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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,.,*,多种多样的生态系统,1,.,多种多样的生态系统1.,请你识别这些是什么生态系统,2,.,请你识别这些是什么生态系统2.,请你识别这些是什么生态系统,3,.,请你识别这些是什么生态系统3.,在,一定的地域,内，,生物,与,环境,所形成的统一整体叫生态系统,4,.,在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统4.,你能说出池塘生态系统中各种成分的名称吗？,5,.,你能说出池塘生态系统中各种成分的名称吗？5.,池塘生态系统,生物部分,非生物部分,植物,动物,微生物,6,.,池塘生态系统生物部分非生物部分植物动物微生物6.,生态系统中生物和非生物因素间存在什么样的关系？,讨论：,7,.,生态系统中生物和非生物因素间存在什么样的关系？讨论：7.,讨论：,1、绿色植物在生态系统中起什么作用呢？,2、池塘中的动物与植物之间有什么关系？,3、在池塘中动物的遗体和它们排出的废物都到哪里去了？这与哪些生物有关？,8,.,讨论：1、绿色植物在生态系统中起什么作用呢？8.,思考：,1、什么样的生物是生产者？,2、什么样的生物是消费者？,3、什么样的生物是分解者？,9,.,思考：9.,生产者：能利用光能制造有机物的生物,生产者为动物的生存提供了食物，没有生产者，其他生物也就失去了生存的基础。,生产者是生态系统中必不可少的成分。,10,.,生产者：能利用光能制造有机物的生物10.,消费者：,不能利用无机物制造有机物，只能直接或间接以植物为食。,11,.,消费者：11.,分解者：能够把动植物的遗体和排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。分解者也是生态系统中必不可少的成分。,12,.,分解者：能够把动植物的遗体和排泄物分解为无机物，供绿色植物再,生态系统,生物部分,非生物部分,阳光、空气、水、温度、矿物质等,生产者,消费者,分解者,植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）,动物（直接或间接以植物为食）,细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。,13,.,生态系统生物部分非生物部分阳光、空气、水、温度、矿物质等,生产者、消费者和分解者的关系,生产者,消费者,消费者,分解者,相互依存,14,.,生产者、消费者和分解者的关系生产者消费者消费者分解者相互依,课堂巩固,1、下列属于生态系统的是：,A、太湖中的鱼、虾,B、黄山上的松树,C、东海中的生物,D、公园内的池塘和其中的生物,D,15,.,课堂巩固1、下列属于生态系统的是：D15.,课堂巩固,2、各类生态系统的共同点,A、有生产者、消费者、分解者和无机环境,B、有生产者、消费者,C、有生产者、分解者,D、有分解者、消费者,A,16,.,课堂巩固2、各类生态系统的共同点A16.,课堂巩固,3、下列各组生物中，属于生产者的一组是：,A、海葵和水稻,B、海带和紫菜,C、磨菇和水草,D、玉米和蚯蚓,B,17,.,课堂巩固3、下列各组生物中，属于生产者的一组是：B17.,课堂巩固,4、下列不属于分解者的是：,A、蚯蚓,B、秃鹫,C、蘑菇,D、蝗虫,D,18,.,课堂巩固4、下列不属于分解者的是：D18.,课堂巩固,5、请你连连看,蚂蚁、鸟类、哺乳动物等,树木、花、草,空气、水分、温度等,虾、蟹、鱼等,细菌、真菌等,非生物成分,生物成分,生产者,消费者,分解者,19,.,课堂巩固5、请你连连看蚂蚁、鸟类、哺乳动物等非生物成分19.,课堂巩固,6、思考题：,（1）若有两个一样的水族箱，一个放在阳光下，一个放在黑暗处，结果是什么？,（2）若水族箱中的是热带鱼，水温太低，会出现的情况是什么？,（3）如果把里的植物全部取走，一段时间后水族箱里会出现什么现象？,（4）所有这些说明了什么？,20,.,课堂巩固6、思考题：20.,结束语：,自然界里的生态系统大小不一，多种多样，人类和各种生物都是生态系统的成员。在本将内容里我们将继续学习多种多样的生态系统，了解我们身边绚丽多彩的世界。我们也要懂得如何珍爱我们这个地球。,21,.,结束语：自然界里的生态系统大小不一，多种多样,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,
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