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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,ppt课件,*,小说之语言特色,1,ppt课件,小说之语言特色1ppt课件,2,ppt课件,2ppt课件,赏析语言风格型,3,ppt课件,赏析语言风格型3ppt课件,一.词语,1.,叠字叠词,作用：,.,使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力；,使音律和谐，读起来琅琅上口。,2.,动词形容词量词,的选用,3.,文言词,（典雅,:,文章、言辞有典据，高雅而不浅俗。）,4,ppt课件,一.词语4ppt课件,二,.,句式,1.,长短句的交错运用,作用：长句,表意严密，内容丰富，精确细致。,短句：表意灵活，简洁明快，节奏感强,2.,整句(对偶句、排比句、四字格短语)与散句(句子参差不齐、长短不一)的运用。,从语言效果上看，可以起到增强气势，调节音律的作用；从读者的阅读心理看，可以起到增强阅读兴趣，提高阅读效率的作用；,从表达观点的角度看，可以起到使观点更加鲜明突出、更加具有说服力的作用。,）,5,ppt课件,二.句式5ppt课件,三修辞,修辞手法,有比喻、比拟、设问、反问、,借代,、对偶、,对比,、夸张、反语、双关、互文、反复等,6,ppt课件,三修辞6ppt课件,四,.,语言风格,口语化、生活化、富有地方色彩,、,人物语言富有个性化,、质朴、平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快，含蓄深沉、寓庄于谐、有情趣，符合人物身份。,7,ppt课件,四.语言风格7ppt课件,五,要注意三个特色,1.,时代特色,2.,地域特色,3.,语体特色,(1),口语：朴实、风趣、形象、生动、有地方色彩。,(2),书面语：庄重、典雅、含蓄深沉。,8,ppt课件,五要注意三个特色8ppt课件,赏析表现手法型,9,ppt课件,赏析表现手法型9ppt课件,表现,10,ppt课件,表现10ppt课件,表达方式,表达方式,1.,叙事,2.,抒情,3.,描写,4.,议论,11,ppt课件,表达方式表达方式1.叙事11ppt课件,抒情,抒情,直接抒情（直抒胸臆）,间接抒情,借景抒情,触景生情,借古讽今,寓情于景,托物言志,乐景衬哀情,12,ppt课件,抒情抒情直接抒情（直抒胸臆）间接抒情借景抒情触景生情借古讽今,描写,描写,1.,白描,2.,细节描写（工笔）,3.,正侧结合（）,4.,动静结合,5.,多感官,6.,点面结合,13,ppt课件,描写描写 1.白描 13ppt课件,修辞类,修辞类手法,比喻,夸张,对偶,比拟,(,拟人 拟物,),排比,借代,设问,反问,双关,互文,14,ppt课件,修辞类 修辞类手法比喻14ppt课件,双关,1.意义双关,利用词的多义，有意使语句具有双重意义叫做意义双关。,佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜,凉,初透。,2.谐音双关,利用词的同音，有意使语句具有双重意义叫谐音双关。,“道是无晴却有,晴,”中的“晴”表面上是晴天的晴，内含感情的“情”。,15,ppt课件,双关15ppt课件,互文,上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。,东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。,将军百战死，壮士十年归。,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。,烟笼寒水月笼沙。,秦时明月汉时关。,16,ppt课件,互文16ppt课件,借代和借喻,相同点：都是用乙代替甲，也就是说，都不出现本体，而用借体说话。,不同点：构成借喻的基础是本体和喻体的,相似性,，它是借中有喻，重点在喻；,构成借代的基础是借体和本体的,相关性,，它们中间没有比喻关系，重点在指称。,17,ppt课件,借代和借喻17ppt课件,表现手法,表现手法,1.,虚实结合,2.,对比,3.,衬托,4.,渲染,5.,用典,6.,对写法,7.,比兴,18,ppt课件,表现手法表现手法1.