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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/6/19,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/6/19,#,5.,小公鸡和小鸭子,第,2,课时,统编版,语文一年级（下）,5.小公鸡和小鸭子第2课时统编版语文一年级（下）,1.,正确朗读课文，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象的方法，读准“不”字的变调。,(,重点,),2.,了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。,(,难点,),学习目标,1.正确朗读课文，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象,今天我们继续学习小公鸡和小鸭子的故事。,今天我们继续学习小公鸡和小鸭子的故事。,从这句话中你知道了什么？,小公鸡和小鸭子一块儿出去玩,。,小公鸡和小鸭子一起出去玩。,故事的主人公。,故事起因,新知探究,你能换个词说说小公鸡和小鸭子是怎么出去玩的吗？,从这句话中你知道了什么？小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。小,仔细观察插图，你发现小公鸡和小鸭子哪里长得不一样？,嘴,：小公鸡的嘴尖尖的，,小鸭子的嘴扁扁的。,脚,：小公鸡的脚像竹叶，,小鸭子的脚像枫叶。,仔细观察插图，你发现小公鸡和小鸭子哪里长得不一样？嘴：小公鸡,为什么小鸭子急得直哭？,他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭,。,因为小鸭子的嘴巴是扁扁的，脚上有蹼，不容易捉到虫子。,表示结果或程度。,为什么小鸭子急得直哭？他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫,“吃得很欢”中“得”用在表示动作的词语后面，对“动作进行得怎样”进行补充。运用“得”字短语使表达更生动具体。,明白了，我知道这样的短语还有：吃得很饱、急得直跺脚。,学写“得”字短语,“吃得很欢”中“得”用在表示动作的词语后面，对“动作进行得怎,小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。,这句话写出了什么？,写出小公鸡把捉到的虫子都给了小鸭子吃，说明小公鸡特别愿意帮助小鸭子。,小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。这句话写出了,他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去”小鸭子说：“,不,行，不行，你,不,会游泳，会淹死的！”,应该怎么朗读这几句话呢？,用热情的语气朗读。,读准“不”的变调，用担心、劝告的语气朗读。,读出小公鸡也想跟着去的迫切心情。,b,b,他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给,句子比较,2.,小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下水了。,1.,小公鸡跟在小鸭子后面，也下水了。,第二组句子运用“偷偷地”，让我们仿佛看见小公鸡淘气、调皮的样子。,句子比较2.小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下水了。1.小公鸡,用“偷偷地”说短语。,偷偷地,哭,偷偷地,玩,偷偷地,笑,偷偷地,靠近,用“偷偷地”说短语。偷偷地哭,他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。,“飞快”一词写出了什么？,写出小鸭子奋力抢救小公鸡的样子。,小公鸡和小鸭子,-PPT,课件,(,第,2,课时,)【,教学课件,】,小公鸡和小鸭子,-PPT,课件,(,第,2,课时,)【,教学课件,】,他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。“飞,句子比较,2.,小鸭子飞快地游到小公鸡身边。,1.,小鸭子游到小公鸡身边。,第二组句子运用“飞快地”，让我们仿佛看见小鸭子去救小公鸡时急切的样子。,小公鸡和小鸭子,-PPT,课件,(,第,2,课时,)【,教学课件,】,小公鸡和小鸭子,-PPT,课件,(,第,2,课时,)【,教学课件,】,句子比较2.小鸭子飞快地游到小公鸡身边。1.小鸭子游到小公鸡,用“飞快”说句子。,1.,一到公园，她们,飞快,地跑到荷花池。,2.,运动会上，她,飞快,地超过对手，获得冠军,。,小公鸡和小鸭子,-PPT,课件,(,第,2,课时,)【,教学课件,】,小公鸡和小鸭子,-PPT,课件,(,第,2,课时,)【,教学课件,】,用“飞快”说句子。1.一到公园，她们飞快地跑到荷花池。2.,说一说：,课文中小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？