地震中的父与子课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人教版五年级上册,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,地震中的父与子,17,父爱，伟大而又神圣。是它，让父亲化悲痛为力量；是它，让儿子在废墟中变得乐观而坚强；是它，让十几名孩子死里逃生；是它，创造了一个又一个人间奇迹。让我们一起走进课文，带着崇高的心去感受这人间最美、最真、最神奇的父爱吧！,地震中的父与子17父爱，伟大而又神圣。是它，让父亲化悲痛为力,本课的写作素材源于美国洛杉矶发生的地震。,1994,年,1,月,17,日，美国洛杉矶发生,6.6,级地震。据统计这次地震造成,62,人死亡，,9000,多人手上。地震毁坏建筑物,2500,余座，高速公路多处被震断，一些立交桥坍塌，约,11,条主干道被迫关闭。地震还造成该市,4,万户住宅断水，,5.2,万户断电，,3.5,万户断煤气，通讯网络出现严重阻塞，累计经济损失高达,300,亿美元。,写作背景,本课的写作素材源于美国洛杉矶发生的地震。1994年1月17日,1.,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,2.,想一想：课文写了什么？,自学提示,1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自学提示,x,墟,杉,b,o,爆,sh,n,会认的字,l,砾,z,砸,x墟杉bo爆shn会认的字l 砾z砸,x,墟,杉,j,矶,hn,混,x,昔,m,n,曼,j,疾,b,o,爆,sh,n,会写的字,x墟杉j矶hn混x昔mn曼j疾bo爆shn会,l,砾,z,砸,ch,n,颤,会写的字,l 砾z砸chn颤会写的字,书写指导,：左右等宽，三撇在同一条线上。,结构：,左右,组词：,洛杉矶 杉树,音序：,S,部首：,木,杉,shn,书写指导：左右等宽，三撇在同一条线上。结构：左右组词：洛杉矶,书写指导,：左右等宽，“几”撇画舒展。,结构：,左右,组词：,洛杉矶 燕子矶,音序：,J,部首：,石,矶,j,书写指导：左右等宽，“几”撇画舒展。结构：左右组词：洛杉矶,书写指导,：左窄右宽，“日”略扁，“匕”竖弯钩圆转有力。,结构：,左右,组词：,混凝土 混合,音序：,H,部首：,氵,混,hn,书写指导：左窄右宽，“日”略扁，“匕”竖弯钩圆转有力。结构：,结构：,上下,组词：,昔日 往昔,音序：,X,部首：,日,书写指导：,左上部第二横长，托上盖下，“日”略扁。,昔,x,结构：上下组词：昔日 往昔音序：X 部首：日书写指导：左,书写指导,：“土”末笔变成提，“虚”长撇舒展，“业”的横略长。,结构：,左右,组词：,废墟 殷墟,音序：,X,部首：,土,墟,x,书写指导：“土”末笔变成提，“虚”长撇舒展，“业”的横略长。,书写指导：,“日”略扁，“罒”扁而宽，“又”撇捺舒展。,结构：,上中下,组词：,曼妙 蔓延,音序：,M,部首：,日,曼,mn,书写指导：“日”略扁，“罒”扁而宽，“又”撇捺舒展。结构：上,书写指导,：左“疒”舒展宽广，“矢”第二横稍长，最后两笔撇捺舒展。,结构：,半包围,组词：,疾病 嫉恶如仇,音序：,J,部首：,疒,疾,j,书写指导：左“疒”舒展宽广，“矢”第二横稍长，最后两笔撇捺舒,书写指导：,左窄右宽，“火”的末笔横变成点。右部笔画紧凑。右部下边不要写成“水”。,结构：,左右,组词：,爆炸 爆裂,音序：,B,部首：,火,爆,bo,书写指导：左窄右宽，“火”的末笔横变成点。右部笔画紧凑。右部,书写指导,：左窄右宽，“乐”的第二笔稍长，第四五笔呼应。,结构：,左右,组词：,砂砾 瓦砾,音序：,L,部首：,石,砾,l,书写指导：左窄右宽，“乐”的第二笔稍长，第四五笔呼应。结构：,书写指导：,左窄右宽，右边所有的竖保持平行。,结构：,左右,组词：,砸破 砸伤,音序：,Z,部首：,石,砸,z,书写指导：左窄右宽，右边所有的竖保持平行。结构：左右组词：砸,书写指导,：左宽右窄，左边笔画紧凑，右边起笔较低。,结构：,左右,音序：,C,部首：,页,组词：,颤抖 颤动,颤,chn,书写指导：左宽右窄，左边笔画紧凑，右边起笔较低。结构：左右音,昔日：,指往日，从前。,疾步：,快步行走。,绝望：,毫无希望。,开辟：,开发开垦，把荒地开垦成可以种植的,土地。本课是打开的意思。,废墟：,城市或村庄遭受破坏或灾害后变成的,荒凉地方。,瓦砾：,破碎的砖头瓦片。,词语解释,昔日：指往日，从前。疾步：快步行走。绝望：毫无希望。开辟：开,疾步,-,快步,昔日,-,往日,坚定,-,坚决,颤抖,-,哆嗦,绝望,-,希望,坚定,-,动摇,幸福,-,痛苦,漆黑,-,明亮,近义词,反义词,疾步-快步昔日-往日坚定-坚决颤抖-哆嗦绝望,混,hn,（混合）,hn,（混水摸鱼）,多音字,颤,chn,（颤抖）,zhn,（颤栗）,难,nn,（困难）,nn,（灾难）,混hn（混合）hn（混水摸鱼）多音字颤chn（颤抖）难,课文主要写了什么？,讲述的是在美国的一次大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事。,主要内容,课文主要写了什么？讲述的是在美国的一次大地震中，一位,边读边想，课文可以分成几部分？各部分大意是什么？给课文分段，找出课文的中心句。,第一部分（第,1-4,自然段）：讲洛杉矶大地震使,30,万人受到伤害。讲一位父亲来到学校教学楼废墟前清理挖掘，寻找儿子。,第二部分（第,5-11,自然段）：父亲为了救儿子，不顾一切地挖掘废墟。,第三部分（第,1224,自然段）：经过,38,个小时的不停挖掘，他的儿子和另外的,13,个同学终于获救。,分 段,边读边想，课文可以分成几部分？各部分大意是什么？给课,这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。,这句话在文中起了什么作用？,这句话照应了文章题目，是全文的,中心句,。“了不起”是对父与子两个人的总括，是提领全文的关键词。“无比幸福地紧紧拥抱在一起”写出了父子重逢后的幸福和喜悦的场面以及父子之间深厚的感情。,中心句,中心句,这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。这句话在文中起,文中写的是哪里发生了地震？伤害程度怎样？,美国洛杉机发生大地震，,30,万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。