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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,金牌导学案,16.2,奥斯特的发现,课前学案,.,课后练案,.,1,课堂导案,.,2,4,拓展提升,.,5,随堂检测,.,3,课前学案,1,1820,年，丹麦物理学家,_,首先发现了电流的磁效应，表明了通电导体周围存在着,_,，且磁场的方向与,_,的方向有关,2,通电螺线管外部的磁场与,_,周围的磁场很相似，其磁场的极性与螺线管中,_,的方向有关,奥斯特,磁场,电流,条形磁体,电流环绕,3,通电螺线管的极性跟电流方向间的关系，可以用,_,定则来判定，即用,_,手握住螺线管，让四指弯曲且跟螺线管中,_,的方向一致，则,_,所指的那端就是螺线管的,_,极,右手螺旋,右,电流,大拇指,N,课前学案,课堂导案,知识点,1,：奥斯特实验,【例,1,】如下图是,_,实验，观察比较甲、乙两图，可得实验结论是：通电导体周围存在,_,；观察比较甲、丙两图，可得实验结论是磁场方向与,_,方向有关,电流,磁场,奥斯特,课堂导案,【点拨】奥斯特实验证明：通电导体周围存在磁场，磁场的方向与电流方向有关，改变电流方向，磁场的方向发生改变，小磁针的偏转方向就会发生改变,奥斯特的发现沪粤版九级物理下册同步精品,PPT,奥斯特的发现沪粤版九级物理下册同步精品,PPT,课堂导案,1,首先发现电流磁效应的科学家是,_,电流的磁场方向跟,_,有关,2,某同学利用如下图所示的装置研究电与磁的关系，比较,_,两图可知通电导体周围存在磁场；比较,_,两图可知电流磁场的方向与电流方向有关,奥斯特,电流方向,ab,bc,奥斯特的发现沪粤版九级物理下册同步精品,PPT,奥斯特的发现沪粤版九级物理下册同步精品,PPT,课堂导案,知识点,2,：右手螺旋定则,【例,2,】螺线管通电后，小磁针静止时指向如右图所示，请在图中标出通电螺线管的,N,、,S,极，并标出电源的正、负极,【点拨】根据异名磁极互相吸引先判断出通电螺线管的,N,、,S,极，再根据右手螺旋定则判断出螺线管中电流的方向，最后判断电源的正负极,S,N,奥斯特的发现沪粤版九级物理下册同步精品,PPT,奥斯特的发现沪粤版九级物理下册同步精品,PPT,课堂导案,3,如下图所示，当闭合开关,S,后，通电螺线管,Q,端附近的小磁针,N,极转向,Q,端，则（）,A,通电螺线管的,Q,端为,N,极，电源,a,端为正极,B,通电螺线管的,Q,端为,N,极，电源,a,端为负极,C,通电螺线管的,Q,端为,S,极，电源,a,端为正极,D,通电螺线管的,Q,端为,S,极，电源,a,端为负极,C,奥斯特的发现沪粤版九级物理下册同步精品,PPT,奥斯特的发现沪粤版九级物理下册同步精品,PPT,随堂检测,1,一个通电螺线管两端磁极的极性决定于（）,A,通过螺线管的电流方向,B,螺线管的匝数,C,螺线管内有无铁芯,D,通过螺线管的电流大小,A,奥斯特的发现沪粤版九级物理下册同步精品,PPT,奥斯特的发现沪粤版九级物理下册同步精品,PPT,随堂检测,2,如下图所示，下列对螺线管电流和磁极方向间关系的判断，正确的是（）,A,B,C,D,B,奥斯特的发现沪粤版九级物理下册同步精品,PPT,奥斯特的发现沪粤版九级物理下册同步精品,PPT,随堂检测,3,如下图所示，根据小磁针的指向，对螺线管的南、北极和电源的正、负极判断正确的是（）,A,a,端是北极，,c,端是负极,B,a,端是北极，,c,端是正极,C,a,端是南极，,c,端是负极,