,课后延伸,你还知道哪些充满童趣的古诗？,宿新市徐公店,【,宋,】,杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。,清平乐,村居,【,宋,】,辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。,课后延伸你还知道哪些充满童趣的古诗？,26,家庭作业,1.,积累优美词句。,2,.,你有什么期盼的事情吗？拿起笔来写一写吧！,家庭作业1.积累优美词句。2.你有什么期盼的事情吗？拿起笔来,27,感谢观看,感谢观看,28,
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