,小公鸡不会游泳不能捉鱼吃时，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。,小鸭子捉不到虫子吃急得直哭，小公鸡捉虫子给小鸭子吃。,小公鸡下水后差点淹死时，小鸭子飞快救出小公鸡。,小公鸡和小鸭子,-PPT,课件,(,第,2,课时,)【,教学课件,】,小公鸡和小鸭子,-PPT,课件,(,第,2,课时,)【,教学课件,】,说一说：课文中小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？小公鸡不会,想一想：,通过学习课文，你懂得了什么道理？,我懂得小伙伴之间要团结有爱、互相帮助的道理。,小公鸡和小鸭子,-PPT,课件,(,第,2,课时,)【,教学课件,】,小公鸡和小鸭子,-PPT,课件,(,第,2,课时,)【,教学课件,】,想一想：通过学习课文，你懂得了什么道理？我懂得小伙伴之间,假如你是小鸭子，最后会对小公鸡说什么呢？,说一说：,我们是好朋友，应该互相帮助的，,不用谢，公鸡弟弟。,小公鸡和小鸭子,-PPT,课件,(,第,2,课时,)【,教学课件,】,小公鸡和小鸭子,-PPT,课件,(,第,2,课时,)【,教学课件,】,假如你是小鸭子，最后会对小公鸡说什么呢？说一说：我们是好朋友,词语积累（近义词）,偷偷,（）,飞快,（）,公开,缓慢,小公鸡和小鸭子,-PPT,课件,(,第,2,课时,)【,教学课件,】,小公鸡和小鸭子,-PPT,课件,(,第,2,课时,)【,教学课件,】,词语积累（近义词）偷偷（）公开缓慢小,这是一篇有趣的童话故事，讲的是小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子捉鱼给小公鸡吃，并在小公鸡落水时救了小公鸡的故事，表达了小伙伴间互相帮助、友好相处的情感。,小公鸡和小鸭子,-PPT,课件,(,第,2,课时,)【,教学课件,】,小公鸡和小鸭子,-PPT,课件,(,第,2,课时,)【,教学课件,】,这是一篇有趣的童话故事，讲的是小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子捉,小公鸡,不会捉,不会游泳,互相帮助,会捉虫,板书设计,给虫子,小鸭子,会游泳,救上岸,小公鸡和小鸭子,-PPT,课件,(,第,2,课时,)【,教学课件,】,小公鸡和小鸭子,-PPT,课件,(,第,2,课时,)【,教学课件,】,小公鸡不会捉不会游泳互相帮助会捉虫板书设计给虫子小鸭子会游泳,吃得 急得 偷偷地 飞快地,跟着 游 直哭 很欢,一、用红线将搭配恰当的词连起来。,小公鸡和小鸭子,-PPT,课件,(,第,2,课时,)【,教学课件,】,小公鸡和小鸭子,-PPT,课件,(,第,2,课时,)【,教学课件,】,吃得 急得 偷偷地 飞,二、照样子，写句子。,例：,小鸭子游到小公鸡身边。,下鸭子（飞快地）游到小公鸡身边。,1.,小公鸡跟在小鸭子后面。（偷偷地）,2.,小鸭子和河边走。（慢慢地）,小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面。,小鸭子慢慢地在河边走。,小公鸡和小鸭子,-PPT,课件,(,第,2,课时,)【,教学课件,】,小公鸡和小鸭子,-PPT,课件,(,第,2,课时,)【,教学课件,】,二、照样子，写句子。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面。,关于团结友爱的儿歌,一颗星，冷清清，,两颗星，亮晶晶，,三颗星，四颗星，五颗星，,汇成星河放光明。,一个人，孤零零，,两个人，喜盈盈，,三个人，四个人，五个人，,团结友爱亲又亲。,小公鸡和小鸭子,-PPT,课件,(,第,2,课时,)【,教学课件,】,小公鸡和小鸭子,-PPT,课件,(,第,2,课时,)【,教学课件,】,关于团结友爱的儿歌小公,1,层次分明，富有条理。本文精心设计分论点，拟制的分论点鲜明醒目，具有启发性，既能显出文章的条理，又能反映出作者的思想观点。,2,整散结合，颇具张力。文章语句优美，整散结合，富于变化，多处反问句的使用，加强了文章的语势，使情感更加饱满。,3.,运用文化生活知识，简述今天弘扬胡麻岭隧道施工团队,“,不服输,”,精神的时代价值。,4.,假如学校在宣传,“,不服输,”,精神，请你在校园内做两幅宣传胡麻岭隧道施工团队精神的横幅。,5.,大孤山的样子象西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和初生的芦苇；大孤山的四周却是茫茫无际的江水，远望它象浮在水面上一样，在作者看来，这也是一种奇观呀！,6.,这一段长江的水很浑浊，每逢要汲用时，都需用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝。但长江从湖口分出的一支称为南江的水却很清，两江水的合流处象用绳尺划分过一样，不相混淆。,7.,举西方哲学家、思想家的著作和言论作为例证，意在说明没有中华文明史，也就没有西方文明史。,小公鸡和小鸭子,-PPT,课件,(,第,2,课时,)【,教学课件,】,小公鸡和小鸭子,-PPT,课件,(,第,2,课时,)【,教学课件,】,1层次分明，富有条理。本文精心设计分论点，拟制的分论点鲜明,24,
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