认识自我悦纳自我主题班会ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,认识自我 悦纳自我,认识自我 悦纳自我,1,热身游戏,猜猜我是谁,请每位同学写出,8,10,条,“,我是一个,的人,”,或,“,我很,”,(,要求写出自己的独特之处、优点或缺点，不记名。,),热身游戏猜猜我是谁请每位同学写出810条“我是一个的人,2,（,1,）积极的自我标签：,“,我自信,”,、,“,我勇敢,”,、,“,我积极进取,”“,我很快乐,”,、,“,我很坚强,”,等。,（,2,）消极的自我标签：,“,我自卑,”,、,“,我胆小,”,、,“,我害羞,”,、,“,我不行,”,等。,主题一,认识自我标签,主题阐释,（1）积极的自我标签：“我自信”、“我勇敢”、“我积极进取,3,消极自我标签的危害,“,爱画画的小学生的故事,”,有一个小学生,A,很爱画画，但有一天老师说他画的不好，没有画画的天赋，于是他对自己没有了信心，放弃了画画。别人问他为什么，他说：,“,我画的不好,”,，后来，再有人问他，他就说：,“,我向来就画不好,”,。你有过类似经历吗？,关于消极自我标签的危害，请大家做一个选择题，只能选一个最确切的答案：,1,）使人不能恰当评价自己,2,）使人失去自信,3,）使人自卑,4,）使人不敢再次尝试,5,）上面几项都是,消极自我标签害人不浅，我们要设法抛弃它、撕开它。,消极自我标签的危害 “爱画画的小学生的故事,4,一、撕去消极自我标签有,招,生理,心理,学习,特长,举例,：,“,我是个一般的人,其实每个人都是平凡的,平凡的我可以有自己独特的生活,让自己做一个快乐的人,!,”,主题二,正确对待自我标签,撕标签比赛,客观定位,积极转变,重新认识,一、撕去消极自我标签有招生理心理学习特长 举例：“我是个一,5,生理,我长得不漂亮、不帅,我长得太胖、太瘦,我长得太矮,生理我长得不漂亮、不帅我长得太胖、太瘦我长得太矮,6,心理,我很胆小、害羞,我很易冲动,我有些患得患失,心理我很胆小、害羞我很易冲动我有些患得患失,7,学习,我某门学科不行,我学习效率低、反应慢,我学习很粗心,经常犯低级错误,学习我某门学科不行我学习效率低、反应慢我学习很粗心,经常犯低,8,特长,我不会唱歌，五音不全,我体育很差，没一项拿得出手,我好像没有任何特长，太平凡了,特长我不会唱歌，五音不全我体育很差，没一项拿得出手我好像没有,9,二、贴上积极自我标签有,术,1,、同桌对贴（,两分钟内完成三个，要准确、符合实际情况。）,2,、让几对同桌起来发言（,一方说所贴标签，被贴的一方发表感想）。,（一）给他人贴积极标签,主题二,正确对待自我标签,二、贴上积极自我标签有术1、同桌对贴（两分钟内完成三个，要准,10,二、贴上积极自我标签有,术,1,、同桌对贴（,两分钟内完成三个，要准确、符合实际情况。）,2,、让几对同桌起来发言（,一方说所贴标签，被贴的一方发表感想）。,3,、优点大轰炸,（一）给他人贴积极标签,主题二,正确对待自我标签,二、贴上积极自我标签有术1、同桌对贴（两分钟内完成三个，要准,11,content,优点大轰炸：,1,、随机选一位同学作为“轰炸”对象。,2,、其他成员轮流说出被“轰炸”同学身上客观存在的两个优点，如果说的不符合事实，需要表演一个节目。,3,、换一位同学作为“轰炸”对象。,优点大轰炸,content优点大轰炸：优点大轰炸,12,（二）给自己贴积极标签,三分钟时间给自己贴积极标签（写在白纸上）。,要求：,1,、针对自己的弱点贴（,如思维速度不快，可贴,“,我的思维很有深度,”,。,）,（,1,）符合客观实际（,2,）贴得尽可能多,2,、每人选一个最利于战胜自卑的积极标签。,3,、分享。（,按学号抽签展示,3,人：抽到几号，几号同学就大声地念出给自己贴的积极标签。,）,4,、建议每人把选出的标签贴在桌子上。,（建议学生在自己桌子上放一个月以上或更长时间，每天看看积极标签并大声读出来，看过一段时间之后自己身上会发生什么变化？）,（二）给自己贴积极标签三分钟时间给自己贴积极标签（写在白纸上,13,今天,学会了重新认识自我，,越了解自己，就越能发掘自己！,请你,重新为自己设计未来！,放飞属于自己的美丽梦想！,主题升华,14,you can win,如果你认为你将失败，你就确实失败了。因为我们发现，在世界上成功开始于一个人的美好愿望，取决于一个人的心理状态。如果你认为你是出色的，那么你就是出色的。你要相信自己能飞得很高；你要相信自己能做得最好。在生活的战场上，并不总是强壮或聪明的人取胜。但是最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。,you can win,15,祝大家,梦想成真,祝大家梦想成真,16,