文明礼仪习惯培养主题教育PPT模板(推荐)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/15,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/15,#,1,汇报人,:XXX,时间,:201X,年,X,月,本,模板有完整的逻辑框架，内容详实，稍作修改可直接使用,文明礼仪习惯培养主题教育,PPT,模板,汇报人:XXX时间:201X年X月本模板有完整的逻辑框架，内,1,CONTENTS,01,02,03,Copy paste fonts.Choose the only option to retain text,04,文明的概念,Copy paste fonts.Choose the only option to retain text,文明的习惯,Copy paste fonts.Choose the only option to retain text,文明培养行动,Copy paste fonts.Choose the only option to retain text,文明培养的意义,CONTENTS010203Copy paste fonts,PART,ONE,文明的概念,Please describe you need to,add the text,PART ONE文明的概念Please describe y,PART,文明的概念,ONE,文明，是人类历史积累下来的有利于认识和适应客观世界、符合人类精神追求、能被绝大多数人认可和接受的人文精神、发明创造的总和。文明是使人类脱离野蛮状态的所有社会行为和自然行为构成的集合，这些集合至少包括了以下要素：家族、工具、语言、文字、宗教、城市、乡村和国家等等。由于各种文明要素在时间和地域上的分布并不均匀，产生了具有明显区别的各种文明，比如西方文明，阿拉伯文明，中华文明，古印度文明四大文明，以及由多个文明交汇融合形成的俄罗斯文明，土耳其文明，大洋文明和东南亚文明等在某个文明要素上体现出独特性质的亚文明。,什么是文明？,PART 文明的概念ONE文明，是人类历史积累下来的有利于认,文明是人类文化和社会发展的一个新阶段。这一阶段的特征是：物质资料生产不断发展，精神生活不断丰富，社会分工和分化加剧，由社会分工和阶层分化发展成为不同阶级，出现强制性的公共权力国家。文明是在国家管理下创造出的物质的、精神的和制度方面的发明创造的总和。,定义：,EXCLUSIVELY DESIGNED COPYRIGHTS,人类所创造的财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学，文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。,PART,文明的概念,ONE,文明是人类文化和社会发展的一个新阶段。这一阶段的特征是：物质,汉语“文明”一词，最早出自易经，曰“见龙在田、天下文明。”（易乾文言）。在现代汉语中，文明指一种社会进步状态，与“野蛮”一词相对立。文明与文化这两个词汇有含义相近的地方，也有不同。文化指一种存在方式，有文化意味着某种文明，但是没有文化并不意味“野蛮”。汉语的文明对行为和举止的要求更高，对知识与技术次之。,文明是使人类脱离野蛮状态的所有社会行为和自然行为构成的集合，这些集合至少包括了以下要素：家族观念、工具、语言、文字、信仰、宗教观念、法律、城邦和国家等等。,词语来源,EXCLUSIVELY DESIGNED COPYRIGHTS,PART,文明的概念,ONE,汉语“文明”一词，最早出自易经，曰“见龙在田、天下文明。,养成教育是终身的教育，是管一辈子的教育。叶圣陶老先生曾zhi这样说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯”。习惯是养成教育的具体体现，习惯是养成教育的产物。在小学阶段，尤其是低年级，孩子年龄小，具有很强的可塑性，他们知道学校的规章制度，懂得一些行为常规，但从总体上说，对常规的认识和领会不深刻、不彻底；动作行为不到位、不规范，所以更是培养学生养成好习惯的关键时期。,文明教育,EXCLUSIVELY DESIGNED COPYRIGHTS,PART,文明的概念,ONE,养成教育是终身的教育，是管一辈子的教育。叶圣陶老先生曾zhi,PART,TWO,文明的习惯,Please describe you need to,add the text,PART TWO文明的习惯Please describe y,Our Best Person,举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。,细化目标：,1),热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。,2),见到老师、客人主动问好。,3),自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。,4),在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。,5),向别人请教，态度要诚恳。,6),不打架，不骂人，公共场所不喧哗。,7),不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。,8),当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。9、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。,举止文明的习惯,PART,文明的习惯,ONE,Our Best Person举止是指一个人在活动中的姿态。,要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样,尊重他人是我们的需要。耐心听他人说话，不随便打断他人说话。用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。5、未经允许，别人的东西不乱动。,诚实守信的习惯,对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。诚实守信，说了就要努力去做。答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。借了别人的东西要按期归还，说话要算话。,尊重他人的习惯,养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从小养成守时惜时的良好习惯。