虚实结合18ppt课件,结构技巧,结构技巧,1.,开门见山,2.,卒章显志,3.,以景结情,4.,以小见大,5.,前后照应,6.,抑扬结合,7.,铺垫,19,ppt课件,结构技巧结构技巧1.开门见山19ppt课件,语言风格,20,ppt课件,语言风格20ppt课件,长句与短句,长句,是指用词较多,结构较复杂的句子,它的修饰语(定语、状语)多,并列成分多,或者某一成分结构比较复杂。,短句,指的是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏性强的句子。,整句与散句,整句,是结构相似,形式比较匀称整齐的句子,如对偶、排比即属此类。,散句,则是形式错落,结构不整齐的句子,21,ppt课件,长句与短句21ppt课件,我以为，,地也好，田野也好，诗也好，文也好,，真正的田野，,不是土的丰厚或者贫薄，不是丰收或者歉收，不是马蹄或者牛蹄,，该是,庄稼和荒草之间，秋天和冬天之间，活着和死去之间,，,孤孤寂寂,地站了一个人；,男人也好，女人也罢,，但他（她）是,必必然然,的农民，脸上布满了爷爷的皱纹，搭了一缕奶奶枯干在额上的灰白的头发，远远地瞧去，,宛若,一柱被雷击劈了的桩木,，近了，你才看见，他或她的怀里，拖了一个死了的孩娃。孩娃的肚子鼓着，嘴角挂了浅,红灿灿,的笑。他是吃了新的将熟的毛豆胀死了的，所以他死了还笑。那人是去找埋藏孩娃的地方，走了千里万里，昼行夜宿，黄昏前赶到了田野的一沃田头，,说这里好哩，旱能浇，涝能排，你就在这儿活吧孩娃,，你爷你奶还在家等着生老病死，我回去给他们准备棺材去了。也就把孩子埋在那儿走了。一路上没有回头望那小小的新坟，却,叮叮当当,留下一路的歌声：“,一路的庄稼一路的土，一路的活人一路的丘，今天我从庄稼地里过，明天我往庄稼地里留,。”,这歌声是土地真正深刻的诗哩。,22,ppt课件,我以为，地也好，田野也好，诗也好，文也好，真正的田野，不,请赏析这一段的,语言特色,。,修辞格：,排比、比喻。比如“不是不是该是”；“宛若一柱被雷击劈了的桩木”等。,大量使用短句，整散句结合,，比如“地也好，田野也好，诗也好，文也好”。,口语化,，比如“说这里好哩，旱能浇，涝能排，你就在这儿活吧孩娃”。,整体语言风格,冷静理性、深沉蕴藉,。,（如果从,叠词、细节描写,等角度分析，言之成理，即可给分。）（答对一点得2分，3点得5分）,23,ppt课件,请赏析这一段的语言特色。23ppt课件,2017,全国卷,3,我们的裁缝店,p65,24,ppt课件,2017全国卷3 我们的裁缝店p6524ppt课件,城,p70,25,ppt课件,城p7025ppt课件,泥人达,5.,语言简洁传神。,如“奓着两手的泥巴，也嘿嘿笑”，勾勒出王达淳朴、憨厚的性格。,语言生活化。,如王达与工友们之间的交谈，王达与彩仙之间的对话，都洋溢着普通人的生活气息。,语言诗化，富有张力。,如小说中关于月光洒在王达身上的描写，还有彩仙与王达关于过日子的对话，含蓄有韵味。,文中,多用短句，,轻松、明快、活泼，富有节奏感。,人物语言个性化。,如老赵、彩仙的语言，都符合人物形象各自的特征。,26,ppt课件,泥人达26ppt课件,小说手法,27,ppt课件,小说手法27ppt课件,2018,全国卷,2,有声电影,p62,28,ppt课件,2018全国卷2 有声电影p6228ppt课件,29,ppt课件,29ppt课件,2017,山东高考七岔犄角的公鹿,p78,本文第,13-18,段描写公鹿与狼搏斗的过程，运用了哪些表现手法？请简要分析,1),侧面描写,（“我”的心理描写），通过“我”被受伤的鹿吸引了以及“心一下揪紧了”的侧面的心理描写，表现鹿与狼搏斗的激烈；,2),比喻。,文中写狼想咬鹿的脖子，却被鹿角“像”叉子叉中，而后又像“石头”一样被抛下山崖，突出了鹿的勇猛；,3),动作描写,。,文中多次写鹿与狼的动作，如“咬住”“蹬”“跑在后面”“弓着腰”等动作描写突出了鹿的勇敢与狼的凶残；,30,ppt课件,2017 山东高考七岔犄角的公鹿p7830ppt课件,2019,全国卷,1,理水,鲁迅说：,“,我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，,这就是中国的脊梁。,”,请谈谈本文是如何具体塑造这样的,“,中国的脊梁,”,的。（,6,分）,形象描写。,将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出艰苦卓绝的实干家形象。,语言描写。