D,a,端是北极，,c,端是正极,A,奥斯特的发现沪粤版九级物理下册同步精品,PPT,奥斯特的发现沪粤版九级物理下册同步精品,PPT,随堂检测,4.,（,1,）标出下图中通电螺线管的,N,、,S,极,（,3,）请你在图中，标出小磁针的,N,、,S,极及通电螺线管周围的磁感线方向,（,2,）根据下图中小磁针,N,极的指向，标出通电螺线管电源的,“,”“,”,极,S,N,N,S,S,N,奥斯特的发现沪粤版九级物理下册同步精品,PPT,奥斯特的发现沪粤版九级物理下册同步精品,PPT,随堂检测,5,（,1,）请你根据如下图所示通电螺线管中的电流方向，标出螺线管的,N,、,S,极和磁感线方向,（,2,）请在下图中标出通电螺线管的,N,极和磁感线的方向,.,N,S,N,随堂检测,（,3,）如下图，闭合开关后，标出螺线管的,N,极和,S,极,（,4,）标出图下中小磁针静止时通电螺线管线圈中的电流方向,N,S,课后练案,1,如下图所示，通电螺线管的小磁针静止时，小磁针指向不正确的是（）,A,a,B,b,C,c,D,d,D,课后练案,2,小明自制了一个带有螺线管的木船模型（如上图所示）,.,将它放入水中漂浮，船头指向东闭合开关,S,，螺线管的,A,端为,_,极；螺线管由于受到,_,的作用，船头会指向,_,S,地磁场,北方,课后练案,（,2,）如图所示，根据通电螺线管的,N,、,S,极标出磁感线方向、小磁针,N,极和电源,“,”“,”,极,3,（,1,）如下图所示是通电螺线管小磁针静止时的情形，请在图中标出螺线管的,N,极和电源的正负极,N,N,课后练案,（,3,）请在图中标出通电螺线管磁感线方向，在括号中标出电源的正负极,（,4,）请根据图中小磁针静止时的指向，在图中标出：通电螺线管的,N,、,S,极；电源的,“,”“,”,极；磁感线的方向,N,S,课后练案,4,在做,“,探究通电螺线管外部磁场的方向,”,的实验时，小明在螺线管周围摆放了一些小磁针,（,1,）通电后小磁针的指向,_,（选填,“,改变,”,或,“,不变,”,）如图甲所示，由此可看出通电螺线管外部的磁场与,_,磁体的磁场相似,改变,条形,课后练案,（,2,）小明改变螺线管中的电流方向，发现小磁针转动,180,，南北极所指方向发生了改变，由此可知：通电螺线管外部磁场方向与螺线管中的,_,方向有关,（,3,）由右手螺旋定则可知乙图中,S,闭合后，螺线管的上端为,_,极,电流,N,课后练案,5,在上图中，电路图未画完整，请根据所画出的磁感线，在通电螺线管上方,B,处填上电池组的符号，并标出通电螺线管,A,端的极性（选填,“,N,”,或,“,S,”,）,.,S,拓展提升,6,如下图所示，通电螺线管左侧的,C,为条形磁铁，右侧的,D,为软铁棒，,A,、,B,是电源的两极下列判断中正确的是（）,A,若,A,为电源正极，则,C,、,D,都被吸引,B,若,B,为电源正极则,C,被吸引，,D,被排斥,C,若,B,为电源正极，则,C,、,D,都被排斥,D,若,A,为电源正极，则,C,被排斥，,D,被吸引,D,拓展提升,7,如上图所示，,1820,年,10,月安培在法国科学院的例会上做了一个有趣的小实验：把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，通电螺线管会发生的现象是（）,A,保持静止不动,B,发生转动但能在任意位置静止,C,转动至,A,端指向南，,B,端指向北,D,转动至,B,端指向南，,A,端指向北,D,
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