北京课改版八年级生物上册教学ppt课件112生物的性状遗传

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,怎样遗传,啥地方像,怎样遗传啥地方像,第二节 生物性状的遗传,一、孟德尔和他的豌豆实验,(,一,),孟德尔简介,阅读,P79,孟德尔简介,问题：,1.,孟德尔的实验持续了几年？,2.,阅读后有何感想？,3.,为何孟德尔的实验会成功？,（选材好；仅研究一对相对性状）,第二节 生物性状的遗传阅读P79孟德尔简介,北京课改版八年级生物上册教学ppt课件112生物的性状遗传,北京课改版八年级生物上册教学ppt课件112生物的性状遗传,北京课改版八年级生物上册教学ppt课件112生物的性状遗传,北京课改版八年级生物上册教学ppt课件112生物的性状遗传,用豌豆做实验容易取得成功,1,、豌豆是,自花传粉,植物，而且是,闭花受粉,。,2,、豌豆花大，易于进行,人工异花传粉,。,3,、豌豆还具有易于区分的,性状,。,用豌豆做实验容易取得成功1、豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受,自花传粉,自花传粉,代代是纯种,高茎,高茎,高茎,自花传粉自花传粉代代是纯种高茎高茎高茎,自花传粉,自花传粉,代代是纯种,矮茎,矮茎,矮茎,自花传粉自花传粉代代是纯种矮茎矮茎矮茎,孟德尔的豌豆杂交试验,孟德尔的豌豆杂交试验,1.5m-2.0m,0.3m-0.6m,1.5m-2.0m0.3m-0.6m,北京课改版八年级生物上册教学ppt课件112生物的性状遗传,左为高豌豆，右为矮豌豆,杂交后的种子长成的植株都是高的！（与纯种高茎一样高）,获得了杂交后的种子,(,二）孟德尔的豌豆实验,左为高豌豆，右为矮豌豆杂交后的种子长成的植株都是高的！（与,（亲代）,高,矮,高,（子一代）,高,矮,高,高,高,787,矮,277,结果,:,1.F1,全为高茎。,2.F2,出现性状分离，有高茎有矮茎，但矮茎比高茎少得多。,（亲代）高矮高（子一代）高矮高高高787 矮,七对相对性状的遗传试验数据,2.84:1,277,（矮）,787,（高）,茎的高度,F2,的比,隐性性状,显性性状,性状,2.82:1,152,（黄色）,428,（绿色）,豆荚颜色,2.95:1,299,（不饱满）,882,（饱满）,豆荚的形状,3.01:1,2001,（绿色）,6022,（黄色）,子叶的颜色,3.15:1,224,（白色）,705,（灰色）,种皮的颜色,3.14:1,207,（茎顶）,651,（叶腋）,花的位置,2.96:1,1850,（皱缩）,5474,（圆滑）,种子的形状,面对这些实验数据，你信服了吗？你能找出其中的规律吗？,七对相对性状的遗传试验数据2.84:1277（矮）787（高,孟德尔假说,1.豌豆植株的细胞中存在着控制相对性状的,遗传因子。,2.遗传因子有显性隐性之分，控制显性性状的因子是显性遗传因子，控制隐性性状的因子是隐性遗传因子。,3.生物的体细胞中遗传因子是成对存在的。,4.在生物体生殖细胞中，遗传因子是成单存在的。,孟德尔假说1.豌豆植株的细胞中存在着控制相对性状的遗传因子。,后来科学家们把孟德尔杂交实验提出的遗传因子称为,基因,。,性状是受基因控制的,后来科学家们把孟德尔杂交实验提出的遗传因子称为基因。性状是受,（三）对现象的解释,对,F1,的解释,P,纯种高茎,纯种矮茎,DD,dd,配子,D,d,Dd,高茎,F1,（三）对现象的解释对F1的解释P 纯种高茎,对,F2,的解释,F1,高茎 高茎,Dd Dd,配子,D d,D d,DD,Dd,Dd,dd,F2,高茎,高茎,高茎,矮茎,3,：,1,对F2的解释F1 高茎,模拟实验,实验名称：模拟一对相对性状的遗传,目的要求：探索控制相对性状的一对 遗传因子的遗传方式。,实验用具：每组标签纸2个，签字笔,纸袋2个，黑白围棋子各两枚,模拟实验实验名称：模拟一对相对性状的遗传,1.在两个纸袋上分别标明,“,母本,”,“,父本,”,2.一个黑棋表示一个显性遗传因子，一个白棋表示一个隐性遗传因子,3.将两枚黑棋放入,“,母本,”,袋中，将两枚白棋放入,“,父本,”,袋,中,4.,从“母本”小纸袋中随机摸出一枚棋子，在“父本”小纸袋中随机摸出一枚棋子，将两枚棋子组合在一起，记录下两枚棋子的类型。,教师演示实验方法步骤,教师演示实验方法步骤,1.在两个纸袋上分别标明,“,子一代雌蕊,”,“,子一代雄蕊,”,2.一枚黑棋表示一个显性遗传因子，一枚白棋表示一个隐性遗传因子,3.将一枚白棋和一枚黑棋放入,“,雌蕊,”,袋 中，将另一枚白色棋子和另一枚黑色棋子放入,“,雄蕊,”,中,方法步骤,方法步骤,4.从“子一代雌蕊”小纸袋中随机摸出一枚棋子，从“子一代雄蕊”小纸袋中随机摸出一枚棋子，将两枚棋子组合在一起，记录下两枚棋子的类型。,5.将摸出棋子放回原来纸袋。,6.把步骤4和步骤5的操作过程重复,12,次，记录下实验结果。,方法步骤,4.从“子一代雌蕊”小纸袋中随机摸出一枚棋子，从“子一代雄蕊,组号,黑黑,DD,黑白,Dd,白白,dd,1,0,7,5,2,0,8,4,3,3,6,3,4,3,6,3,5,5,3,4,6,2,7,3,7,1,8,3,8,4,5,3,9,3,6,3,10,3,7,2,11,12,班级合计,24,63,33,全班实验数据统计,组号黑黑DD黑白Dd白白dd1075208433634363,活学活用,人的双眼皮是显性性状（由显性基因A控制），单眼皮是隐形性状（由隐性基因a控制）。如果母亲和父亲都是双眼皮，子女中出现单眼皮，你能利用本课的知识来解答吗？,活学活用 人的双眼皮是显性性状（由显性基因A控制），单,小结,1.生物细胞中存在着控制生物性状的基因，基因有显性和隐性之分。,2.基因在生物体细胞中成对存在，在生殖细胞中成单存在，通过生殖细胞传递给子代。,小结,2,、,用你学会的方法解释下列现象：,（,1,）爸爸、妈妈双眼皮，孩子双眼皮；（,2,）爸爸、妈妈单眼皮，孩子单眼皮；（,3,）爸爸、妈妈双眼皮，孩子单眼皮；（,4,）爸爸双眼皮、妈妈单眼皮，孩子双眼皮；（,5,）爸爸双眼皮。妈妈单眼皮，孩子单眼皮；（,6,）爸爸单眼皮、妈妈双眼皮，孩子双眼皮；（,7,）爸爸单眼皮、妈妈双眼皮，孩子单眼皮。,1,、,一个双眼皮的人有几种基因型？单眼皮呢？,练一练,2、用你学会的方法解释下列现象：1、一个双眼皮的人有几种基因,