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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章,单元复习课,第二章 单元复习课,1,一、声音的产生和传播,1.声音的产生,(1)条件：物体的振动.,(2)特点：物体只有振动才能发声.一切发声的物体都在振动，,振动停止发声也停止.气体、液体、固体都能振动发声.,一、声音的产生和传播,2,2.声音的传播,(1)传播条件：声音的传播需要介质，气体、液体、固体都能传,声，声音不能在真空中传播.,(2)传播形式：以声波的形式向外传播.,3.声速,(1)定义：声音在每秒内传播的距离.,(2)决定声速大小的因素.,声速跟介质的种类有关：一般情况下，声音在固体中传播最,快，其次是液体，在气体中传播最慢，即v,固,v,液,v,气,.,声速还跟介质的温度有关,.15,时空气中的声速是,340 m/s.,2.声音的传播,3,二、声音的特性,1.音调,(1)定义：声音的上下.,(2)频率：定义：物体每秒内振动的次数.,物理意义：表示物体振动快慢的物理量.,单位：赫兹，简称“赫，符号为Hz.,(3)影响因素：与频率有关.频率越高，音调越高；频率越低，,音调越低.,二、声音的特性,4,(4)声音的分类：可闻声、超声波和次声波.,可闻声：人能听到的声音，频率范围是20 Hz20 000 Hz.,超声波：频率高于20 000 Hz的声音.,次声波：频率低于20 Hz的声音.,(4)声音的分类：可闻声、超声波和次声波.,5,2.响度,(1)定义：声音的强弱(即声音的大小).,(2)振幅：描述物体振动的幅度.,(3)影响因素,振幅：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小.,距离发声体的远近.距离发声体越近，响度越大；距离发声体,越远，响度越小.,3.音色,与发声体的材料和结构有关,.,2.响度,6,三、声的利用,1.传递信息,(1)回声：声音在传播的过程中遇到障碍物被反射回来的现象.,(2)回声定位：根据回声到来的方位和时间，可以确定目标的位,置和距离，这种确定目标位置的方法叫做回声定位.,(3)实例：军事、航空、航海上，利用雷达进行探测定位和导,航；,利用声呐技术探测海深和鱼群等；,医疗上，利用“B超进行身体检测；,利用台风带来的次声波判断台风的风向和位置等.,三、声的利用,7,2.传递能量,(1)飞机起飞时，巨大的声响能把居民楼的玻璃震碎；,(2)利用超声波清洗精密的仪表；,(3),外科医生利用超声波碎石等,.,2.传递能量,8,四、噪声的危害和控制,1.噪声的来源,(1)物理学的角度：噪声是发声体做无规那么振动时发出的声音.,(2)环保的角度：但凡阻碍人们正常休息、学习和工作的声音，,以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声.,四、噪声的危害和控制,9,2.噪声的等级和危害,(1)等级单位：分贝.符号是dB.,(2)危害：30 dB40 dB，理想的安静环境；,超过50 dB，会影响休息和睡眠；,70 dB90 dB，会使人厌烦，分散注意力；,90 dB110 dB，强噪声，会使人感到刺耳揪心.,2.噪声的等级和危害,10,3.减弱噪声的途径及方法,(1)在声源处减弱：给机动车辆安装消声器、桌椅腿上装上橡胶,垫等.,(2)在传播途径中减弱：城市道路两旁装上隔音板、道路旁植树,等.,(3),在人耳处减弱：戴上耳塞、防噪声耳罩等,.,3.减弱噪声的途径及方法,11,产生 _,声音的产,生与传播,传播,音调_,响度_,音色_,声音的,特性,传播需要_,形式：_,声速规律：_,产生 _声音的产传播音调_声音的传,12,(1),_,(2),_,声的,利用,(1),_,(2),_,(3),_,噪声,噪声的概念、来源,概念,_,来源,_,噪声控制的三条途径,(1)_声的噪声噪声的概念、来源概念_,13,参考答案：发声体的振动 介质 声波,在固体中传播最快，其次是在液体中，在空气中最慢,声音的上下,声音的强弱或大小,声音的品质特色,声波传递信息,声波传递能量,但凡影响人们正常工作、学习、休息以及对要听的声音产生,干扰的声音都是噪声,参考答案：发声体的振动 介质 声波,14,工业噪声、交通噪声以及生活噪声,在声源处防止噪声产生,在传播过程中减弱噪声,在人耳处防止噪声进入人耳,工业噪声、交通噪声以及生活噪声,15,1.