高考语文大一轮复习-板块四--专题一-第一讲-聚合思辨类课件

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录ONTENT,“,任务驱动型作文,”,在,2015,年全国高考试题中首次出现,经过,2016,年全国卷,、,2017,年全国卷,及全国卷,的探索实践,,2018,年全国卷,、全国卷,继续沿用这种命题形式,并在不断实践中逐步得以完善。对于任务驱动型作文,读懂任务必不可少,仔细区分显性任务和隐性任务,从文体、内容、思维和对象等方面锁定各类任务,明确指令,是准确立意的前提。,“任务驱动型作文”在2015年全国高考试题中首次出现,经过2,所谓“聚合思辨类”,就是命题者提供一组标志性事件、标语口号,要求综合所给材料进行联想和思考,进而根据任务指令写作。这类作文题聚焦社会事件,具有历史纵深感,充满想象和思维的张力,表面感性叙说,实质是理性思辨。,所谓“聚合思辨类”,就是命题者提供一组标志性事件、标语口号,,审题立意技法,对于这类任务驱动型作文,读懂任务必不可少,在精读材料和要求的基础上,仔细区分显性任务和隐性任务,从文体、内容、思维和对象等方面锁定各类任务。,关于这类题的审题立意,一般可采用如下流程:,审题立意技法,高考语文大一轮复习-板块四-专题一-第一讲-聚合思辨类课件,审题立意示例,(2018,全国卷,),阅,读材料,根据要求写作。,2000,年农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万,“,世纪宝宝,”,出生。,2008,年汶川大地震。北京奥运会。,2013,年,“,天宫一号,”,首次太空授课。,公路,“,村村通,”,接近完成;,“,精准扶贫,”,开始推动。,审题立意示例,2017,年网民规模达,7.72,亿,互联网普及率超全球平均水平。,2018,年,“,世纪宝宝,”,一代长大成人。,2020,年全面建成小康社会。,2035,年基本实现社会主义现代化。,2017年网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平,一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想象它装进“时光瓶”留待,2035,年开启,给那时,18,岁的一代人阅读。,要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于,800,字。,一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一,思维流程,第一步:寻,(,明任务,),任务一:以上材料触发了你怎样的联想和思考?,这,里要注意的是“联想”与“思考”。“思考”针对的是,2000,年至,2018,年已经发生的重大事件,我们国家取得的重大成就和遭受的巨大灾难,这些引发了你怎样的思考;“联想”针对的是,2018,年以后至,2020,年以及,2035,年,我们全面建成小康社会以及基本实现现代化的伟大目标,你能想到什么。,思维流程,任务二:选好角度,如,从宏观的角度展现,21,世纪以来的,18,年间,我国在灾后重建,(,汶川大地震,),,体育,(,北京奥运会,),,科技,(,天宫一号,),,基础建设或美丽乡村建设,(,公路“村村通”,),等方面取得的巨大成就。,从微观的角度,通过个人的所见所闻所思来具体呈现,21,世纪以来国家的巨大变化,将个人成长的小细节、小事件与国家发展的大跨越、大事件联系起来,写出自己的真情实感。,任务二:选好角度,任务三:想象它装进“时光瓶,”,留待,2035,年开启,给那时,18,岁的一代人阅读,明,确地告诉我们,是如今长大成人的,18,岁的“我们”给,2035,年,(,未来,),的,18,岁青年写的一篇文章,而且是放在“时光瓶”中,等待,18,年后再阅读的。这里就有了“谁写”“写给谁”“什么样的文体”“什么样的内容”等思考点。,任务三:想象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁,第二步:思,(,审材料,),我,们从两个维度审视材料:,第一个维度是,“,大我,”,国家。,编,年事件:人类迈进新千年,汶川大地震,北京奥运会,天宫一号授课,公路“村村通”接近完成,“精准扶贫”开始推动,网民规模达,7.72,亿,全面建成小康社会,基本实现现代化等。,18,年来,全国人民团结一心,不畏艰难,勤劳勇敢,不忘初心,不断开拓创新,在各个方面取得了举世瞩目的成绩。以“,”,为分界线,前半部分是民族发展历程中的典型事件,后半部分是国家发展的愿景。,第二步:思(审材料),第二个维度是“我,”,,即,“,世纪宝宝,”,,也就是在考场上写作的这一代人。,与,“大我”呼应,“我们”,1,岁、,8,岁、,13,岁、,17,岁、,18,岁,“全面建成小康社会”,20,岁,“基本实现社会主义现代化”,35,岁。,18,岁以前,“我们”的成长与国家发展同步进行,“我们”切身感受到了社会的进步和发展,必然会产生强烈的自豪感、神圣感。,18,岁以后,祖国发展的愿景要实现,离不开“我们”参与,这就必然激发我们的责任感、使命感。,第二个维度是“我”,即“世纪宝宝”,也就是在考场上写作的这一,第三步:立,(,定观点,),基,于以上的分析,写作这篇作文时应注意:,1,必须结合新时代青年人的使命与担当来写,文中应该指出“实现中华民族的伟大复兴”既是时代的呼唤,也是青年人的人生际遇。在这个难得的机遇中,我们必须要大有作为。