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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第二课时,学习目标,1、通过跳读课文，能找出文中父亲的几句话，体会父亲对“我的深情。,2、通过分析“望父买橘这一细节，能说出刻画人物的方法，体会父子情深。,目标一：通过跳读课文，能找出文中父亲的几句话，体会父亲对“我的深情。,自学指导一：,内容：课文,方法：跳读课文，用笔圈点勾画。,时间：3分钟,要求：能找出文中父亲的几句话。分析这几句话包含的父爱。,自学检测一,找出文中父亲的几句话。分析这几句话包含的父爱。,a,、事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。,b,、不要紧，他们去不好。,C,、我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,家境如此，父亲还这样抚慰儿子，体会了父亲对儿子的关心与体贴。,唯恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是,由自己亲自送，表现了父亲对儿子的爱。,再尽一次做父亲的责任，还生怕儿子跟着出来，忘了行李，关心无微不至。,d,、我走了，到那边来信！,e,、进去吧，里边没人。,惦念儿子旅途是否平安，来信报平安才放心。,惦记儿子，依依不舍。又想到儿子所带行李，,叫儿子小心，什么都为儿子着想,目标二：通过分析“望父买橘这一细节，能说出刻画人物的方法，体会父子情深。,自学指导二：,内容：第六自然段,方法：先独立思考，然后同桌讨论。,时间：8分钟,要求：能答复以下问题：,1、复述父亲过铁道买橘子的过程。,2、这段文字作者是怎样描写父亲的背影的？,3、勾画出描写父亲穿戴和动作的的词语，并分析这些词语的表达效果。,4、望父买橘的背影为什么写得这样详细？,5、“我赶紧去搀他这一动作蕴含了作者怎样的心理？,6、“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，“轻松一词表现出父亲当是怎样的心理？,1,、复述父亲过铁道买橘子的过程。,2,、这段文字作者是怎样描写父亲的背影的？,3,、勾画出描写父亲穿戴和动作的的词语，并分析这些词语的表达效果。,自学检测二,先做外貌描写，然后做动作描写，用特写镜头精细的描写爬月台的动作，还用自己的情感反响衬托这个背影。,父亲的穿戴：戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。,父亲的动作：走到、探身、穿过、爬上、攀着、缩、微倾，这些动词生动形象地写出了父亲买橘子时的艰难，表现了父亲对儿子深沉的爱。,4、望父买橘的背影为什么写得这样详细？,5、“我赶紧去搀他这一动作蕴含了作者怎样的心理？,6、“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，“轻松一词表现出父亲当是怎样的心理？,这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的首脑，最能表达父亲的爱心，所以写得这样细。,1怕父亲行动不便，怕父亲劳累摔倒。,(2)体贴，心疼，感谢父亲。,“轻松一词生动形象地写出了父亲买完橘子后的神态，表现出父亲在与儿子离别时，又一次尽到了做父亲的责任的满足的心理。,要点归纳,1,、分析人物形象的方法：,1注意对人物的语言、行动、心理、肖像等描写的分析,2精彩的细节描写是展示人物特点的重要手段。,3抓住关键性语句深入分析。,4在与其周围人物的比照中把握人物的性格特点。,2、,从用词的角度赏析语言的答题格式：,“xx一词生动形象地(具体、逼真、贴切写出了动作或形态根据文章内容，表达了人物的感情。,当堂训练,阅读短文，完成以下问题。,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两 着上面，两脚再向上 ，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人 看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地 上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘 子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：“我 走了，到那边来信！我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里 边没人。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。,1、在文中横线上填上动词词，并赏析这些词语的表达效果。,2.句从哪两方面描绘了父亲的背影的形象？,A、外貌 心理 B、动作 语言,C、外貌 动作 D、语言 心理,探 穿 攀 缩 。“探“穿“攀“缩等词生动形象地写出地写出了父亲买橘子时的艰难，表现了父亲对儿子深沉的爱。,C,3、“我赶紧拭干了泪的原因是 ,A、怕父亲因“我流泪而伤心。,B、为自己这么大还流泪而羞愧。,C、怕父亲说“我不坚强。,D、怕别人笑“我幼稚。,4、文章屡次写到父亲的背影，其主要目的是 ,A、表达对父亲非凡经历的赞叹。,B、表达对父亲的深挚的思念,C、表达对父亲自暴自弃的惋惜。,D、表达对父亲碌碌无为的感慨。,A,B,
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