四年级下册1古诗词三首《宿新市徐公店》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,10,班的孩子们：,从第一单元首页中我们知道了这个单元的主题是,“,乡村生活,”,。也就是说，整个单元的课文都在写,乡村的风景和画面,。,第一单元我们要完成的任务：,1,、从文章的,关键语句,中，,体会,作者要表达的,感情,。,2,、,习作,：学会,写,一处自己喜爱,地方,，并且通过语句表达自己的,感受,。,10班的孩子们：第一单元我们要完成的任务：,1,1,古诗词三首,第一课时,元小四,10,班远程教学,勤洗手 戴口罩 不出门,中国加油 武汉加油 苏州加油,1 古诗词三首 元小四10班远程教学,2,四年级下册1古诗词三首宿新市徐公店课件,3,是不是很熟悉？,是不是都背过？,是不是都在默默夸我！,是不是觉得超级简单？！,别骄傲！你还有很多不知道的知识点！,是不是很熟悉？,4,1,歌咏,田园生活,；,2,多以,农村,景物和,劳动人民,为题材；,3,风格清新淳朴。,田 园 诗,第一课三首古诗词都是,1 歌咏田园生活；田 园 诗第一课三首古诗词都是,5,宿,新市徐公店,宋 杨万里,篱,落,疏疏,一径深，,树头,新绿,未成阴。,儿童急走追黄蝶，,飞入菜花无处寻。,l sh,请将古诗读一遍，,你能发现和我们之前学习的有什么不同吗？,宿新市徐公店l sh请将古诗读一遍，,6,宿,新市徐公店,宋 杨万里,篱,落,疏疏,一径深，,树头,新绿,未成阴。,（没错！就是这里！）,儿童急走追黄蝶，,飞入菜花无处寻。,l sh,教材改版之后，,由,“,花落,”,变成了,“,新绿,”,，,用词更加准确了。,宿新市徐公店l sh教材改版之后，,7,宿,新市徐公店,你知道诗题的意思吗？,宿新市徐公店你知道诗题的意思吗？,8,解诗题,宿,：住宿,宿,新市徐公店,新市,：地名。,公,：古代对男子的尊称。,诗题：,在新市姓徐的人开,的客店里住宿。,解诗题宿：住宿宿新市徐公店新市：地名。诗,9,知诗人：,杨万里,（,1127-1206,），字廷秀，自号,诚斋野客,，吉水南溪人。他是南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为,“南宋四大家”,。,你还知道杨万里的哪些诗呢？背给爸爸妈妈听吧！,知诗人：杨万里（1127-1206），字廷秀，自号诚,10,想一想作者住宿在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？,1,、自读，要求读准字音，读顺句子。,2,、逐句边读边想：哪些词的意思自己理解了，还有哪些不懂的词语？,想一想作者住宿在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢,11,篱落,/,疏疏,/,一径深，,树头,/,新绿,/,未成阴。,儿童,/,急走,/,追黄蝶，,飞入,/,菜花,/,无处寻。,宿新市徐公店,读古诗：,篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。儿童/急走/,12,宿 徐 篱,疏,宿舍 徐徐 篱笆 疏远,s x l sh,生字词语,这首诗里的生字你认识吗？试着给它们组组词。,宿 徐 篱疏宿舍 徐徐 篱笆 疏远s x,13,篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴,。,这两句诗写了哪些景物,?,有什么特点？,篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。这两句诗写了哪些景物,14,篱落,疏疏一,径,深，,树头,新绿,未成阴,。,聪明的你一定猜到了！诗的前两句描写的景物是：,篱落（篱笆）、径（小路）、新绿,（新叶）,它们的特点分别是：,疏疏、深、未成阴。,试着说一说前两句的意思吧！,篱落疏疏一径深，聪明的你一定猜到了！诗的前两句描写的景物是,15,篱落,疏疏,一,径,深,。,小路,篱笆,疏疏,：稀疏,。,在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。,红色的字一定要知道意思，考点！考点！考点！,篱落疏疏一径深。小路 篱笆疏疏：稀疏。在稀稀,16,阴,：树叶茂盛浓密。,未,：没有。,抓字眼：,树头新绿,未,成,阴,路旁树上的新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。,阴：树叶茂盛浓密。未：没有。抓字眼：树头新绿未,17,篱落疏疏一径深，,树头新绿未成阴。,稀疏的篱笆，长长的小路，叶子不浓密的树，构成了一副清新质朴的农村风景图，这是,静态描写,。,篱落疏疏一径深，稀疏的篱笆，长长的小路，叶,18,儿童急走追黄蝶，,飞入菜花无处寻,。,前两句是静态描写，那后面两句呢？,这两句通俗易懂，你能说一说它们的意思吗？,儿童急走追黄蝶，前两句是静态描写，那后面两,19,儿童急,走追,黄蝶,走,：跑。,儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶。,我就想问问这个,“,走,”,的意思考多少次了！,儿童急走追黄蝶 走：跑。儿童们奔,20,飞入菜花无,处寻,处,：地方。,寻,：寻找,可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也分不清、找不到它们了。,飞入菜花无处寻 处：地方。寻：寻找,21,飞入菜花无处寻,飞入菜花无处寻,22,“,儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”描绘儿童捕蝶的欢乐场面。,“急走”“追”,这两个动词将儿童的,天真活泼,刻画得维妙维肖。这叫,动态描写,。,说说看，你仿佛看到了什么？听到了什么？,“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”描绘儿童捕蝶,23,轻声读全诗，想想诗人写的是什么季节、什么地方的景色，你是从哪个地方看出来的。,篱笆、径：,农村；,“新绿未成阴”、“菜花”,：暮春时节。,轻声读全诗，想想诗人写的是什么季节、什么地方,24,宿,新市徐公店,宋 杨万里,篱落疏疏,一径深，,树头新绿未成阴。,儿童急走追黄蝶，,飞入菜花无处寻。,试着背诵古诗,宿新市徐公店试着背诵古诗,25,悟诗情：,这是一首描写,暮春时节农村,景色的诗。前两行写,春天景色,，后两行写,儿童活动,，表达了诗人对,美丽的田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱,之情。,悟诗情：这是一首描写暮春时节农村景色的诗。前两行写,26,宿 徐 篱,疏,s x l sh,作业：,1,、给生字组两个词，将你组的词语抄写三遍。,宿 徐 篱疏s x l sh作业：,27,宿,新市徐公店,宋 杨万里,篱,落,疏疏,一,径,深，,树头新绿,未,成,阴,。,儿童急走,追,黄,蝶,，,飞入菜花无处,寻,。,红色标注为易错字，,不要写错别字,作业：,2,、背诵古诗，将古诗,抄写两遍。,宿新市徐公店红色标注为易错字，作业：,28,儿童急走追黄蝶，,飞入菜花无处寻,。,作业：,3,、读后两句诗，,将这两句诗描写的画面写成一个习作片段，不少于,200,字。,儿童急走追黄蝶，作业：,29,泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,泉眼无声惜细流，,树阴照水爱晴柔。,小荷才露尖尖角，,早有蜻蜓立上头。,小池,宋 杨万里,拓展作业：背诵杨万里的另一首诗,泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。泉眼无声惜细流，,30,