,两个具体数字说明地震来得快，涉及人数多，破坏力大,文中写的是哪里发生了地震？伤害程度怎样？美国洛杉机发,在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。,了不起,理智和对孩子的牵挂。,父亲知道儿子有危险后的,急切心情,。,在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁,他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”,了不起,爱子心切,语言描写,;,突出了父亲极度的痛心。,他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的,跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地起身，向那片废墟走去。,了不起,坚定信念,说明父亲的决心。,跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句,消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”“你是不是来帮助我？”,这三句话写出了什么？你从中体会到什么？,第一句是父亲渴望、恳求好心人能帮助他救自己的儿子；第二句是父亲看到消防队长，仿佛看到了希望，他迫切地想得到他的帮助；第三句是父亲面对警察的劝阻，有点生气了：儿子在等着我的救援，你们却劝我离开。这三句话写出了父亲一定要救出儿子的,坚定信念,，表现了父亲对儿子,深深的爱,。,消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”,他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。,了不起,不畏艰难，不畏生死,这样写可以突出父亲挖的时间之长，挖的过程之艰难。更能体现父亲救儿子的坚定信念和为救儿子所克服的巨大困难。父亲坚信儿子没有死，为了儿子，决不放弃，要实现对儿子的承诺。可见父亲对儿子深深的爱。,这句话中这些数字说明了什么？你从中体会到了什么？,他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再,他,满脸灰尘,，双眼,布满血丝,，衣服,破烂不堪,，到处都是血迹。,这几个外貌描写的词语中个，你感受到了什么？,从“满脸灰尘”“布满血丝”“破烂不堪”等词语中可以体会出父亲长时间的,辛劳,，长时间的精神痛苦，但仍不放弃的坚定信念和顽强毅力，这是一位,坚忍不拔、恪守诺言、有责任感,的父亲。,概念：,外貌描写，也称肖像描写，是对人物的外貌特征,(,包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等,),进行描写。,答题模式：,运用外貌描写，形象地表现出,(,人物,),的性格特点,(,或内心活动,),。,他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。这几个,挖到第,38,小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”,说明父亲在漫长而艰辛的挖掘中一直在等待着儿子的声音，但是什么也听不见，现在出乎意料的听到了，这真是令人振奋的声音啊！,挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：,“不,！,爸爸。先让我的同学出去吧,！,我知道你会跟我在一起，我不怕。,”体会两个感叹号的作用。,两个感叹号的运用写出了阿曼达说话时的,坚定的态度和急切的心情,。经过漫长的煎熬和等待，当得到父亲救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去”，这是对父亲的信赖，也是他高度的责任感和,舍己为人,的崇高精神的体现。,“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕,“不论发生什么，我总会跟你在一起！”课文中为什么反复出现类似的话？这样写有什么好处？,文中三次出现类似的话，因为它是,父亲对儿子的承诺,，是,儿子在绝境中的力量源泉,，也是,父亲坚持到底决不放弃的原因,。这句话,表现了崇高的父爱和儿子对父亲的信赖。,“不论发生什么，我总会跟你在一起！”课文中为什么反复,为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？,说父亲了不起，是因为他为了儿子，决不放弃，要实现对儿子的承诺，他是有责任感的父亲。,说儿子了不起，是因为,在长达,38,个小时里，在漆黑的瓦砾堆下，七岁的阿曼达却能鼓励同学们不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去”，,儿子信赖父亲，而且有责任感，有舍己为人的精神。,为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？说父亲了不起，,板书设计,地震中的父与子,（情深）,坚持不懈，坚决不放弃,临危不惧，舍己为人,语言、动作、外貌,语言,了不起,不论发生什么，我总会跟你在一起,前后照应,父,子,板书设计地震中的父与子（情深）坚持不懈，坚决不放弃临危不惧，,文章介绍了一位伟大的父亲经过,38,小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学。这是一对了不起的父与子，让我们感受到了父子真情。,课文总结,文章介绍了一位伟大的父亲经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出,父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的的生命。达芬奇,父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！冰心,父爱名言,父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的的生命。,二、按要求写句子。,1.,父亲安顿好妻子。（把句子写具体）,年轻的父亲安顿好受伤的妻子。,一、比一比，再组词。,杉（）矶（）砸（）