介质的种类：一般情况是：,v,固,v,液,v,气,2.,介质温度：在同一种介质中，温度,越高，声速越快,产生条件,物体振动,声,音,的,传,播,传播条件,依靠介质，真空不能传声,传播方式,以波的形式传播,声,速,定义,声在每秒内传播的距离,计算公式,影响因素,声音的产生与传播,1.介质的种类：一般情况是：产生条件物体振动声传播条件依靠介,16,【跟踪训练】,(淄博中考)如下图，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开.这个实验是我们在学习声现象一章时经常做的实验，它说明了(),A.发声的音叉在振动,B.声音可以在真空中传播,C.声音的传播不需要介质,D.声音在空气中的传播速度最快,【跟踪训练】,17,【解析】选A.此题考查声音产生的原因和转换法.音叉发声时，小球被弹起，说明音叉在振动；音叉振动不容易观察，通过观察小球的运动推测音叉在振动，这是一种实验方法转换法.,【解析】选A.此题考查声音产生的原因和转换法.音叉发声时，小,18,声音三特性的判断,声音的三个特性是音调、响度和音色，对它们的辨析是常考的知识点，也是本章的重点,.,解答此类题目的关键是分清音调、响度和音色的定义以及它们的决定因素，列表如下：,声音三特性的判断,19,音调与响度毫无关系，是声音完全无关的两个特征，,音调高的响度不一定大，响度大的音调不一定高,音调,响度,音色,物理,意义,声音的上下,声音的强弱,声音的特色、品质,决定,因素,频率,振幅,发声体自身,的材料、结构,听感,表现,音调高：声音清,脆、尖细；音调,低：声音粗暴、,消沉,震耳欲聋响度,大；轻声细语,响度小,分辨不同发声体,发出的声音的主,要依据,备注,音调与响度毫无关系，是声音完全无关的两个特征，音调响度音色物,20,【跟踪训练】,歌迷只凭声音就能判断出演唱者，这是根据声音的_来判断的.麦克风的作用是用来增大歌声的_.歌声是通过_传入现场观众耳中的.,【解析】,音色是区分发声体的主要依据.不同人发声的音色不同.麦克风能使声音更加响亮,可以增大声音的响度.歌声是通过空气传入现场观众耳中的.,答案：,音色 响度 空气,【跟踪训练】,21,噪声及控制噪声的途径,1.噪声定义,(1)物理学角度：发声体做无规那么振动时发出的声音.,(2)环境保护角度：阻碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音.,2.控制噪声的途径,(1)防止噪声产生.,(2)阻断噪声传播.,(3)防止噪声进入耳朵.,噪声及控制噪声的途径,22,【跟踪训练】,(宁夏中考)以下做法中，可以防止噪声产生的是(),A.窗户安装双层中空玻璃,B.市内禁止机动车鸣笛,C.工厂工人戴防噪声耳塞,D.在马路两旁栽上树木,【解析】选B.防止噪声产生即在声源处控制噪声，窗户安装双层中空玻璃、在马路两旁栽上树木都是在传播过程中控制噪声；工人戴防噪声耳塞是在人耳处控制噪声；禁止机动车鸣笛是在声源处控制噪声，即防止噪声产生.,【跟踪训练】,23,声的利用,声音分为可闻声和不可闻声，其利用如下：,分类,内容,工程,可闻声,不可闻声,超声波,次声波,传递信息,人与人的交,流、回声定位,回声定位、,“B超探伤,预测自然,灾害、监测,传递能量,使另一个物,体振动,清洗、击碎,结石等,破坏建筑物等,声的利用分类内容工程可闻声不可闻,24,【跟踪训练】,关于声现象，以下说法中正确的选项是(),A.声音在各种介质中的传播速度一样大,B.“闻其声而知其人，说明声波具有能量,C.用超声波可击碎人体内的“结石，说明声波能传递能量,D.轰隆隆的雷声预示着一场大雨到来，说明声音具有能量,【解析】选C.声音在不同介质中的传播速度是不同的，A错；,“闻其声而知其人和轰隆隆的雷声预示着一场大雨到来，说,明声音可以传递信息，B、D错；声音具有能量，所以可以用超,声波来击碎人体内的“结石，C对.,【跟踪训练】,25,
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