晚上按时睡觉，早上按时起床。放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。做事有计划，不盲目、不拖沓。,守时惜时的习惯,01,02,03,PART,文明的习惯,ONE,要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样,尊重他人是,学会感恩是人性的体现，懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。,细化目标：,1),听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。,2),体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。,3),主动替父母干一些力所能及的家务活。,4),孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。5、要尊重环卫工人、交通警察的劳动,懂得感恩的习惯,EXCLUSIVELY DESIGNED COPYRIGHTS,PART,文明的习惯,ONE,学会感恩是人性的体现，懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时,制定出切实可行的班纪、班规。如：上下楼梯靠右侧通行；不在楼道内大声说话；不在校园内奔跑、追逐；坚持课前一首歌；按要求做好课前准备；上课积极参加讨论；作业要及时完成、不欠帐；课余多看课外书籍；拓宽知识面等。注意让学生明确怎样做，为什么这么做，以及如何去做，使他们更清楚地知道什么对，什么不对。,强化训练，反复抓、抓反复，勤督促，形成习惯“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”。行为习惯的培养不能只停留有内容上、宣传上，更重要的是要落实到行动上。百说不如一练，百炼成钢。有些行为习惯必须在强制性的训练下才能得以养成，也就是说良好行为习惯的养成离不开训练。对学生反复进行行为的训练，从头抓起、从小事抓起。如：行队礼的训练、整理书包的训练、读写姿势的训练、上放学站排进出校园的训练、培养学生在楼道里右侧行走不大声说话等训练。,班级上课习惯,日常生活习惯,EXCLUSIVELY DESIGNED COPYRIGHTS,EXCLUSIVELY DESIGNED COPYRIGHTS,PART,文明的习惯,ONE,制定出切实可行的班纪、班规。如：上下楼梯靠右侧通行；不在楼道,“养成一种坏习惯只要一天，而形成一种好的习惯需要一生”。良好行为习惯的培养不是一朝一夕就能完成的，它是一个持之以恒的过程，像滴水穿石一样，一点一滴、积年累月才能达到目的。,Lorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipiscing elit.Morbi vehicula cursus rhoncus.In posuere orci et sodales consectetur.Aenean vehicula a diam aliquam venenatis.Curabitur ex sapien,viverra ac commodo at,semper ut mi.,PART,文明的习惯,ONE,“养成一种坏习惯只要一天，而形成一种好的习惯需要一生”。良好,PART,THREE,文明培养行动,Please describe you need to,add the text,PART THREE文明培养行动Please describ,1,2,3,4,通过心理健康教育，引导学生树立对社会、对自我进行深层次的认知与思考，从而在理解社会与个人关系的基础上，初步形成科学的人生观，确立远大理想。,通过心理健康教育向学生传授性格、气质等个性心理常识及心理调节方法，做到“惊而不乱、激而不恼、悲而不弃、乐不忘形、惧不退缩、怒不敌对”。,通过集体的舆论来监督和调控行为的实施，从而激励每个人克服困难、实现目标。在“养成教育”工作中通过开展集体活动，发挥集体的力量，来培养学生良好的心理素质和意志品质。,在“养成教育”中，学生在“知、情、意、行”四个方面的发展水平不一样，家庭情况与自身的悟性也不相同，这就需要因材施教。,正确的人生观,良好的品质,意志品质,心理健康,PART,文明行动培养,ONE,1234通过心理健康教育，引导学生树立对社会、对自我进行深层,开展“养成教育”要树立以学生为主体的教育理念。教育的主体是学生，学校要根据学生特点，以自我教育为主渠道。,开展“养成教育”要树立全面教育观念，注重整体效应。在实施“养成教育”中，将爱国主义，社会主义、集体主义、法制教育、感恩教育、,学校要求上至校领导，下至每位教职员工都要成为德育工作者，并设立了“全员育人奖”，从管理育人、教书育人、服务育人三个方面定期进行表彰。,开展“养成教育”要遵循知行统一的辩证原理。知是行的基础，要养成学生的良好行为规范，首先要制定详细的行为规范要求，通过反复的学习与巩固，学生了解掌握各项要求,开展“养成教育”对公民道德的提高有着决定性的基础作用。著名教育改革家魏书生说：“教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯、习惯形成品质、品质决定命运”。,PART,文明行动培养,ONE,开展“养成教育”要树立以学生为主体的教育理念。教育的主体是学,EXCLUSIVELY DESIGNED COPYRIGHTS,为了抵制不良文化对校园的侵蚀，更好地实施“养成教育”，学校在校园的绿化、美化、净化的基础上，又逐渐形成了具有特色的校园文化。校园广播站的成立、宣传标语的充实、橱窗宣传栏内容的丰富，以及经常进行的“诗朗诵演讲比赛”、“独唱、独奏、独舞大赛”、“歌咏比赛”、“篮球比赛”及其他各类比赛，逐步形成了该校独具特色的校园文化。同时，运动场、阅览室、图书室、文学社、英语角等场所又为学生提供了身心修养的方便条件。三年一度的“体育科技文化艺术节”更为学生搭建了充分施展才华的大舞台。健康向上、丰富多彩的校园文化，极大地提高了学生的文化品位，对培养高素质人材、实施“养成教育”起到了很大帮助。,健康的校园文化,PART,文明行动培养,ONE,EXCLUSIVELY DESIGNED COPYRIGHT,01,02,03,#,#,#,以生动活泼的小报启发学生；以有趣的小故事来打动学生；以事实来说服学生，最终启发学生自觉地去深悟其理、深省自身。,通过“座右铭”使学生在处于困境或思想障碍时，