,文中的禹坚毅寡言，一旦说话，则刚直有力。,对比手法。,在同众大员的对比中而凸显塑造禹及其随员，突出“中国的脊梁”形象。,31,ppt课件,2019全国卷1 理水31ppt课件,2019,全国卷,2,小步舞 法莫泊桑,大灾大难不会使我悲伤，我亲眼目睹过战争，人类的残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒的呐喊，但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩，有那么两三件事至今清晰地呈现在我眼前，它们像针扎似的，在我的内心深处留下又细又长的创伤，我就给您讲讲其中的一件吧。,那时我还年轻，有点多愁善感，不太喜欢喧闹,。我最喜爱的享受之一，就是早上独自一人在,卢森堡公园的苗圃,1,里散步。,这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园，一座像老妇人的温柔微笑一样依然美丽的花园，绿篱隔出一条条狭窄、规整的小径，显得非常幽静。在这迷人的小树林里，有一个角落完全被蜜蜂占据。他们的小窝坐落在木板上，朝着太阳大开顶针大的小门。走在小路上，随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂，它们是这片和平地带真正的主人，清幽小径上真正的漫步者。,32,ppt课件,2019全国卷2 小步舞 法莫泊桑32ppt课件,我不久就发现，经常到这里来的不止我一人，我有时也会迎面遇上一个小老头儿。,他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶肠绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽，,想必是太古年代的古董。,他长得很瘦，几乎是皮包骨头，；他爱做鬼脸，也常常微笑。他手里总是拿着一根金镶头的华丽的手杖,，这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义。,这老人起初让我感到怪怪的，后来却引起我莫大的兴趣。,一个早晨，他以为周围没人，便做起,一连串奇怪的动作来：先是几个小步跳跃，继而行了个屈膝礼，接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳，然后开始优雅的旋转，把他那木偶似的身体扭来绞去，动人而又可笑地向空中频频点头致意，他是在跳舞呀！,33,ppt课件,我不久就发现，经常到这里来的不止我一人，我有时也会,跳完舞，他又继续散起步来。,我注意到，他每天上午都要重复一遍这套动作。,我想和他谈一谈，于是有一天，再向他致礼以后，我开口说：,“今天天气真好啊，先生。”,他也鞠了个躬：,“是呀，先生，真是和从前的天气一样。”,一个星期以后，我们已经成了朋友，我也知道了他的身世。在国王路易十五时代，他曾是歌剧院的舞蹈教师。他那根漂亮的手杖就是德克莱蒙伯爵送的一件礼物。一跟他说起舞蹈，他就絮叨个没完没了。,有一天，他很知心地跟我说：,“,先生，我的妻子叫拉卡斯特利。如果您乐意，我可以介绍您认识她，不过她要到下午才上这儿来。这个花园，就是我们的欢乐，,34,ppt课件,跳完舞，他又继续散起步来。34ppt课件,我们的生命，过去给我们留下的只有这个了，如果没有它，我们简直就不能再活下去。我妻子和我，我们整个下午都是在这儿过的。只是我上午就来，因为我起得早,。”,我一吃完上午饭就立刻回到公园，不一会儿，我就远远望见我的朋友，彬彬有礼地让一位穿黑衣服的矮小的老妇人挽着胳膊。她就是拉卡斯特利，曾经深受那整个风流时代宠爱的伟大舞蹈家。,我们在一张石头长凳上坐下，那是五月。阵阵花香在洁净的小径上飘溢；温暖的太阳透过树叶在我们身上洒下大片大片的亮光。拉卡斯特利的黑色连衣裙仿佛整个儿浸润在春晖里。,“请您给我解释一下，小步舞是怎么回事，好吗？”我对老舞蹈师说。,他意外地打了个哆嗦。,“先生，它是舞蹈中的皇后，王后们的舞蹈。您懂吗？自从没了国王，也就没有了小步舞。”,35,ppt课件,我们的生命，过去给我们留下的只有这个了，如果没有它，我们简直,他开始用夸张的文体发表起对小步舞的赞词来。可惜我一点也没听懂。突然，他朝一直保持沉默和严肃的老伴转过身去：,“艾丽丝，让我们跳给这位
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