,2,必须结合个人成长来写,,18,岁的青春必须是扎根在中国的辉煌发展上,不能脱离从,2000,年到,2018,年这,18,年来中国的变化。,第三步:立(定观点),3,青年的成长是与祖国的成长同步的,因此文中两者必然是相互融合的。,4,后面的,18,年,考生可以发挥想象,根据所给内容写写巨大的成就。,5,通篇文章应该注意是写给未来青年的,因此这篇文章是对未来青年的人生做一定的指导,要有建议,有分析,利与弊的权衡一定要从有利于国家的发展、民族的复兴这样的大局着眼。,3青年的成长是与祖国的成长同步的,因此文中两者必然是相互融,怀揣着梦想,与时代同行,致,2035,年的学子们,一考生,2035,年的学子,当你打开,“,时光瓶,”,,读到这篇文章时,你一定会惊讶它已与你同龄:惊讶我们这个时代的变迁,惊讶我们的梦想与追求。是的,十八年后的社会有了怎样的变化,现在的我还无法知晓。但我这个,“,世纪宝宝,”,,过去了的十八年的成长经历启示了我:个人的命运与时代紧密相连,中华民族的复兴之梦也是个人的梦想,而怀揣着梦想,与时代同行,是我们青年学子的人生追求。,怀揣着梦想,与时代同行,我想告诉你的是:我们的时代,是一个痛苦与欢乐并存的时代,但我们仍执着于“前行,”,的梦想。,2008,年,当突如其来的汶川大地震吞噬了无数的生命,我们默哀生命的消亡,也懂得了在灾难过后更需负重而前行。映秀镇地震遗址上的断壁残垣,在静默中向人们诉说着,自然变迁中有人类血的印记,救灾现场,一个稚童庄重稚嫩的军礼,曾深深地印刻在国人的心灵,挥之不去。这是一个民族的思考,也是一个民族复兴的表征。也就是那一年,北京奥运会上,中国健儿以,51,枚金牌、,43,项世界纪录的成绩令世界瞩目,向世界展示了中华民族的坚毅与刚强。这就是我们的时代,一个历经磨难但砥砺前行的时代。,我想告诉你的是:我们的时代,是一个痛苦与欢乐,我想告诉你的是:我们的时代,是一个国计与民生并举的时代,我们始终执着于“发展,”,的理念。,2013,年,天宫一号在太空开启了首次太空授课,全国的青少年们第一次在电视前领略了太空的神奇,这是科技发展才创造出的机会。公路,“,村村通,”,接近完成,风沙飞扬的黄土路变成了干净的水泥路,村民们不仅看到了发展的希望,也深切地体会到了国家的力量。君不见,年过八旬老太太手拿一部智能手机,用颤颤巍巍的右手,在点开界面,与异国的孙子视频,这就是我们的时代,一个国计民生同步发展的时代。,我想告诉你的是:我们的时代,是一个国计与民生,我想告诉你的是:我们的时代,是一个过去与未来交织的时代,我们始终执着于对“富强”的追求。,2013,年开始的,“,精准扶贫,”,,让中国成为世界上每年脱贫人数最多的国家,曾经贫弱的中国,正成为无数国家脱贫事业的典范。,2017,年,在中国,“,互联网,”,战略的推动下,中国的互联网事业发展迅速,互联网普及率已超全球平均水平,更由此催生了一系列行业的发展,未来中国的发展格局,正在逐渐形成。这更是一个着眼于未来的时代,一个承前启后跨向富强的时代。,我想告诉你的是:我们的时代,是一个过去与未,2035,年的学子,当你看到这篇文章时,,“,全面建成小康社会,”,已然成为一个历史词汇,而你们,我们,都应该沉浸在,“,基本实现社会主义现代化,”,的幸福之中。但,“,每一代人有每一代人的长征路,每一代人都要走好自己的长征路。,”,你们的时代刚刚开始,愿你们像我们一样,怀揣着梦想,与时代同行,初心不改,让中国的时代永不落幕。,2035年的学子,当你看到这篇文章时,“全面,阅卷总评,这篇文章紧扣题目的要求,用与,2035,年学子交流的口吻来叙写的时代变迁,以回忆“我们的时代”,去勉励下一代的青年们。巧妙地捕捉了材料中的重要元素,在文中的无形时空隧道中看到“我”的成长,国家的力量,还有时代赋予新一代人的青春使命。文章不仅立意深刻,切合题意,而且把空泛的叙述,煽情的解说,用貌似闲笔的几抹描摹,些许勾勒,三点两点细节,使得文章顿时生色,可圈可点。结构上,首尾呼应,结构完整严密,文字功底娴熟,堪称一篇考场佳作。,阅卷总评,任务驱动型作文与“新材料作文,”,的,3,大区别,1,对待,“,题目材料,”,的区别,“,新,材料作文”在审题立意之后,可以淡化题目材料,甚至舍弃材料;而“任务驱动型作文”审题立意之后,却强调“就事论理”,对题目材料说深论透。,任务驱动型作文与“新材料作文”的3大区别,2,对待,“,题外素材,”,的区别,对,待题外素材,新材料作文可以联想开去,分段论证中心观点;而任务驱动型作文却强调适度引用,一般以句子的形式自然插入,目的就是让考生将“议论焦点”回归到“叙事题目”中来,就事论事,就事说理,说出你思辨的厚度、深度、温度来。,2对待“题外素材”的区别,3,对待,“,事与理,”,的区别,新,材料作文注重“借事说理”,任务驱动型作文强调“就事论理”。,(1),任务驱动型作文重在培养以下两方面的说理:,说理方向:紧扣任务驱动对象,不停留在简单粗糙的表态,分析事件背后人性善意的根源,挖掘潜藏于事的因果得失,寻找改良社会的良药。,说理原则:倾诉自己,聆听他人;深入分析,表达善意;不在压倒,而在厘清。,3对待“事与理”的区别,(2)“,传统型”与“任务驱动型”议论文写作的主要矫正点对照表,(2)“传统型”与“任务驱动型”议论文写作的主要矫正点对照表,阅读下面的材料,根据要求写作。,远古时期男子行冠礼,女子行笄礼,为华夏民族的成年礼。,1919,年进步青年在五月四日举行示威游行、请愿等多形式的爱国运动。,1984,年世界青年
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